中学发展规划

第第页中学发展规划炳荣中学发展规划20**20**是丹徒区创建全面教育现代化的时期，是十二五的关键之年。新的一年里，我校连续以“提高课堂教学效益”为中心统揽全校整体工作，一心一意抓管理，凝心聚力谋发展，狠抓质量管理，加大管理力度，采取坚固结实有效的工作措施，促进教学质量的稳步提高，为学校的新一轮发展打下坚实的基础。一、坚持教学中心，全面提高质量1、教学管理要进一步抓实管理的关键环节。在上学期的基础之上，对照上级要求，特别是区教育局提出的质量立校、质量兴校的要求，依托《质量行动计划》，深化区自主学习课题的研究，在集体备课上做实文章，做足文章，行政人员要蹲点全部备课组，从头至尾参加相应学科的集体备课，从源头上肯定保证课堂教学的效益。全部行政人员、教研组长、班级组长要深入课堂去调研、检查、督查，着力于课堂的组织教学、教学重点、教学难点、当堂训练、作业布置等环节；学生层面上教务处和政教处的同志们要共同参加学生的管理，对学生的思想动态、心理活动、学习状态、学习方法进行全方位引导。2、本学期是考试学期，考试种类多，次数频，为提高考试的效益，更好提高考试应发挥的作用：评价、反馈、促进、提高等，我们务必改进各环节的工作。考试（或评估）要科学、难度要适中：要求依据课程标准、学科质量标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习乐观性和下阶段的教学工作，重在发挥考试的诊断功能、导向作用，强化考后反思，促进教学实践的改进。同时依据学业水平考试改革的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。我们要做足考试的文章，让考试文化成为炳荣中学新的一道风景线。3、教研组长要立足教学常规，学习贯彻执行新的学科教学常规，订立落实新的学科教学常规实施方案，主抓教学“五认真”工作和科研工作。备课组长立足课堂教学质量，主抓集体备课、说课，作业设计和“四有四必”等工作。教研活动与备课活动定时进行。教研组以听课、学习理论、问题解决式教研和课题研究为主，促进老师师本教研，完成教学教研任务。听课活动要围绕“解决一个教学实际问题”，要建立解决教学实际问题制度，即每人至少提一条建议性看法，以有利于教研活动的创新，每位老师认真填写教研活动有关记录。备课组以教材分析为主，做到备课、上课、进度、作业、测评五统一，以统一、精选、难度递增型、由单相到综合的作业设计为抓手，促使其他环节的有效进行。4、突出备课组长的教学质量核心地位，形成教研群体，革新集体备课形式，提高研究本领与整体协作本领与水平。备课组长就是本组质量的指挥员、监控者。由备课组长以讲义的形式把该单元的基础知识、知识要点、重点难点的讲解、典型性例题、教学设计等精心设计准备预发给备课构成员，明确每周的目标、任务，备课组活动时各老师共同讨论、修改、完善，最终定稿的教案作为授课的引导思路。备课中做到“三个共享”，即教案共享、课件共享和资料共享；“四个要”，即研讨教材要深、教学环节要清、作业练习要精、把关检测要严。二、狠抓教学过程管理，务求落实到位1、抓好课堂改革，教研组学期初订立教研活动计划，明确上课时间及人员。课后，教研组进行认真的评课，力求“优质轻负，高效自主”。2、狠抓教学工作的过程管理，保证明施到位。本学期，我们进一步落实教科研工作的责任制，形成校长室、教导处、教研组、备课组为一体的管理网络，切实抓好教学“五认真”的执行情况。老师“五认真”各备课组坚持每周一次的组内自查，学校坚持每月一次的全面检查，对检查情况都予以详实记载，及时反馈“五认真”督查情况，激励先进，鞭策后进。其次是突出了教学常规和集体备课的督查考核，对课堂教学进行全天候的检查、记载。集体备课仍然实施课表化的制度，切实保证时间，确保雷打不动，教导处的督查考核做到严格、细致，确保实效。3、连续打造听课特色校，提升课堂教学水平。我校以听课特色校的打造为抓手，提升老师课堂教学本领。学校订立了听评课制度，对听课数量、质量，评课规范都提出详实而明确的要求。学校全体工作人员，从校长到后勤人员，都走进了课堂，乐观参加听课、评课活动。听课以沟通、服务、引导为启程点，评课偏重指出课堂教学中存在的问题，帮忙解决教学中的难题。全部老师都依照学校订立的听课常规去要求自身，形成学校的听课特色。三、严抓教风促学风，坚持以生为本，全面提升质量1、对老师：把标准立在新课标要求上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，人人为提高教学质量，争做教学新秀和名师而努力。连续实施课堂教学三步曲：一是课前2分钟进入角色，做到思想到位，人到位，教具到位。二是教学过程采用“探导式”，以学生为中心，老师为主导，正确教授知识，精讲精练。三是保证课堂上的练习时间，及时反馈、矫正，并布置适当的课后作业。要求人人做到上课不迟到，下课不拖堂，不抢占其它学科的时间。着力体现“老师为主导，学生为主体，训练为主线，本领为目的，思维为核心”的教学思想，创建“实效、活力和谐、发展”的课堂。加强“三心”：全体老师要做对自身负责任的人，能自发坚守自身心灵深处追真、向善、求美的阵地，把无私奉献、助人为乐看作一种享受，对职业要有良心，对学生要有爱心，对事业要有责任心。老师要以《老师日常教学规范》规范自身的教育教学工作，与学生、家长、同仁交往中，为人师表，为生楷模，让老师成为学生的言行自负、生活的保驾、心理的志愿者。2、学科教学中要抓实教学五认真环节。备课环节，我们今年采取网上备课的方法进行教材教法研究、教法设计；课堂教学落实“四主”思想，即：老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻。连续着力于作业研究与布置，全校使用统一格式的作业纸。集体备课时，将作业布置的精细化、高效化作为研讨的重点之一，同时要落实“四有四必”，即有发必收、有收必改、有改必订、有错必讲，务必做到实实在在教学，认认真真育人。3、教务处定期检查学生作业纸使用情况，对作业内容进行检测，掌握作业反馈效果；定期组织学生的优秀作业、课堂笔记、作业错题集的展览评比；重视学生听课常规和考风、考纪的检查，重查学生听课的“抬头率”，充分提高课堂的效率，以抓考风来促进良好学风的形成。阶段目标：20**年进一步加强作业管理，乐观发挥其反馈作用。通过制度学习，方法引导，阶段调研，阶段总结，最终形成可操作的经验做法。篇2:机关幼儿园三年发展规划20**年20**年机关幼儿园三年发展规划经过几代人的坚持不懈的努力与努力探求，如今的市机关幼儿园已成为一全部确定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面对着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特订立本发展规划。一、园情分析：市机关幼儿园是一所充分童真、童趣的儿童乐园。它开办于1959年，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的将来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称呼。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。老师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等竞赛多次获奖，已有100多篇论文在各级刊物发表或沟通。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评比为“健康儿童”，培养培养出了一批又一批“健康、活泼、聪颖”的幼苗。面对优势：1、在各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不绝提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。2、幼儿园老师队伍充分活力与潜力，老师专业水平与教育教学研究本领明显提升。拥有一支“高效、坚固结实、团结协作”的管理队伍和一支教育本领强、教学水平高、不甘落后、团结进取的老师队伍。3、幼儿园重视课题教研和实践，曾荣获“省十一五课题立项单位”“省教育信息化试验幼儿园”等，以研促教，促进了老师专业发展。4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园乐观地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得回回到家中中长、社会的认可。5、卫生、安全及保健机制渐渐完善，曾获得“安全文明学校”“放心食堂”“培育健美儿童先进单位”等荣誉称呼。面对挑战：1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有乐观争取政府的大力支持，不绝完善办园条件，才略进一步促进可连续性发展。2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不足，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素养启蒙教育的实施供应有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探究与实践。3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为老师的教育行为，并落实到老师教育行为中，还需要大量的工作要做。4、骨干老师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干老师的能动作用，提高骨干老师的管理本领和研究本领，促进老师连续发展，是当前面对的问题。5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，重视幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮忙老师树立正确的健康教育观念、订立切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。发展机遇：**在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方气力关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。二、引导思想以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为引导，以****为统领，以巩固成绩、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、老师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探究多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。三、办学思想幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的将来。这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、乐观为社会负责的态度，激励老师和家长，以一种长期探究的精神不绝创新，实现我们的期望促进幼儿的发展，促进老师发展，促进幼儿园发展。幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。四、发展目标践行“以人为本”的原则，创造一种“敬重、合作、愉悦、乐观向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主和谐发展，成为z市学前教育示范沟通的呈现台,力争成为有确定影响的省级示范幼儿园。五、紧要举措依照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。（一）组织管理发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以乐观的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自发为实现共同目标而努力。实在实施：1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参加下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策执行评价监督反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充分活力。2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝集力强、首先垂范，群众信任的干队伍伍，共同担负率领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，依据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、老师个人信息平台、电子档案，引发老师与老师、老师与家长之间有效地沟通互动；建立管理沟通平台，使教职员工本身乐意参加幼儿园重点事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认得；开展多种形式的正式与非正式的沟通活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。（二）老师队伍建设发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的老师队伍；健全与老师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有确定影响的教学骨干与特色老师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。实在实施：1、以“师德建设”为中心，促进老师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、坚固结实有效的开展。2、实行分层培养，促进老师群体发展。发挥示范园老师培养的优势，创设老师学习与个性发展的空间：确立老师分层培养目标，开展不同层面的培训。以“一年入门、两年娴熟、三年成才”为培养机制，促青年老师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓舞在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进老师专业化发展。依据老师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真订立“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到实在教研活动中，通过教研组长、教科室副主任引领、骨干老师的带动、全员参加等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个老师都成为“园本教研、园本培训”的主体。4、重视示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。乐观开展园际、区际教育教学本领的呈现与辐射，通过承当市、区级项目培训、骨干老师的带教等任务，以及课程教材实施的实践引导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。5、启动《老师专业发展计划》，检视自我的幼教专业本领，了解自身目前的专业本领情形，整理自身的幼教经验，分析自身的优点和弱点，认得自身专业提升的需求，确定目前在专业本领上最需要加强的地方，订立《老师专业发展计划》。（三）日常保教发展目标：为每个幼儿供应充分自主和谐、欢快、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；重视课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。实在措施：1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园渐渐形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立老师保教并重意识，启动精细化管理。细化老师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作本领，向一日保教工作要质量。（四）教育科研发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不绝提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推动幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自身特色的教育科研之路。实在措施：1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。2、鼓舞老师乐观参加课题研究，通过课题构成员的自由组合，课题内容确实立，课题构成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。3、重视对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组引导课题研究活动，并依据各项课题的进展作好跟踪、检查、引导、信息供应等工作，保证课题研究顺利开展。4、加强对教育研究成绩的收集、积累、推广，完善教科研实践、推动、奖惩等一系列方案的实施。（五）家园互动发展目标：树立服务意识和品牌意识，探究家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形结婚园、社区教育合力，实现教育双赢。实在措施：1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不绝推广家教新理念、教育新技能。2、开展分层、分类引导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的引导内容，以专题讨论、案例辨析、料子发放等多种形式开展引导，不绝提升家长教育理念。3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”“主题式亲子活动的组织与实施”“家园互动网络群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励老师创造性地开展引导工作。（六）物质建设发展目标：争取多方支持和搭配，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的学校文化，形成宽敞、美妙、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。实在措施：1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维护和修理改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全乾净环境。2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善老师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并订立可行的规划方案，启动分园建设。z市机关幼儿园篇3:机关幼儿园十一五师资队伍发展规划机关幼儿园“十一五”师资队伍发展规划一、引导思想：为了贯彻落实《z市老师连续教育“十一五”发展规划》，努力建设一支专业化程度高、素养优秀、富有创新活力的老师队伍，以《幼儿园教育引导纲要》和《规程》为引导，结合我园实际和近况，进一步更新教育观念，变动教育行为，切实提高我园保教水平，订立我园师资队伍建设的“十一五”规划。二、“十五”期间我园师资队伍建设的成绩和问题成绩：近几年以来，我园加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年老师的培养，35周岁以下老师全部就读本科或本科已经毕业，并确立了以青年老师培养为中心带动全园老师共同成长的园本培训之路，并取得了确定的成效，使一些具有发展潜质的优秀青年骨干老师快速成长，20**年我们向全市呈现了我们青年老师培养的成绩，有青年老师的活动、经验介绍等，获得同行的全都好评。老师队伍的职称、年龄、学历、结构比较合理，师资队伍建设呈现整体良性发展的态势。存在问题：师资发展水平不平衡。骨干老师具有较强的选择、使用、创编教材的本领，但有部分的老师有确定的距离，使用新教材的本领还不强，不能特别好的挖掘教材深层内涵，在把握预设生成、老师角色定位等方面需进一步加强。三、“十一五”期间师资队伍建设的目标1、进一步发挥骨干老师的专业引领与辐射作用，不绝扩大骨干老师的队伍和提高她们的专业水平，培养市级和园级骨干老师35名，打造一支在z市幼教行业有确定知名度的骨干老师队伍。2、通过园本系列培训，全面提高老师专业水平，进一步开展二期课改，并能及时总结前期取得的课改经验，并在深度反思的基础上，不绝开拓、创新，进一步形成我园特色。结合我园的环境教育课题和特有的地理优势，努力形成园本化课程。3、树立终身学习的思想，老师学历全部达大专，本科达50%，后勤人员全部持证上岗，并争取50%取得中级从业证书。4、加强现代化信息技术运用本领的培训。5、加强教科研队伍建设，形成人人参加教科研