2024年六年级下学期语文工作总结5篇

第第页2024年六班级下学期语文工作总结5篇2024年六班级下学期语文工作总结篇1一、我县学校语文教学基本近况随着课程改革的不绝发展，我县农村学校教学发生了可喜的更改，老师的角色正渐渐由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的`“组织者、引导者、合”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素养教育占据高地，就必需努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的研究与实践，能针对教学内容特点和学生实际快捷运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的引导。这是当前学校语文教学的主。要课题。在教学过程中，我县农村学校语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。（一）从老师的课堂教学看。1、老师设计的环节多，很多环节值得深入推敲，使其更精湛。教学中老师浅的痕迹比较重，问的问题也多，给学生思考沟通的时间不足充裕。2、学生的主体地位体现的还不是很充分。给学生自主学习的时间不足。课堂上，老师生怕讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。学生自身动脑想、动手做、动嘴说的机会少。3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。（二）从老师的教学理念看。农村语文老师，特别是贫困山区的农村学校语文老师，由于长时间在农村，信息闭塞，老师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文老师的教学观念滞后。部分老师认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，缺乏对学生的语文本领培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。一些老师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培养学生的听闻读写本领、提高学生的整体素养作为教学的重点。（三）从教学管理层面看。1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。2、农村边远学校师资气力孱弱，学科老师年龄、知识结构调配不合理，不利于开展教学研究。3、网络教研工作进展缓慢。面对我县农村学校语文教学不容乐观的近况，语文课堂教学改革势在必行。二、教学研究工作情况与成绩在各级领导的大力支持和正确领导下，我县学校语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高老师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，取得了确定的成效。现将近年来工作简要总结如下：（一）强化学习，促进教学理念不绝更新。教研员认真学习党和国家教育改革的政策与文件，认真研讨《语文课程标准》，探究学科教育教学的新理念、新要求、新动向，并专心撰写理论学习笔记，为引导全县学校语文教学积累资源，奠定理论基础。为初步实现教育教学资源共享，我们通过网络及时传递新的教学信息，帮忙各总校、县直学校及老师了解教育前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。（二）及时组织老师业务培训，变动观念提高专业水平。为使课改健康开展，使老师依照《语文课程标准》要求实施教学，不绝提高教学水平，近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为老师的教学行为。1、组织全县语文老师参加教材教法培训活动。20xx年3月，组织全县顶岗实习老师120名，对学校语文教材教法进行培训，会上郝晓颖、王英华两位老师分别作示范课，内容是二班级《画风》和四班级下册《桂林山水》，受到了与会者的全都好评。20xx年4月上旬，我们组织全县特岗老师和各学区中高班级语文老师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会上请薛丽娟、冀月宁两位老师做观摩课，通过教研员评课，老师说课，大家议课，最终达成共识。县级培训后，各学校又依据实在情况进行了乡校级培训。2、乐观参加省、市组织的语文教学研讨活动。20xx年8月，组织4名骨干老师到秦皇岛参加河北省首届学校语文老师素养大赛活动，并为老师购买了参赛老师课例光盘，由各学校组织学习。20xx年9月，我们组织语文骨干老师40余人参加了《语文周报》社组织的“学校语文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级老师吉春亚现场作课《临死前的严监生》，课后与全场老师沟通互动、解疑答惑。此次活动开展使老师们开阔了眼界，受到了启发。（三）乐观开展学科教研活动，不绝改进学科教学。为使全县小语老师深刻领悟新课程的基本理念，用新理念引导教学，用新策略实施教学，渐渐把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”“研训结合”的教研思路。1、订立教研例会制度，促进课改深入开展。从20xx年开始，我县教研室为促进学校教研工作顺利开展，每月组织召开一次学校校长或主任参加的教研例会。汇报沟通教研工作开展情况及存在的问题，并围绕课改专题，如“如何备好一节课”“如何上好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还订立了《学校语文课堂教学评价标准》，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。2、深入学校课堂，“研训一体”。始终以来，我们坚持每周三天深入学校，与一线老师一起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，引导教学。近三年来我们先后深入到全县10个乡镇总校两所县直学校共计60余所学校，深入课堂听课近200余节，同时组织听课后的互动研讨活动，培训学校教学领导、老师千余人次。3、抓好研训基地建设，开展校本教研。20xx年我们连续抓了研训基地（校本教研试点校12个）建设。与他们建立组织、研究思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。而且及时总结基地校校本教研工作的经验辐射全县各个学校。4、组织学科教学评价，促进教学改革。随着新课程改革的推动，教学评价越来越引起老师关注，成为推动课程改革的关键环节。为此我们连续深入研究教学评价。在各个班级试验成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及结束性、综合性评价相结合等方法。由重点知识、本领向重视“三个维度”综合考察变动，以此促进课程的全面改革。（四）以赛促研，促进老师素养提高。为激励老师学习教育教学理论，深入开展教学研究，依照计划我们每两年组织全县青年骨干老师，参加语文学科教学标兵评比活动和教学设计现场答辩竞赛活动。竞赛活动既重结果更重过程，采取人人参加、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参加县级活动。教学设计竞赛采取现场方式进行，规定时间，统一阅卷。今年我们将于5月下旬举办顺平县学校第五届教学标兵评比活动。2024年六班级下学期语文工作总结篇2一学期的工作即将结束，本学期，我们语文教研组在领导的关怀和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为引导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：一、加强学习，更新观念。人们常说：要给学生一杯水，自身先要有一桶水。其实，应当要有源源不绝地水流才略左右逢源、应对自若。或许，这只是揭示了老师需要具备丰足的学科知识而已。其实，这些年老师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。经验表明，学习特级老师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高老师的工作效率。教研活动，是努力探求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，老师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一、学期初，我们就组织本组老师订立了计划，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本班级教学要求、教学进度；并组织本组老师研读《细化语文作业的几点做法》《打造有生命的课堂》《由语文试题说起》《“备学生”中的几个不等式》等文章，夯实理论，引导教学。我们要求组内老师学以致用，不绝反思自身的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。老师们还重视积累，写教学日记，记录下工作的点点滴滴。二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，坚固结实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的引导下，把“备课”作为自身个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。1、认真备课。⑴做到四个精心。每位语文老师都能精心订立教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真研讨课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造本领和实际动用本领。⑶乐观参加集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的优点，我们乐观参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不绝地进行探究、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。在六班级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有的.老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和学生思想问题，同一办公室的老师热忱的支持和帮忙，促进了我们老师在教学岗位上茁壮成长。每周教研组长负责本学科构成员“导课活动”，做到课前议，课中思，课后提。定期围绕课堂教学中的一个主题，每位老师每月至少上一节研究导课，组长做好“导课笔记”，老师每周利用论课平台写百字建议，研讨、学习感悟并发至学校网的论课平台中，以便大家借鉴学习。落实《五严》求变革，教学努力探求“精简实活”的课堂价值取向。构建“简约的语文课堂”，用有效的时间获得最佳的教学效益，今年实行“课堂作业进课堂”达标创建。期初把每课的作业设计任务调配给每位老师，每位老师依据教材提前设计好每课作业，周一教研活动时带来集体商讨研究操作的可行性，通过后再打印给每班同学做，做后老师及时批改评讲，同学及时订正。抓实“教学调研”，连续实行月调研制，定期调研，及时分析，抓紧整改。三、呕心沥血，硕果累累。每个班级的学生近况，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，或自卑或自馁，他们缺乏自信、自强。本教研组的老师不辞辛苦，时常和他们把臂而谈、循循善诱，树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的宝贵时间，予以“一对一”的辅导，拉差补缺，不厌其烦，耐性、恒心熔铸在抑扬顿挫的话语中。学生们在老师们的孜孜不息的牵引下，在知识的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社会负责是我们由衷的夙愿。四、努力方向：连续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着班级的升高，教材难度的加添，我们将连续深入研究，做足课前准备，努力做到精讲精练，努力探求课堂教学高效率。防止后进生显现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平常的补课工作，更要予以他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香学校”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自身也要多读书，提高自身的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不绝提高自身的素养，更好地为学生服务。2024年六班级下学期语文工作总结篇3转瞬间，我在老师的岗位上又平常地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经验教训使自身快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称呼，我现将20xx年度工作情形总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其紧要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自身，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自身的学生一个好的楷模，同时也是使自身陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不绝提高自身水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我。20xx年度我的教学工作分为两个阶段：20xx年9月20xx年7月我担负xx级3班的教学工作，20xx年9月至今担负20xx级19、20两个外语试验班的教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关紧要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的加添，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自身职责之重点。为了尽快充实自身，使自身教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自身订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论引导自身的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。由于自身教学经验不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快加添一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大加强。第三是做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学知识。我第一年带高三毕业班，我深感职责之重点。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自身能够比较自若的进行教学；另一方面，连续向老老师学习，抽出业余时间向杨宏大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课；认真听课，认真学习他们上课的布置和技巧。这一年来，透过认真学习教学理论，刻苦研讨教学，虚心向老老师学习，我自身感到我比前两年的我在教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证明白这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般连续在班级前三四名。接手这两个外语试验班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白搭，这两个班语文成绩都比较优异。三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的98级3班是我踏上老师岗位第一年就担负班主任的班级。从担负班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自身大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不吝牺牲自身超多业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不藐视任何一个学生，因此学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得超多成绩。不虚心的说98级3班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称呼。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素养基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自身的高校梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。四、学校各项活动情形：认真参加活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后连续坚持。旧的一年即将过去，新的一年赶忙来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平常的岗位上做出不平常的成绩。2024年六班级下学期语文工作总结篇4转瞬间一学期结束了，回顾本学期工作有喜有犹，现将本学期语文教学工作总结如下：一、学生的情况分析本班共有16名学生，其中男女学生各8名。经过对学生一年半的了解掌握，及认真细致的工作，掌握了学情。本班的学习气氛不浓，个别学生学习目的不明确，经认真分析后，采取了与学生面对面谈心，走访家长，个别辅导和做政治思想工作，使他们对学习产生了兴趣。二、教学中成功的经验与不足1、做好学生的思想教育工作，良好的学习气氛，良好的学习心态，端正的学习态度，是提高教学成绩的前提，本期本人唯一的宗旨是珍惜关怀每一位学生，敬重他们的人格，对学习不认真的学生进行有效的政治思想教育和宏大的理想教育。俗话说“磨刀不如砍柴功”，只有做好了学生的思想教育工作，才略使他学习有劲头。本期为了做好思想教育工作，采用了上门家访、开家长会、个别学生谈心教育，使他们端正了学习态度，保证了教学质量的提高。2、认真研讨教材，把掌知识点：由于本人多年带毕业班，也从中吸取了一些经验，这就是努力潜心挖教材，把握知识点。由于毕业班要掌握的知识面广，从上课到复习，把知识分类，引导学生从字、词、句、篇、章等步步深入，系统掌握，还要有耐性、恒心，做到了牺牲自身的时间，绝不误人子弟。3、对学生加强转化力度。由于本班学生的后进面大，自从接上这个班，就动手研究每个学生，发现有六名学生基础太差，所以本人就想方设法予以辅导，让他们能尽快赶上来，自身采用了分层布置作业，少而精布置作业，从而激发他们的.学习乐观性，同时还变化了对他们的态度，不是一味的批判，而是常常称赞、鼓舞，从而取得了知识，提高了学习成绩。4、认真改进教学方法，让学生乐学。“兴趣是最好的老师”，“兴趣是最好的动力”。本学期为了让学生乐学，本人首先是对学生进行兴趣激发。上课时认真设计有关问题，好从故事引入，从悬念引入，从兴趣引入等以激发他们对知识的求知欲望，利用语文课这种人文教材，谈理想，谈人生、谈价值、谈将来，激发兴趣，让他们自动接受知识，成为学习的主人。5、存在的不足：尽管本期对学生的学习成绩有较大的提高，但是还存在不少问题，表现为：教学中存在焦躁毛病，有“恨铁不成钢”的情绪，对个别学生还缺乏确定的耐性。学生的写字不认真，平常只抓教学质量，而疏忽学生的书写。在今后的教学中，我会连续努力，争取在语文教学工作中做出新的业绩。2024年六班级下学期语文工作总结篇5转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将实在教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注意导入的新奇。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门。（二）培养乐观探究习惯，发展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经过、知识积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，美妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思考后，能够依据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认得，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（一）课前准备：1.老师备好课。（1）认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的喜好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。2.学生认真预习（1）为了让学生预习效果更好，我特地设计了我班预习卡，每课课前学生都会认真预习，为上课做好