人教版生物八年级上册《第二节细菌》教学设计

《第二节细菌》教学设计

一、教材分析

本章是人教版八年级上册第五单元第四章，主要内容是学习细菌、真菌的形态特点

以及繁殖方式的。本节课是本章的第二节，首先讲述了细菌的发现过程，然后通过巴斯

德的实验证实了细菌是由已经存在的细菌产生的，在这里可对学生进行感情教育和唯物

主义教育。接着学习细菌的三种形态：杆状、螺旋状和球状；细菌的体型非常小，只能

通过高倍显微镜才能观察。本课通过''观察与思考”认识细菌的结构，并通过回忆比较

动植物细胞的结构，从而加深对细菌结构的认识。细菌没有细胞核，通过分裂方式生殖。

遇到不良环境的时候，细菌会形成休眠体即芽抱来度过不良环境。此外，细菌没有叶绿

体，这就决定了细菌只能利用现成的有机物生活。

本章主栗是带领大家进入微观世界认识微生物，细菌真菌在生物的分类中地位非常

重要。本课就是在学习了细菌真菌的群落特点和生存条件的基础上对细菌加深认识。

二、教学目标

知识目标：

1、描述细菌的主要结构特征；

2、通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式；

3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

情感目标：

1、通过观察演示巴斯德实验，激发学生探究精神，培养学生分析问题和解决问题

的能力。同时让学生树立正确的科学观和唯物主义精神。

2、通过对细菌结构的认识，掌握细菌的生活条件，从而对学生进行卫生教育。

三、教学重点

细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。

四、教学难点

巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的

原因。

五、课时安排：1课时

六、教学方法

主要采用先学后教。先让学生利用课前时间预习，同时完成教师布置的自学思考题。

思考题能引导学生探索知识，找出答案，让学生学会自主学习的习惯。同时提高学生的

分析问题和解决问题的能力。教师再通过提问学生答案以检查学生预习效果，再针对知

识点进行具体的讲解、分析。在先学后教中渗透小组探究、讨论等合作性学习。

七、教学准备

1、精心设计自学指导和自学流程

2、准备细菌结构图片

3、准备多媒体课件和相关视频资源

4、准备相应课后练习

八、教学策略

本节课采用以下教学策略：

1、新课导入

由于上一节课已经学习了细菌真菌的菌落等特点，但细菌真菌的差异远不止这些。

因此，抓住学生好奇心导入新课。在新课学习之前，可以引入一些关于细菌的视频材料

或者一些报道，激发学生学习兴趣。

2.细菌的发现

细菌的发现过程让学生自己阅读，然后请一位同学简单讲述细菌的发现过程。在讲

述巴斯德的发现的时候，先从课件里链接到介绍巴斯德生平和贡献的网页，再用课件动

画演示巴斯德的实验，让学生通过观察、思考，讨论，最后得出结论。利用这种方式让

学生体会科学探究方法和过程，从而树立严谨的科学观。

3.细菌的形态

在观察细菌的形态时，教师可有目的的介绍一些与学生身体健康有关细菌，如肺炎

球菌、大肠杆菌、结核杆菌等，然后让学生通过观察各种细菌的图片后自己总结归纳出

细菌的三种形态。

4.细菌的结构

细菌的结构是本课的重点也是难点内容。在教学的时候，可以让学生通过观察细菌

的永久装片亲身体会细菌的显微结构特点，也可以课件展示细菌细胞的三维结构，再展

示动物、植物细胞结构，让学生通过回忆和比较形成对细菌结构的感性认识。在进行观

察与思考活动时，教师要引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别，描述出细菌的基

本结构特征。同时要让学生在讨论中交流对细菌营养方式的推测。最后，以表格的形式

总结、比较动物植物和细菌的结构。

5.细菌的生殖

对于细菌的分裂生殖及芽抱的形成，这是一个动态的过程，教材无法将动的过程展

示出来，可以让学生观看视频体会。

九、教学过程设计

【新课导入】V

在前面我们已经学习过了细菌真菌的群落特点，知道了细菌和真菌的群落特点不同,

他们个体结构也相差甚远。现在让我们来进一步了解细菌。请根据屏幕上出示的自学指

导（课件显示自学指导），阅读书本58-61页。

【学生自学】5，

学生根据自学指导自主学习、探究，小组之间讨论。自学指导内容:

1、能讲述细菌的发现过程;

2、了解巴斯德；其鹅颈瓶肉汤实验证明了什么？

3、说出细菌的三种形态；

4、观察细菌的结构，与动植物细胞相比较，并推测出细菌的营养方式;

5、说出细菌的繁殖方式；遇到不良环境时候，细菌是如何度过的？

【新课教学】

学学生活具体资源

教师活动设计意图

过动及环境

程

兴趣是最

好的老师。利

、新上节课我们已经学习了细

学生说用上节课所学

课菌和真菌的菌落差异，但细菌和组织学生

出细菌和真的知识点，承

导真菌的差异远远不止这些。下面开展新课的学

菌菌落的差上启下，引入

入让我们来进一步了解细菌。习

异。新课的学习，

2板书课题：细菌

激发学生学习

/

兴趣。

播放介绍细菌的视频，提示适当利用

、情学生思考：多媒体吸引学播放视频，

观看视

景1、细菌的形态和生兴趣，激发组织学生观看，

频，并思考

创结构怎么样？学习热情，让创设情景。

设2、细菌如何繁学生从初步认

z殖？识细菌。

/

教师不但

栗教会学生知

识，更栗教会

V

学生如何获取

、自

知识。教师提课件显示

主

教师巡逻监督、指导学生自学生自出自学指导自学指导，学生

探

学。学后，让学生自自学或者小组

究

主探究，便是探究。

C

C

培养学生学会

/

学习、学会探

究的重要举

措。

细菌分布在我们周围，但我

们对细菌并不太了解，因为细菌请学生讲课件显示

、细

太小了肉眼根本看不见。以前，述细菌的发现列文•虎克的肖

菌

人们并不知道有细菌的存在，后过程，有利于像和他所使用

的

来由于科学技术的发展借助显培养学生的语过的显微镜。

发

微镜才发现有细菌的存在。那么言表达能力和

现

细菌的发现过程是在怎样的组织、综合能

t

呢？下面请一个同学简单讲述学生概力。

/

下过程。述细菌的发

列文•虎克发现细菌之后，现过程。

人们知道食物、水果等腐烂是由通过动画

于细菌感染的结果，但是当时很模拟实验，吸

多科学家都认为细菌是自然发引学生的注意

生的。后来巴斯德通过设计巧妙学生阅力，激发学生

的实验证明了细菌并不是自然读课件链接学习的兴趣，

发生的，而是由已经存在了的细网页的巴斯并且能激起学课件链接

菌产生的。下面让我们先来了解德的介绍。然生的思考，产到介绍巴斯德

巴斯德的故事，再观察巴斯德的后观察动画生思维的碰的网页。

实验过程，请思考每一个步骤的展示巴斯德撞。同时对学播放模仿

设计目的。实验操作过生进行情感教巴斯德实验的

程，思考每一育，培养学生动画，并提示

个步骤的目爱科学、学科

的。学和实事求

是、坚持不懈

的科学探究精

神。

£

学生观

、细细菌非常微小，要借助高倍拓展学生

察图片，并总课件播放

菌显微镜才能观察到。下面是一些视野，培养学

结归纳细菌多种细菌的形

的细菌的图片，看完后请同学们总生观察和归纳

的形态特点，态图片

形结归纳出细菌的形态特点。能力

然后说出来。

态

3，

细菌虽然很微小，但是具有观察、思让学生认展示细菌

细胞结构。以前我们学习过动植考课本的活识细菌的结结构图片，再展

物细胞的结构，现在细菌的结构动，然后小组构，并与植物示植物、动物细

与其是否有相同或者不同的地间进行讨论、细胞进行比胞结构图片，最

方呢？下面请同学观察书本“观交流，最后发较，根据两种后列表比较结

、细察与思考”上细菌的结构图片，表见解：细胞异同点分构的异同。

菌结合视频信息，认识细菌的结构1、细菌析细菌的代谢

的形态，并比较动植物和细菌结构的结构有什类型，提高学

结的异同。么特点？生观察和分析

构小结：细菌有杆状、球状、2试根据的能力。这是

螺旋状等不同形态，细菌与动植细菌的结构本课的重点内

/物细胞的区别是：细菌没有成形推测，细菌的容。

的细胞核，有的还有荚膜、鞭毛、代谢类型是

另外，细菌没有叶绿体，只能靠什么？

分解现成的有机物生活，营养方

式是：异养型。

细菌非常小，不能像动物和学生回通过提课件播放

、细植物那样繁殖，那么它们通过何答细菌的繁问，激发学生细菌正在分裂

菌种方式繁殖的呢？芽苑是什殖方式和芽思考，考察学的一组图片和

的么？抱分别是什生自学能力。动画，给学生非

繁计算：如果你手上有100个么。注意区分出芽常直观的信息。

殖细菌，细菌每30分钟繁殖一代，生殖和芽抱，

5，4小时候你手上共有多少细菌学生进这是学生容易

呢？行计算并汇混淆的名词。

报计算结果。通过

计算感受细菌

小结:细菌靠分裂进行的繁殖速度之

生殖。有些细菌在生长发育后期快，同时对学

个体缩小，细胞壁增厚，形成芽生进行卫生和

抱。细菌快速繁殖和形成芽抱的健康教育，培

特性，使它们几乎无处不在。养学生养成勤

洗手等良好的

生活习惯。

教师提示让学生总结本节

课学到了什么：让学生用

£

(1)细菌的发现者是：_自己的语言小

、课

(2)巴斯德被称为：结本节课所学

堂

“”，并创立了巴氏消毒学生用的知识内容，

小课件显示

法，他肉汤的实验证明了：____自己的话进这样可以让学

结小结栗点

(3)细菌的形态有三种，行小结生对细菌的认

2

分另汁是：_____识得到从感性

/

(4)细菌虽然有遗传物质到理性认识的

DNA,却没有_____________；像植提升。

物细胞一样有细胞壁，却没

有______________;有些细菌的

细胞壁外面还有

和.

(5)细菌通过______方式

繁殖。

教师巡视监督。学生在通过课后

规定时间内练习巩固知

完成小测题。识；通过课堂

、课

小测来反馈学

堂

教师询问学生答案，必要时学生自生学习的效课件显示

小

进行讲解。我批改。果，从而及时练习题及答案

测

调整教学方法

X.

策略，并作出

/

及时的补救措

施。

学

流

程

图

十、教学反思

本节课的重点内容是细菌的形态和结构以及繁殖方式，通过学生自学然后教师点拨,

突出重点，同时也能很好地解决难点问题。通过课堂实践，我觉得有些地方需要注意和

改进：

1、自学指导要精心设计。要让学生成为学习的主人，主动去学习，并且能学有成

效，教师必须要成为一个合格的课堂组织者和促进者、指导者。教师的指导作用就表现

在学生在自主探究过程中，教师对学生的指导和帮助。所以，自学指导非常重要。

2、教师要注重培养学生的能力。能力是培养出来的，如果老师能大胆放手给学生

自己探究学习，这样学生的能力更能得到培养和发展。在我的课堂中，我觉得我还未能

完全放开，这与我学生的