小学英语片段教学设计5篇

小学英语片段教学设计5篇

任教学科：_______________

任教年级：_______________

任教教师：_______________

小学英语片段教学设计5篇

小学英语片段教学设计1

一、教学设计学科名称

陕旅版小学英语六年级第八册Lesson1Xi'anisabeautifulcity

二、班级情况，学生特点分析

六年级学生54人，学生步入六年级是以学习句型为主，在学习单词的基础上掌握不

同的句型，加强了口语的练习，并掌握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型。

三、教学内容分析

本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生

乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短

语，例如Where

areyougoing?Whowilltakeyouthere?Areyoureadyforyourtrip?havea

good

time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。例如，Qinshihuang'sTerra-cotta

WarriorsandHorses（兵马俑）,the

GteatWall（长城）,theBellTower（钟楼）,theWestLake（西湖）。

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四、教学目标

1、会说会用这些句子：

Whereareyougoing?I'mgoingto...(名胜古迹名称)Whowilltakeyouthere?

2、能听懂会说会用名胜古迹名称：QinShihuang*sTerra-cottaWarriorsand

Horses;TheBell

Tower;theGreatWall;theWeatLake.

3、理解会用一般将来时态的两种表达法：I'mgoingto...Iwill...

、会说会用常用语：

4takeapictureof...bereadyforhaveagoodtime0

五、教学难点分析

(1)学习掌握重点短语和句子，并熟悉对话。

(2)能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际的情境中。

六、教学课时：

一课时

七、教学过程

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1、热身(Warmingup)

教师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的.重点句型和重点短语。

A:Whatareyoudoingnow?

B:Tmbuyingatrainticket.Whyareyouhere?

A:Iwanttobuyatrainticket,too.

B:Whereareyougoing?

A:FmgoingtogotoSichuan.

B:Whowilltakeyouthere?

A:Mybrother.Whereareyougoing?

B:Beijing.I'IIvisitmygrandparents.

A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.

B:Thankyou.Thesametoyou.

A:Goodbye.

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B:Byebye.

2、新课展示(NewPresentation)

教师利用景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。

⑴景点词汇教授。

教师让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单的句型描述一个

景点，让学生们猜猜那是什么。

e.gIt'sveryfamousandgreat.

IfsinXi'an.

It'sabouttheQinDynasty.

从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词一--QinShihuang'sTerra-cotta

WarriorsAnd

Horses.

TheBellTower钟楼

TheWestLake西湖

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TheGreatWall长城教法从上。

教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形形容词来

修饰这些景点。

ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.

It'sinXi'an.

It*sfamousandgreat.

ThisistheBellTower.

IfsinXi'an.

It'sfamousandbeautiful.

ThisistheWestLake.

It'sinHangzhou

It'sfamousandnice.

⑵语言点讲述

①教师拿出一张照片，询问What'sthis?学生回答It,sapicture.或It'saphoto.

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从而引出短语照相take

apictureofsomeplacetakeaphotoofsomeplace.e.gtakeapicturephotoof

theBellTower

课文中在takesomepictures之前加上do,用来加强语气，可理解为“一定要"。For

example,Dotakesome

picturesofTheBellTowerwhenyouareinXi'an.

②bereadyforsth（为…做好准备）

例如：AreyoureadyforEnglishtest?

③haveagoodtime（玩得高兴）还可以说haveanicewonderfultime.

（3）语法点讲述

教师将语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。有两种表

达法:begoingtodosomethingwilldo

something

教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。

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Whereareyougoing?

FmgoingtogotoBeijing.

Whowilltakeyouthere?

Myfatherwilltakemethere.

3、小结

本课重点学习了景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且能用简单的形

容词来修饰。

4.听课本录音，学习课文。

Listentothedialogueandthenanswerthequestions.（播放录音）

A:WhatisRobingoingtodo?

B:HeisgoingtobuytheairtickettoXi'an.

A:Whowilltakehimthere?

B:Hisparentswilltakehimthere.

A:WhichplaceisthemostfamousoneinXi'an?

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B:QinShihuang1sTerra-cottaWarriorsandHorses

八、课堂练习

1、FmgoingtoXi'an.

FIItakesomepicturesofQinShihuang,sTerra-cottaWarriorsand

Horses.

2、FmgoingtoShandong.

rIItakesomepicturesofMountTain.

3、FmgoingtoHangzhou.

rIItakesomepicturesoftheWestLake.

九、作业安排

1、听音并背诵对话内容。

2、和他人进行对话练习。

3、预习下节课所学内容。

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小学英语片段教学设计2

【课题】Unit1Welcomebacktoschool!

【教学重点】学习字母D、E及相关单词，英语教案-Welcomebacktoschool第六

课时。

【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。

【教具准备】

L本课生词的单词卡片

2、配套的教学课件

3、大小写字母卡片(A--E)

【教学过程】

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱"Ymaboyandyouareagirl.”部分,女

生唱"I'magirl

andyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。

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2、看一看，猜一猜

请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。

教师书空字母，让学生猜一猜。

3、说一说

播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

(二)呈现新课(Presentation)

分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

分别出示大小写字母，学生开火车认读。

教师指着字母D旁的趣味图片，问："What'sthis?""It'sadog."带读单词。

教师出另一单词卡片"duck”,带读单词，孩子跟读练习。

D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What'

sthis?强调回答It'san

egg/elephant.而非Ifsaegg/elephant.

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出示Let*s

say部分的.课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任

一字母或单词，让学生体会学习的乐趣，小学英语教案《英语教案-Welcome

backtoschool第六课时》。

找朋友

学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。

出示Let'sd。部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。

小组围单位操练Let'sd。部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出的小组并予

以奖励。

(三)趣味操练(Practice)

listenandorderthecards

学生根据教师说的顺序，排列大小写字母

AaBbCcDdEe0

读一读，分一分

孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。

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(四)扩展性活动(Add-activities)

帮单词娃娃回家

教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。

小学英语片段教学设计3

【课题】UnitFiveWhereismyruler?

【教学重点】学习单词bus,taxi,bikejeep

【教学难点】短语"Lookout!”的理解和连读。

【教具准备】

1、教师准备教材配套的录音带。

2、教师准备Let'slearn部分的教学课件。

3、教师和学生都准备所学单词的玩具。

4、教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。

5、学生按小组准备眼罩。

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【教学过程】

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对

话。每节课进行1-2组，所用时间为3—5分钟。

(2)学生俩人一组，表演Let'stalk部分的对话。

(3)游戏：

Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays，学生执行指令，

否则被罚下，如：

学生将铅笔放在书桌上。如教师只

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.o

说：Puta

pencil-boxonyourdesk.学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

2、呈现新课(Presentation)

Q)教师画简笔画呈现新知

a、教师首先画两个圆形，问:Whatisit?学生回答：Itisabike.

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b、用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。

(2)让学生看动画，学习Let1slearn部分的词汇。

(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。

3、趣味操练(Practice)

(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具,让戴眼罩的同学摸摸玩

具的一小部分，进行问答练习：Whatisit?Itisa

bike(...).

(2)游戏：Whereisit?

教师将玩具准备好，请T立学生面对黑板,然后将一个玩具如：taxi放在某处如：in

adesk,全班学生问：Whereisthetaxi?

让前面的同学猜在哪？

(3)四人一组，说说51页Let'splay部分的图片上各物品的位置。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。

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5、扩展性活动(Add-activities)

将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比

一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的'位置。遇有不

会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。

小学英语片段教学设计4

教学内容：

Unit12IcanswimLessonFour

教学目标：

1、Vocabulary:Understandlisteningandsayingthewords:x-ray,yo-yo,

zebra,zoo.

2、Structures.Whatisit?It'sa(yo-yo,).

教学目标的检测途径1.根据老师的提示，指出相应的图片2.阅读反馈.

重点难点：

1、Learnthewordsandsaytherhyme.

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2、Makethedialogue.

突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与nest读音和意思，加强两者在因、

形、意上的比较。结合他们的观察进行提问。

教具准备：

图片PPT

教学过程：

一、Warm-up

1、SingtheAnimalsongtogether.

2、Greetings.

T:Hello,goodmorning,boysandgirls.

Ss:Hello,goodmorning,MissLiu.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou.

3、Reviewthenamesofanimals.Respondtowiththecorrectanimal

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movement

orimitation.What1sthis?Ss:Ifsdog,fish,cat,bird,lion,tiger,panda,

rabbit,monkey.

4.T:Whatcantheelephantdo?T:It'scanwalk.Walk,walk,anelephant

canwalk.(doaction)

T:Canyouwalk?

S:Yes,Ican.阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。

二、巩固和延伸(Consolidationandextension)

1、Listenandpractice.Lookatthepicturesofcomputers.T:Thisisan

x-ray.Whatsthis?Ss:It'sayo-yo.

2、Replaytheprocedureastheylistenrepenttheword“mouse.”

Payattentiontothepronunciationofthewords“netandzebra."Repeatthe

procedureaboveforthewordsnetandnest.Thechildrentoclaytheirhands

or

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actoutwhilelistening.

3、Playagame.

4、Saytherhyme.Playthetape,theteacheractsouttherhymewhile

listeningtoit.Trytomakechildrenunderstandthemeaningoftherhyme.The

childrentoclaytheirhandsoractoutwhilelistening.

三、Summary.

1.Understandthewords,thesentencesandsong.Checkuponeverygroup

2.听单词，画画，写单词。

四、作业布置

Readpage46两次。找出不会的单词听录音认读。

板书设计：

LessonThree

What*sthis?It'sax-ray,yo-yo,zebra,zoo.

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Icanwalkjump,swim,run,dance.

小学英语片段教学设计5

一、教材分析

Unit5

这一单元的主题是Numbers,学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首

数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、

jacket和jeep,以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划

安排四课时。Lesson1为这一单元的第一课时，学习数字onetwo

threefourfive,知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球

洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词，以及与

数字有关的表达How

many。对于数字1〜5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three

|9ri:|较难掌握。在有意义的情意中，学习How

many句型，理解数字与"多少"的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。

二、学生状况分析

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一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级

的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、

做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所

以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经掌

握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并进行跟读;能听懂一些简单的课堂用语，并

作出相应的反应;并能就个人的特征，如名字、性别等进行简单介绍;学习了颜色、学习用品、

动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的

自信心。

Numbers

教学目的：

1-学习数字onetwothreefourfive,知道各表示的是数字几，同时学习，火车，

汽车，球

洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词。

2、能够听懂表示询问数量的功能句：Howmany……?并能够根据询问用数字。ne,

two,three来回答。

3、学生能够快速的指读朗读新单词。

4、小游戏巩固所学的新单词，同时使学生感到在快乐的学习英语，为今后学习英语建

立兴趣。

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教学重点:

学习单词one、two、three、four、five、train、ball,doll、car、teddy

bear,掌握其意思并能够认读。

能够听懂表示询问数量的功能句，并做出回答。

教学难点：

区分单词ball,doll,掌握其读音，不混淆。

教学准备：

ppt,火车及汽车的喇叭声、实物教具。

教学过程：

一、热身(singasongHappybirthdaysong)

T:刚才唱的歌是为Sam庆祝生日，那么你们看这是谁？

出示Mocky的图片。问,Whoisthis?

S:Mocky

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T:Mocky的生日也要快到了，1wanttobuysomegiftsforhim,canyouhelp

me?S:

Yes!

二、呈现新知

T:我们一起去商店为Mocky挑选礼物，但商店离这里很远,我们选择什么交通工

具呢？listen!

（一）cartrain

1.教师播放汽车的喇叭声。

估计：学生很快地说出汽车。

对策：T:Yes,bycar,同时教师出示小汽车的图片，教读car,指生读，教师加

动作做开汽车的状态，didicar,didi

car,

T:thestoreistoofar,sowemustbytraingetthere

2.教师播放火车的喇叭声，同时拿出单词卡片教读train,

a先教师教读几遍,b分男一读,c教师双手放在身体两边做车轮转动轰隆隆train,轰

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隆隆train,ddidicar,轰隆隆

train

3.带领全班复习这两个单词。

过渡:Look,weareatthestoregate,Letusgoinandhavea

look!看我们来到了商店门口，让我们快进去看看吧！

(~)onetwothreefourfive

1、播放课件(商店大门敞开)

T:whatcanyousee?

估计：学生会说出很多的中文.

学过的单词可能会用英文说出。

对策:教师引导：Icanseeanapple.

如果此时学生说出的是几个物品，教师要告诉学生一个，用a,an多了要在单词后加

同时教师可以举例说明bananas

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2、教师指着苹果问：what'sthis?s:apple

教师：Howmanyapples?（教师多说几遍，并告知学生意思，使学生形成初步的意

识））

估计：有的学生会说出中文一个，有的可能会说英文的one.

T;Thereisoneapple引出one.同时出示单词卡片one.

教师教读单词，指生朗读，同时伸手表示数字1。

3、教师指着屏幕问：Howmanycars?

教学单词two,请学生听老师的发音，带领学生朗读，看图片进行朗读，教学顺口

溜：oneonetwo,（还可以让学生伸手记忆）

4、同法学习three,four,five

5、运用手势复习1——5的英文表达法，同时激起学生表达的

6、playagame____Lishenandshowyourfingers

Let'splayagame.

规则：当