一中诵中华经典做文明新人经典唱诵展演实施方案

第第页一中诵中华经典，做文明新人经典唱诵展演实施方案一中“诵中华经典，做文明新人”经典唱诵展演实施方案一、活动宗旨“诵中华经典，做文明新人”主题教育活动展演，是以学生诵读为主体的、大型传统经典文化的呈现活动。旨在培育全校学生诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，以趣味性的展演、以生动活泼的方式，来呈现当今学生的精神风貌和良好的文化素养，乐观促进我校学生勤奋学习、欢快生活、全面发展。二、参赛内容中华传统诗文、地方特色的名篇、红色经典作品，所选的内容要突出思想文化价值，重视道德功能。三、参赛对象15班级学生，每一名语文老师组织12个节目，鼓舞家长参加引导和策划。四、展演时间1.演出时间：20**年4月24日上午。2.排练时间：各班依据节目排练进度自行布置。五、形式要求（一）项目设置每班可依照本次活动的主题和要求自由选择经典篇章的一个或几个章节或者选择一首或几首古诗文进行串接组合。可以采取两人对诵、多人合诵与集体合诵辅以队形改换、伴奏、伴舞、书画等形式，配以服装、道具、场景等进行诵读表演；也可以对古诗文内容进行改编，以课本剧、小品等其它形式表演，提倡创新。演出时需要的道具、配乐磁带、光碟自备。（二）参赛人数每班介绍12个节目参加展演竞赛，参加展演的人数应掌控在250人（老师、家长可参加，人数不得超出10%，但不作为加分），节目时间应掌控在5分钟以内。请各语文老师于4月17日前将《展演活动参赛报名表》（附后）电子稿报教务处。六、奖项设置以班级为单位设奖，一班级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名；二、三班级分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名；四、五班级分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。节目得分计入本月班级积分；一、二等奖的引导老师颁发引导老师奖。介绍优秀节目参加学校艺术节和六一儿童节展演。七、活动要求1．高度重视，精心组织。此次开展国学经典诵读表演竞赛活动，是落实新课标精神，传承国学经典文化，营造学校书香氛围，提升师生的道德素养和文化素养的良好举措。同时，这也是各班级、各学科组团队本领的集中呈现，班级间要相互协调沟通，确保作品选材均衡，确保活动有序有效开展。望语文老师和班主任精诚团结、合理分工，保证参加节目排练的学生和没有参加演出的学生有秩序地进行排练和学习。2．创新形式，广泛动员。各班要充分借助网络资源学习吸取借鉴外地关于经典诵读展演的优秀表现形式为我所用，充分调动激发学生的创造力，充分调动家长的支持和参加，创新形式，广泛动员。3.节目要求。一是精选演员及诵读内容。在全员参加的基础上，各班级要依据老师、学生年龄特点，素养特长，精选演员、精选内容，排练精品，人尽其才，各尽其能。二是做到内容与形式的有效统一、重视诵读、吟唱、表演、舞蹈及领诵、齐诵的整合，重视诗、词、书、画、乐、舞的结合，重视台上台下互动及师生的融合。三是实现服装与道具的艺术美。要求服饰美观、靓丽，道具精美。四是做到演出人数与演出时间的最优化。八、未尽事宜，另行通知。营东一中教务处20**年3月31日附件1：营东区一中“诵中华经典，做文明新人”展演活动报名表序号班级节目名称表演者人数时长引导老师附件2：评分要求1.仪表：（1）衣着得体；（2）精神饱满，姿态得体大方。2.朗诵：（1）吐字清楚，诵读娴熟，普通话标准，正确把握诗文节奏，语速适当；（2）感情丰富到位，表达自然，诵读富有韵味和表现力；（3）语气、动作适当，能特别好地表达诗文的主题和内涵，能与观众产生共鸣。3.其它：（1）音乐、服装、道具等与诗文搭配适当；（2）朗诵形式富有创意。篇2:品味经典诵读竞赛规程“品味经典”诵读竞赛规程一、活动宗旨：为了丰富学校生活，给每个学生供应参加朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵本领；培养学生的合作精神，磨练他们酷爱集体主义的情怀；使全校学生能够在紧张的学习之余充分呈现自身的风采。二、参赛对象：团体赛：八班级全体学生个人赛：三至九班级每班介绍一组三、竞赛时间：第13周四、评分标准：1、普通话声、韵、调准确，语言流畅2分2、作品思想进步，内容富有人文精神1分3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力2分4、现场效果（包含语音语速、朗诵形式、精神面貌等）3分5、动作大方得体1分6、声音嘹亮1分总分10分五、注意事项：1.朗诵应偏重呈现中学校生酷爱祖国、生气勃勃、用于探究、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化和雷锋精神，体现时代特征、学校特色、学生特点；2.朗诵节目形式不限，须使用普通话，个人赛人数38人（含伴奏），不得伴舞，时间不超出5分钟；3.鼓舞创作。原创的优秀朗诵稿评审时将另加确定的分值。篇3:麻西学校经典诵读活动实施方案麻西学校经典诵读活动实施方案为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不绝提高全体学生的道德素养和文化品味，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，贺兰县麻西学校将从本学期开始开展国学经典诵读活动，现依据学校实际特订立本实施方案：一、开展经典诵读活动的紧要意义古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中酷爱经典，从经典中去吸取民族精神的源头活水。开展国学经典诵读活动，有利于提高师生文化素养。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。二、开展经典诵读活动的基本原则1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不但要提升全体学生的语文素养，而且要使广阔学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会相互敬重、相互关怀、相互照料、相互合作。2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受本领，从他们的思想实际和生活实际启程，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要注意实践教育、养成教育，重视自发实践、自主参加，引导广阔学生在读经典的同时，自发遵奉并服从传统道德规范，自发在生活中运用。3、坚持合力推动、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓舞和组织广阔学生在家庭和社区组织开展诵读活动。三、经典诵读活动的对象和内容每学期诵读一本经典。本学期诵读内容为《三字经》《百家姓》《学生规》《千字文》等。四、诵读活动的实在措施诵读经典的时间：每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟等。每个周末和寒暑假进行诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。在校期间诵读要做到以下四点：（1）诵读：每天上完早操会进行10分钟集体诵读《三字经》原文。有班主任老师负责讲解其中的约莫意思。（2）课前：每天每节课前可以利用课前一分钟进行检查学生诵读内容，可以个人抽查和全班集体抽查等形式进行诵读练习。（3）班主任可以利用每周班会课上抽出一点时间进行诵读。还可以利用班会课每月开展一次学用国学经典讨论会。以小组为单位，组织学生对照经典要求，反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自身和家人带来的更改写出来，在讨论会上沟通。（4）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，假如背诵的快，也可以加快更新，诵读长率领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出学校。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长率领孩子的亲子诵读（5）呈现与检查：每学期组织一次学生经典诵读成绩（体会）竞赛展演或经典诵读演讲；每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，组织演出，突出国学经典的文化韵味和教育内涵。五、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效1、建立机构，强化领导。组长：桂树新副组长：方海娟汪进英吕星成员：学校全体老师班级成立国学经典诵读活动引导小组。由班主任、语文老师，班委、各小组长构成。要精心组织，和常规工作一道统筹布置，一并检查。2、明确责任，全面打开。组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动布置与实落。国学经典诵读活动是一项长期的工作。要结合本班实际，结合相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度。班主任和各任课老师每天抓、共同抓、全部学生都参加的活动格局。3、深入推动，渐渐延长。在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓舞开展多种形式的诵读活动，重视活动由校内向校外延长，利用假期与家长共读经典，在不加添学生负担的同时实现学生带动家长，老师带动家人，学校带动社会的教育效果。4、班主任要组织好诵读活动。要开展好经典诵读活动，必需注意培养学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯，变学校规范引导为学生自发行动，持之以恒，才略取得实效。首先，激发学生自动性，是确保经典诵读活动发挥效益的核心。为了进一步激发学生诵读古诗的乐观性，我们把诵读活动与雏鹰争章活动结合起来，谁背得多就奖谁“诵读章”；在班级设擂台赛，谁背得多谁就是“擂主”。还争取家长搭配，让学生逢节日和家人生日时背几首古诗作为礼物献给亲人。针对学生背诵《三字经》初觉新鲜，但不得要领的问题，我们从实际启程，摸索出由浅入深、由易到难、循序渐进引导学生背诵的方法。针对学生背诵一段时间感到枯燥、兴趣不浓的现象，老师们从背诵中找规律，先从简单的开始，从琅琅上口的开始。先领诵，然后齐诵，再全班反复诵读，在诵读的基础上背诵，“少壮不努力，老大徒伤悲”成为提示学生珍惜时间的警句。其次，