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小学班主任年终总结(25篇)

小学班主任年终总结(通用25篇)

小学班主任年终总结篇1

人们常说,没有梦想的人生是乏味的,没有创造的生活的是

平庸的,没有燃烧的事业是无奈的。时光飞速逝去,又一学期过

去了,这学期是我担任一(1)班副班主任的第二学年,在这学期

中多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要

将普通而又平凡的班主任工作做好。所谓“一份耕耘一份收获”,

正因为努力,才有喜悦,正因为努力,才有收获。现将我半年来

做副班主任工作总结如下:

1.博大的爱心

有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都

产生于教育对学生无比热爱的.炽热心灵中。”因此,班主任也好

副班主任也罢,首先应该是爱学生的。以心交心,只有你把用心

去和学生交流,学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的

融入到孩子之中。利用平时的课余时间多到学生中去,发现和了

解学生们的困难和问题,及时帮助他们解决。

2.深深的责任心

我经常和班主任老师一起讨论班级的情况的以及存在的问题,

或者向她反映一些情况的,共同做学生的工作,努力解决问题。

平时积极参与班级的管理,参加班级的体活动。如认真参与班级

的早操活动;每天都能准时和班里的孩子一起排队去食堂吃午假。

3.培养学生的良好习惯

俗话说得好:“说千言到万语,不如做个好样子”,尤其是

在学生面前。所以,在学生面前,我会严格要求自己,以身示范。

对于一年级的学生来说,他们由于年龄小,自控力差,纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生

的注意力,组织好学生的纪律。在生活的中不仅以身作则,还根

据学生的表现在学生中树立榜样,让学生养成认真听课、认真作

业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得,有耕耘才

会有收获。我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是

忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不

断完善自己,提高自己。

小学班主任年终总结篇2

时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到

了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,

但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感

欣慰。这是我担任本班班主任的第一个学期,通过一个学期的努力,

班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,

班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩

固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。

一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围

1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同

等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学

生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课

堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。

同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律

委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违

纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视

度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮

助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事

情当天完成,并且经常布置作业,提高学生的作业速度及效率。

平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课

教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成

绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和

长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

二、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力,只有在竞争中才能体现自己的能力

以及发现自己的不足,从而达到共同进步。我主要抓住以下几点

激发学生的竞争意识:

1、激发与平行班同学的竞争:主要在各项集体活动及竞赛的

表现,班级荣誉的争取,其他任课老师对各班的评价如何。

2、设立定期评价制度:对学生个人和小组的各种表现定期评

价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,

从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组:以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方

式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目

标。

三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作

我班有位同学叫,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因

造成了其独特的性格。性格非常内向,心理承受能力特差,曾有

一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些矛盾,一气之下便逃

了出去,害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也

反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,老师处理时,她

表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,非常敌意。有一

次,真把我吓坏了。我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留

了一张纸条,写着:我实在受不了了。我一见不妙,马上领她到

办公室,叫他先静静心。我又回到教室,问清了事情的真相。原

来,有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作,

我在同学面前分析了她的性格,我们应该顾及别人的感受,将心

比心,别说别做伤害别人的话和事,并叮嘱他们在她面前要特别

小心。随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚才发生了

什么事,见她没了刚才那气愤劲,我便跟她聊了其他一些事,与

她开开玩笑,刚开始比较累,后来气愤慢慢缓和。我便与她说:

“我也和你说了那么多我的事情,其实你也可以把好多事情告诉

我的,别老憋着,不管是快乐还是委屈,我们可以一起分享。你

不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也可以像刚才那样写

下来给我看啊。"没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么

容易的一件事情,但我还是看到了她的进步。

做了一年的班主任,我觉得自己还不是那么的稳重,有些时候

还是容易急噪,做事后劲不足,但我想总结是为了更好地工作,

虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是快乐的!

小学班主任年终总结篇3

春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作_年了,并且担

任班主任工作_年了,在这一年里,在心态和工作方法上发生了一

些变化,现在简单地将班主任工作进行总结。

一、在思想上的准备更充足

初成为一个班,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压

力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到

的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而

又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些

小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了

不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能

够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有限度

地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想

的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年

重新接班前,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反

思,并向一些有经验的老师学习宝贵经验,再较认真地学习了一

些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不

断地重温,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以

后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

二、尝试走进学生的心灵

初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守

的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来

考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较

简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久

而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯

更加根深蒂固。

在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更

多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生一起讨论规范,

让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。

并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样

很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时

候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。

比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来

的’时间里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每

天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。在

我了解到这个情况时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向

他进行了解情况,了解到他是住在基路,每天上下学路途遥远还

要转车,所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的

消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个方案给他参考:一

是以后尽量安排好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二

是不担任科代表,转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者,

下定决心后就慢慢地改过来了,特别是这个学期开始,每天都是一

点分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到

大王”,变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做

法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。

现在的学生正处于青春敏感期,又加上功课相对比较紧,学

业比较重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生

身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要

和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去

追究谁的责任和责骂,而是让他们先在自己身上找不足然后再从

各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢

慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是

用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。

曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他

们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,

他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神

世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。”用

心灵赢得心灵”,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平

时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有

利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决

问题。

三、更加有恒心去抓各方面的常规

在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不

是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在

很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,

在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中,对于学校各方

面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中

更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条

校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在

抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保

洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩

的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后,在

平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查

中都能够认真对待,获得了较好的评价。

四、更加善于借助各方力量

在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,

而忽视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展

常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展。

在新的一年里,我充分意识到学生自己力量的重要性,在纪律、

卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让学生

更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也能够在平时多与

科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们

的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。

五、更加善于使用批评和表扬

在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到效果,不太注

意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难

于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该

是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,

应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学

生的原则,去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法,因为

它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲

究方法,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有一位学习上有

较大障碍的男生,他经常完成不了功课,还有一段时间里经常是

回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成了不好的影

响。而他在生活当中却又乐于去观察,经常会将现有的一些用品

进行设想和改良,还会相应地进行一些小发明创造,是其他很多

同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是

和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更

好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法,

在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评,反而收到了

更好的效果。

也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分。

以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生

存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了

去发觉学生的长处。如班里有一名男生,上学甚少在规定时间里

到达学校的,还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课,功课也很

少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对数学,

画画和篮球特别有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特

地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住

他的优点,在学习上取得进步时,或是参加比赛后,或是在出色

完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和

同学们心中的位置,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地

在出勤上有了进步。

六、真诚对待弱势生

以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成

效,肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里,了

解到来自单亲家庭的有五位同学,来自家庭不健全的有一位,父

母或有一方经常不在身边的又有一位。在平时比较注意他们心理的

变化,主动关注他们,并和其他学生一起帮助他们解决困难。

七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的

凝聚力

以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来

做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教训,

充分重视学校里的各次活动,如广播操比赛,校运会,体育节和

这个学期的迎检班级文化布置上,充分调动每一位学生的力量,

进行“我为班一角落来设计”的比赛,学生们把课室当作是自己

的家一样来对待,从设计到购材料和布置全部都是学生自己去策

划,让学生在无形之中也接受了教育。

以上是本人这_年在班主任工作上的总结,虽然相比去年在教

育管理上有了一定的进步,班里在各方面取得了一定的成绩,但

是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地

方,班里面也还存在很多要解决的问题。在以后,将会更加虚心

地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩。

小学班主任年终总结篇4

一、习惯的培养

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在

训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,

再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于

头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,

以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课

前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导

学生。

儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,

等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”

又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨

会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过

儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈

笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意

了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度

看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为

班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红

旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习

行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之

形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌

自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各

不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特殊

的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生

一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、

运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到

“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能

力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有

哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师

长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,体育老师

要求他的学生上体育课必穿运动鞋,提前通知学生,体育课上要

求人人穿好,确保安全。再如,其它美术等学科的老师需要什么,

有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检

查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓特殊习惯

的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习

惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。因此,新生入学,

我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,

吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就

是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班

貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧

密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,

而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。

由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在

学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,

不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他

写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个

聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大

的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削

铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大

小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我

们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,

不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性

才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、跳绳比赛、

拔河比赛等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,

一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养

成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一

些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报

开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面

的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核

心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,我有意识地

通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团

结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学

生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要

放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。特别是对班干部

的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校徽、穿校服

等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的

得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作

能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本

班特色的优良班风。

四、成绩总结

在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩,拔河比赛、广

播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了

2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩,在演讲比赛中

2人得三等奖,校口算比赛中1人得一等奖,2人二等奖,3人三

等奖。

小学班主任年终总结篇5

卫生方面是重点。

班级卫生:每天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫

生班长,每节下课后,进行检查与监督。

个人卫生:利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给

予提醒。

班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班

级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长),

使班级自主化管理形成机制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖

掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作

和学会管理。

其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人

才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步

的发展。因此,在班级开展各种活动。如:技能小能手评选,小书

法家、小演讲家、小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。

在这些活动中,大力推出了新人、新作,让每个孩子都敢于面对

大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,

要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要

付出很多的心血。在今后的工作中,我将不断地加以改进自己的

工作,力求更上一层楼

小学班主任年终总结篇6

可见,班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与,否则,

其教育只能是僵死的、教条的,或者是主观的、随意的、缺乏科

学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象,同一个班、同一

个学生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和处理的方

式不同,效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等

有一定的关系,但班主任对学生的“用心”程度,以及由此产生

的教育经验、教育艺术的差异,也是造成此种现象的一个极重要

的因素。

孟子说:“心之官则思,思则得之,不思则不得也”。班主

任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的。班主任只有区

别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后

行,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有

效率和成功率。

当前,我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体

制的新的历史时期,教育对象的思想观念、道德意识、心理、个

性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。

因此,班主任要把握住时代走势,不断更新教育观念、教育

内容和教育方法,要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新

科研成果研究教育现象,指导教育实践;要善于运用“侧向思维”,

实现触类旁通和经验迁移,以期从其他领域获得借鉴,探索出班

级工作的新规律。

小学班主任年终总结篇7

学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造

性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都

得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,

充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各

方面的顶梁柱和带头人,也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬,

表扬胜于批评的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识

不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的

澄清,保证学生健康地成长。

做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需

要。通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完

善。

诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生学会生存,学

会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任

工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧

着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统

科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

小学班主任年终总结篇8

间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期,我

担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作,我感到光荣的同时,

也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记为人师表的职业道德宗旨,

坚持我校教书育人并重,育人优先的教育理念。在实际工作中不

辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效,

为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期

班主任工作如下:

一、抓好班级管理,使班级成为良好的班集体。

1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫

生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命

运的人。二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培

养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意

力,组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工

作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中

树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养

成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习

惯。

同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习

惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时,要求全班同学

都捧好书,做到眼到、口到、心到;学生做作业时,及时提醒学生

纠正不良的写字姿势;学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚;

作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作长期的关注,对学生

良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

2、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。面对

低年级段的孩子,在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期,我常

常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课

堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最

近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不

足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道

自己存在的问题,又明白应该怎么做。不知不觉中,班级里形成

了正确的舆论导向。

3、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件。一个优秀

的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们

班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,

在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干上岗

的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好

班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就

是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部

在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指

导。学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织

和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,

对于确实不能胜任的班干实行下岗制,选择更能胜任的同学担任

管理工作。学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑,

而且课前读书不认真的人也很多,在班干部的监督下,班上小朋

友一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学习委员的提醒做

好课前读书。

4、进行我是小擂主的评比。以小组为单位,一周下来,表现

好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特别好的,多奖一颗。每次小

测验,成绩进步或取得优秀,均获得小笑脸。学期末进行统计,

哪一组多,哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追

我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步。学生很看重

自己得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺

大。

5、进行小星星的评比。要求学生把字写好,每一次作业都能

认真完成,抄写作业得优的,奖励一颗标志,期末进行统计,谁

的标志多,就成为小书法家。在评比中让学生养成良好的写字习

惯,本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养,写出的字

基本做到干净、整洁。

6、开展丰富的活动,为孩子的能力培养提供舞台。本学期我

班开展了丰富多彩的活动,有唱红歌专题活动,行为美形象美探

讨交流会,学习《三字经》、我是故事大王等主题班会。

二、架设家校间的桥梁,凝聚教育力量。

孩子的进步,离不开教师,更离不开家长。为了更好地全面

了解学生情况,我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。

面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待。当学生有错时,主

动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

我班的彭雨蔓,平时做作业总是慢吞吞的,还常常不完成作业。

于是我向家长介绍一些教育孩子的方法,同时对家长提出要求:

为孩子在家里创造必要的学习环境,做好榜样。本学期,她的成

绩进步很大,家长非常激动。老师对孩子的爱,赢得了家长的信

任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的

凝聚,直接受益者当然就是孩子。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好

的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住

他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮

助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情

况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心

地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬

长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配

合,更好地教育了学生。

学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家

长取得联系是我们的责任,也是义务。学生在家中的表现只能通

过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只

有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用

校讯通这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通

知家长,共同商量对策,也利用家长接送学生的时间多和家长交

流,多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。

三、我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在

着不足。

1、缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教

育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动,事事都想很快

有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没

有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完

成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下

来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明

确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的

习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己

不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这

必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改

变他们的持久之心。

总之,班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,任重而道远,

我将继续在今后的工作中勤观察、多思考,不断实践总结,争取

把班主任工作干得更出色。

小学班主任年终总结篇9

本学期,我担任班主任工作,本着班主任的工作职责,我认

真、细致地配合学校安全、德育工作,与家长密切联系,与配班

老师和谐相处,用心关爱美意个孩子的健康成长。先将工作总结

如下:

一、全面发展,德育为首。

学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。

面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更

是班主任工作的重点。

我从两方面入手做学生的思想工作,

一是重视每周的班会课,开好班会课;

二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开

好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、

学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实,我们班联合班亲会积极开展了

许多有益于学生身心健康发展的活动,比如:周末去敬老院看望

老人,圣诞节晚会等,让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,

利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批

评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄

清思想上的'模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定

都要等到每周一下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学

习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

平时我很重视与学生的思想交流,利用早操时间与课间多与

学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。及时对学生进行针

对性的教育,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活

的方方面面。做任何事情,我会要从学生的角度去考虑,学生才

易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧

解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强管理,促进学习。

学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪

律是学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,

在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:

一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通

过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识

的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;

又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,

放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育

和娱乐融入一体;

还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、调控

自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。

选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共

同发展。我通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼

学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带

头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进

他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、加强了班级安全教育。

本学期中,我针对课间、上学以及体育课不安全因素,对学

生的安全教育工作做到长抓不懈。坚持每周的安全教育,并认真

配合学校的安全教育活动对学生进行教育。每天发现问题立即与

学生沟通,并进行教育。力争让每一位学生都能从小有较强的自

理能力,使每一位学生都能“高高兴兴上学来,平平安安回家去”。

四、重视与家长的联系,共同携手教育孩子。

孩子的进步以及在集体的成长,离不开教师,也离不开家长。

为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切

联系,进行友好交往。本学期继续进行家访、电访形式以及网络

和校园安全平台。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验。我还

特意在家长会上请家长分享家庭教育的心得,让孩子们表演给家

长看。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对

子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

五、开展丰富多彩的活班级动。

本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作,针对学

生的实际情况进行教育,为形成良好的班风,养成良好的行为习

惯、文明卫生习惯奠定了基础。孩子们通过班亲会“走进敬老院”

活动,切实懂得尊老爱幼;通过圣诞晚会,孩子们增进了团结友

爱的情感,家庭的亲子关系也更融洽,每一个幸福的妈妈带着孩

子自信地走向舞台。在校运动会中,我们吧的班亲会妈妈们陪伴

着孩子奋勇拼搏,孩子们通过刻苦训练,团结拼搏,荣获好成绩,

并被评为“最佳精神文明班级”。

孩子们在一天一天进步,虽然在成长路上也有个小插曲,我

这个班主任也曾郁闷过,但总体来说,我们班的孩子都比较健康、

快乐。希望在新的一年,孩子们会更加开心地学习、生活,我还

得继续努力。

小学班主任年终总结篇10

光阴似箭,一转眼一学期又快过去了。我们四(3)中队在校

导的正确领导下,在班主任和科任老师的教育下,学生在德、智、

体各方面都有到很大的进步。总结如下:

一、积极参与学校德育处组织的感恩活动

“感恩”是一种品德,也是一种生活态度,学生的成长、成

才离不开老师的无私关爱和谆谆教诲。学会感恩,是学生成长中

必需的一部分。为了让学生认识和学会感恩,在第22个教师节来

临之际,结合我校实际,学校德育处将开展“学校以我而荣”系

列活动之“感谢师恩”主题活动。如果没有一颗感恩的心,学生

永远不能真正懂得关心他人。学校组织的这一活动,在实施感恩

教育的过程中,我们班的学生通过多种多样的方式(做贺卡、包

装精美小礼品等站在老师面前说几句感恩的话等),引导学生学会

感激老师、学会感激父母,学会感激对帮助过自己的人,培育学

生德、智、体各方面的发展。

二、认真执行学校制定的“一日八项常规”。

在刚开学的时候,我们班就订下了班规班纪。利用班会课组

织学生学习,全班过程了这个制度才开始执行,选出值日班长每

天检查,并将将执行情况记录,每周星期一由班主任做小结。

在学期中期,学校也出台了“一日八项常规”新制度。在班

上,我特意用了品德课和班会课去学习了这一制度,便于它在我

们班的执行。在刚开始执行的前两周是试用阶段:首先把班上的

同学分成几个小组,每一组4人,由小组长负责管好自己的小组,

督促每一位组员的养成习惯,一周做一次汇报,刚开始实施起来

还是比较难,因为我班学生“懒惰”,记性不好,经常把这给忘

记了,后来我在课间或者午休时间也经常暗暗的监督,经过两三

周的努力,终于有了好转,在大家的纪律有了进步时马上起课来

也轻松多了,不用大喊大叫。

三、开展的环保综合实践活动

在第15—16周,我校开展环保综合实践活动,我班积极也积

极响应,积极参与。我班是收集《土壤污染》。在活动中,我把学

生分成了15个小组,每一小组一位小组长,组织学生深入土壤受

污染的地方:田间、菜地、建筑工地、工厂等了解、收集制作标

本。让他们在收集的过程中去感受社会对土壤造成的污染,让他

们从身边小事做起,从我做起,爱护环境,保护大自然。

四、参加学下组织的《爱国歌、爱队歌、爱校歌》歌唱比赛

在即将进入紧张的期末复习的时刻,为了减压队员们的学习

负担,让队员们轻松地进入复习阶段,学校少先队大队部开展了

歌唱《国歌》、《队歌》、《校歌》比赛活动。我班的学生齐心合力,

团结一致,最终不负众望终于拿下了第一名。

五、积极参与学生田径运动会

为了增强学生体质,加强学生与学生之间的友谊,培养他们

的团结精神,集体荣誉感等,学校举行的学生田径运动会没,我

们班的学生积极参与。我们班的许雨湘同学在100米短跑中脱颖

而出。

在这学期我们各方面虽有所提高,但也还存在一些问题:

1、我班学生的自觉性还是不够强,部分学生在没有老师的

监督下还是没有认真去执行班上的规章制度。

2、班干部队伍的管理能力还有待提高,特别是男班干,有

时没有做到以身作则。

3、懒惰的学生要采取措施,让他们自信起来,活泼起来。

小学班主任年终总结篇11

一、班级管理

1、常抓常规管理,初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响

到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主

要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,

为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根

据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带

检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我

利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能

做哪些。

2、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须

领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级

事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们

的主动性,带好和管理好班集体,让他们真正成为我的得力助手。

二、教育教学

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作,以学生的发

展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的

发言权,尊重学生探究精神个人工作,尊重学生的思维成果。做

到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕

于思考,懒于探索个人工作,依赖别人的思想。教学中如果让好

中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,

而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分

层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以

不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考

问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次

的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

任何教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地

字词教学,课文分析,归纳,这样既费时又费力,学生学习完一

篇课文也不知自己这堂课进步了多少。四年级的学生,字词教学

完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特

的方法。在教学中个人工作,我一般字词教学只作为一个检查过

程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,

让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课

要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,学到哪些解决问题的

方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来

巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养

成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范

化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展活动。

利用课堂课余及班队活动,进行一系列的活动是本学期教学

的一个重要方面。在开展班级文化建设中,进行说“新学期的打

算“、“我爱学校”、“我爱班”、“如何当好班级小主人”等

一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是

谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄

弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,辅导学

生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转

化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的

形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互

帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学

习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注

意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进

生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

三、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主

动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对

策,也利用校讯通、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。

当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,

我将会以更大的信心和热情投入到其中。

小学班主任年终总结篇12

经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也还存

在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学

生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,

以提高自己的班级管理水平。

一、不断学习是工作的根本

现在的工作都是需要先进的科学技术去完成。新课程实验搞

的红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教

师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中

进一步领悟新理念。为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学

杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,

积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步

更新,对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体会到:当一

名语文教师的不易,因为传统的教学方法已经不适应当前的课改,

从教学理念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃,不学习则

落伍。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,

除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍。为了提高

自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组

的备课、听课、评课、观摩、研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适

应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

二、为创实小努力上课

今年下半年学校迎接实验小学的验收,验收小组要求全面听

课,对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战,又是一

次考验。为了使自己在课堂上有精彩的表现,我努力钻研业务,

努力提高自身素质,积极探索新的教学思路,新的教学模式。在

备课上下功夫。在教学中本着“教是为了不教”的观念,以“用

好教材,实践新理念,使每个学生生动活泼、自主和谐发展”作

为自己追求的目标。努力创设古诗文自学自悟的条件,让学生在

课堂上通过不同层次的吟诵,主线的引导,理解古诗的内容,体

会诗人的心情。而在课堂上我则隐退至充当学生“学习的促进者、

指导者”。把学习的主动权力还给学生。

课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;

我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学

堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上

学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生

互动,生生互动,组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位

学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗

冰冷的.“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流

共存,发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃,闪光点频频,他们

已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文课。一

节课40分钟,往往觉得太短了,下课后还围着我讨论问题。

一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难

生。对于这样的学生我循循善诱、耐心辅导,特殊照顾。然而他

们都没有达到我所期盼的程度。

三、班主任工作不容懈怠

作为一名班主任,工作压力大(关注学生的安全),任务重(学

习、思想、健康、劳动……样样要管),但是班主任工作却关系着

53名学生的成长,因此不容懈怠。

我主张充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计

调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管

理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好

引路人和协调者的角色。我的班务工作主旨是:让每一位学生都

快乐地度过在学校的每一天。爱每一个孩子,使他们因为有我这

样的班主任,每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵

活地运用到班级管理的实践中去,改变陈旧的教育模式,变埋怨、

责怪学生为相信每一个学生,变教师对学生外压式的强制教育为

学生内调式的自我教育,变片面追求分数的教育为争取每个学生

多方面成功的教育。

注意工作的方式方法,努力尝试尊重学生、发现学生,使他

们在“我能行”的指导下,个个充满自信,能够抬起头大胆往前

走,有勇气迎接风雨,乐于在困难中微笑,人人有成功的体验。

平时,充分发挥队员的自我管理能力,发动大家参加班级管理的

各项活动,让每个人都有机会履行班级管理职责,人人都有自己

的发言权,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一

份力量,使全体学生成为班级管理的主人。如,班级目标的确定、

班队活动计划的制订、主题队会的设计、每周之星的评比等,都

充分利用晨间活动、班队活动,发动全班同学献计献策,取得共

识。因为学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。

如:周静怡、晏亦杰、苏珊等同学经常放弃休息时间出黑板报、

排练节目等。在中队活动中,力求少一些老师的具体指导,多一

些学生的互相探讨;少一些集体的共同规矩,多一些学生的自我

规范;少一些共性需求,多一些个性发展。活动形式也多种多样,

如:《我爱我班》、《水果拼盘赛》、《悼菊花》、《庆元旦》等,在活

动中引导队员进入小主人的角色,体验主人翁的地位处境,增强

劳动服务意识,在亲身实践中增长才干,学会本领,增长了才干,

为他们将来走上工作岗位打下坚实基础。平时我关心爱护每一个

学生,经常找学生谈心,做细致的思想教育工作。这学期班里又

发现偷窃现象,经过我耐心细致的工作发现有一个学生经常偷钱,

连家里的钱也偷,被父母打过,但仍然没有改正,于是我就耐心

教育他,现在他已经改正了自己的缺点,还与我建立了特别的友

谊。我注意与家长联系,利用休息日去家访,平时就利用打电话、

家校联系本等及时与家长交流沟通,便于更好地教育好孩子。

四、从收获中感悟。

今年没有写太多的论文,因此只有一篇论文获得了师陶杯三

等奖,学校组织的说课评课比赛也只获得了三等奖,学生的作文

比赛在校、区都只有二、三等奖。从这就可以看出,我的努力还

不够,还需有效的勤奋和努力。在我的工作中,我觉得最大的不

足是“只知埋头赶路,不知抬头看路。"我常常忙于日常的教育

教学工作,忙于应付各种各样的任务,缺少对教学理论专著的系

统学习,缺少对自己教学的深刻反思,自己偶尔有的一些教学方

面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己成为一个日常事物

型的教师,不能成为一个研究型的教师。在以后的工作中我仍不

断地加强理论学习,不断地改进工作方法。我相信:只要坚定信

心、发奋学习、锐意进取、自觉奉献,一定能在明年的工作中取

得更大的成绩。

小学班主任年终总结篇13

12月我有幸参加了网络班主任培训活动,在这次活动中通过

各个模块的学习,我受益匪浅,让我更加理解了一名教师的职责,

也更加清晰地认识到班主任这三个字的含义。班主任是条扁担,

一头担着学校的要求,一头担着学生的心愿。班主任是教学能手,

又是公正的法官。教学响当当,才能信心十足地站在学生面前。

班主任是出气筒。因为班主任善于倾听,善于规劝,善于使牢骚

苦恼化作欢声笑语,善于让愁云密布化作阳光灿烂。班主任是充

气筒。班主任经常鼓励学生不断进取,战胜困难发扬成绩,克服

缺点。取得成绩时,告诫他戒骄戒躁;遇到挫折时,鼓励他精神

饱满。班主任是天空,是大海,胸怀坦荡,包容万千。

雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是高贵的,果实

的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而

谦逊的。”教师亦是如此,平凡而又简单,但是又是幸福的!班

主任的工作很琐碎,小学里的孩子年龄小,不仅要搞好自己的教

学工作,还要关注孩子的心理,关注孩子的安全,虽然很辛苦,

但是看到一张张童真的面孔,疲惫也会一扫而光的。通过这次的

学习,我把自己的心得总结如下:

一、班主任要注重自己修养,提高自己的综合素质

班主任带的班级常常会有自己的风格,这跟自己的人格魅力

有很大的系。什么样的‘风格的班主任,就会带出什么风格的班级。

有的班级很踏实,孩子做事非常细致,有的班级很乐观,积极向

上,这都和班主任所起的作用分不开的。班主任在班级待的时间

很长,常常会潜移默化影响孩子们的行为。所以班主任不仅仅要

提高自己的教学技能,还要多读书,多学习,注重自身的修养,

真正成为多面手!

二、班主任工作要做细,做全面

班主任不是上好课就可以的,需要管理班级,从各个方面关

注学生。班主任工作要细致,小到卫生,做操,放学,大到孩子的

心理,孩子的生活各个方面。班主任要跑的勤,多和孩子沟通交

流,也还要跟家长及时沟通。我带班主任的时候,就很啰嗦,常

常叮嘱孩子注意什么,提醒孩子们安全事项等。每天早早到班级,

迎接每一位学生。美好的一天就从早上开始了,从早上的早读,

早上的打扫,我就是一个碎嘴的老师,自己都听的不耐烦了。可

是学生需要这样不停的提醒,当习惯养成的时候,老师的碎嘴才

可以停一会。从关注学生的细节开始,从细节入手,孩子有良好

的生活习惯,学习上自然也会有好习惯的。

三、爱心常驻心中

班主任的工作,需要有爱,爱每一个学生,像对待自己孩子

一样去爱他们。孩子都是纯真的,孩子是需要用爱去浇灌。班主

任要把爱常驻心中,每天用笑脸对待孩子们。曾经有老教师说板

着脸对待学生其实自己也很累,换个笑脸,孩子喜闻乐见,老师

自己也会轻松起来。是啊,我也经历过来,想当初我板着脸,每

天很累,孩子们也不喜欢。现在每天笑脸迎着学生,学生高兴了,

我的心情也好了很多,上课不再是严肃的,有时候学生做的不好

的地方,打个趣说个笑话,学生会笑着不好意思,然后立刻改正

过来,我想这就是爱的魅力吧!

四、营造宽松和谐融洽团结的班集体

应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在

成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地

里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如

何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是

重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰

富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出

谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,

共同开创宽松和谐的魅力班级。

作为一名教师,不仅要掌握知识,更要有童心,有母爱。用

爱心,耐心,细心把每颗心串连起来,构架起心灵的桥梁,构建

起学生成功的阶梯。在教师这条道路上,我需要不断学习,不断

反思,不断的历练自己。再次感谢这次宝贵的学习机会,只有充

实自己,才能更好地做好班主任的工作!

小学班主任年终总结篇14

这一学期我参加了“班主任远程培训”,虽然辛苦劳累却感

觉非常充实和快乐。本次培训使我受益匪浅,不仅更新了我的一

些旧的教育观念,还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。

这次班主任远程培训中的每一个模块,每一个案例,都给我们工

作在一线的班主任老师以最亲切、最实用、最具体的指导,使我

重新对班主任工作进行思考,对以前的工作进行反思,在开展一

些更具体的实践工作的同时,重新激发了我的工作热情。

在这次培训学习的过程中,在“班主任的每一天”、“班主

任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、

“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”等六个模块的

学习内容中,每个模块都有作业和思考题;特别让我们高兴的是,

每个模块都有知名度的教授专家为我们讲既结合实际又具有说服

力的案例,他们呈现给我们的不是空洞的理论说教,而是他们在

多年的教育生涯中真实的、鲜活的事例,能直接有效的应用于我

们正在进行的教育教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班

主任工作的职责和意义,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班

主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名新

时期的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的‘教

师。

利用远程网络进行学习,虽不是一种新的学习形式,在这里

众多的参训教师能够和教育专家进行互动,不断交流,却是以前

没有过的事情。从班主任远程培训的内容上看,它突破了原有的

固定模式,把理论与实践相结合,生动有趣富有哲理案例,引人

深思,让我们在反思中发现自己平时班级管理和教学中的问题,

一些问题也就迎刃而解了。通过远程研修,我更加全面的认识了

在学生管理方面需要注意的问题,以及和学生之间的关系应当如

何来处理,如何让学生在轻松的环境中学到知识,提高学生的综

合素质,认识到了应该在哪些方面努力的提高自己,充实自己,

增强实力。

小学班主任年终总结篇15

本期来,195班整体情况比上期有很大的转变,整体情况好,

班风正学风浓,认真完成了学校要求的各项任务。班干部队伍齐

心,工作认真负责。学生也齐心协力地共同创建好班级。

在日常管理方面,班干部各负其责,管理较到位,早上到校

情况较好。本期学生要在教室吃代,四位同学负责抬板,他

们非常的负责从来没出现过异常情况,学生吃饭时也很规矩,很

讲卫生。卫生这一块是很重要的一方面,卫生委员杨洋鸿,邓宇

轩很负责,学生的一日小扫也很到位,教室也很干净,甚至有老

师夸我们班是全校最干净的班级,我也认为他们当之无愧,因为

从初一就培养了学生爱卫生的好习惯,他们已形成良好的卫生习

惯了。在课堂纪律方面,较上期有明显进步,上课基本能认真听

讲,讲小话的少了。总之,这期我班表现很好,得到了老师的好

评。

在抓好纪律的同时,我也狠抓学习。特别是本期要生物,地

理会考,我班特别实行了“一帮一”学习小组,讲两人一小组编

排位子,以成绩好的学生带动成绩差的学生,以自觉性强的学生

带动自觉性差的学生,通过半期的实施,也取得了一定的成效。

本期组织学生去芙蓉区素质教育基地学习三天,学生感触挺

深。并组织学生到世界之窗实践学习,开阔了学生的视野。本学

期得到流动红旗三次,较以前进步很大。

在以后的日子里,我相信通过我和全体学生的共同努力,我

们班一定会越来越好的!

小学班主任年终总结篇16

参加工作以来,今年是第一次当一年级班主任,如何成为孩

子知识的启蒙者、习惯的培养者,担负起教育的“初创”任务,

完成幼小衔接,成为摆在我面前的首要难题。一年下来,通过不

断的摸索和思考,从茫然和不知所措中一路走来,逐渐对一年级

班主任工作有了粗浅的认识。

下面结合实际谈谈我的想法和体会:

一、培养良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用

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