小学英语Best wishes to you!教学设计学情分析教材分析课后反思

Module9Unit1Bestwishestoyou!教学设计

一、设计理念：

六年级是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段。该阶段的学生已具备

一定的英语学习能力，这一课技能目标要求学生学会表达祝愿，并学会写毕业留言。

因此我把这一课设计成读、写课。在引领学生进行阅读时针对每一次阅读对学生提

出不同的要求，让学生在重复阅读同样课文的同时保持新鲜感和兴趣，以及从不同

角度去理解熟悉课文。让学生能在教材提供的范文中以及教师创设的情境中，乐于

运用并能灵活运用所学句型。

教学目标

1.知识目标：

(1)通过本课的学习，学生能掌握词汇：wish,bestwishes,primary,primary

school.message.keepforever,joy,future,wonderful

(2)句型：Bestwishestoyou!Goodluckforthefuture!

2.技能目标：

(1)通过教师的引导，学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；

(2)通过本课的学习，学生能运用目标语句表达良好祝愿，并且能够运用目标语言

为同学、老师、朋友写留言。

3.情感目标：

(1)通过学习为班级同学写毕业留言，这个有意义的活动来增进学生之间的感情。

(2)在小组合作中，增强他们的参与合作意识，培养学生学习的自主性，养成他们

乐于交流、乐于合作的品质。

4.学习策略：

(1)能积极与他人合作，共同完成学习任务；

(2)能积极运用所学的知识进行表达和交流。

三.教学重点：

(1)写留言的格式。

(2)学会运用表达祝愿的句子，并为同学们写毕业留言。

教学难点：运用表达祝愿的句子，写毕业留言。

四.教学过程：

(一)Warmup:

1.Greeting。

T：Hello,boysandgirls.

S:Hello,Mswei.

T:Look,thisisourprimaryschool.（讲授primary）.

S:（星艮读）。

T：Wehadahappytimeatschool.Doyourememberthetimewithyourfriends?Whatdidyou

dotogether?

S:

T:Yes.Weplayedbasketballtogether.Wecleanedtheclassroomtogether.WelearntEnglish

together.WedancedonChildren'sDay.Weplayedgamestogetherandsoon.

T:Wehadalovelytimethere.Ienjoyedthetimetogether.Didyouenjoythetimetogether?

S:

T:Yes,weallenjoyedthetimetogether.Butyouaregoingtosaygoodbyetoourprimaryschool.

Whatdoyouwantyourfriendstodo?OurfriendDarningisgoingtosaygoodbyetohisprimary

schooltoo.Doyouwanttoknowwhatdoeshewanthisfriendstodo?NowPleaseturnto

page5O.andlookatActivity2.

（二）Presentation:

1.Listenandanswer（小组阅读，讨论并回答）

T:OurfriendDarningisgoingtosaygoodbyetohisprimaryschool.

Whatdoeshewanthisfriendstodo?（PPT展示）

S:Writeamessage.

2.Readthemessageandanswerthequestions.（小组内阅读，找出答案）

T:WhatdotheythinkofDarning?（PPT展示）

S1:You'reanaughtyboy,butyouarelovely.

S2:Youbroughtuslotsofjoy.

S3:Youareawonderfulfriend!

S4:Youaremybestfriend!...

T:Whoisyourfriend?

Whatdoyouthinkofyourfriend?

S：（说出自己的朋友，并对对方说出自己的评价）

3.ReadthemessageandFindout"goodwishestoDaming”.（小组阅读探讨）

T:Whataretheirwishes?

SI:Goodluckforthefuture.

S2:Bestwishestoyou.

T:Youaregoingtosaygoodbyetoyourprimaryschool.Pleasegiveyourbestwishesto

everyone.

S:（每人说一句祝福）

4.Listenandrepeat.（听，跟读）

T:Readthetextbyyourselfandafterthatwewillactit.

（三）Practice

小练笔，小组合作。

T：Look,Thisismymessageforyou.Pleasewritethebestwishesandtellyourfriends.

S:（小组合作，写下祝福）

（四）Summary

Youbroughtuslotsofjoy.

Youareawonderfulfriend!

Youaremybestfriend!

Goodluckforthefuture.

Bestwishestoyou.

（五）.Homework:

1.Readthetextthreetimes.

2.Writeamessageandgivebestwishestoyourfriends.

板书设计：

Module9

Unit1Bestwishestoyou!

Bestwishestoyou!

Goodluckforthefuture!

学情分析:

六年级的学生已经掌握了一些英语单词，有了一定的语言基础，而且他们即将毕业。本单元

情景真实，十分接近学生的实际情况，更能激起学生的学习兴趣。

效果分析:

通过本课的学习，学生读懂、理解了课文大意并回答出相关问题，能运用目标语句表达良好

祝愿，并且运用目标语言为同学、老师、朋友写留言。通过学习为班级同学写毕业留言，增

进了学生之间的感情。在小组合作中，增强了他们的参与合作意识，培养了学习的自主性，

养成了他们乐于交流、乐于合作的品质。课堂气氛活跃，整节课教学效果较好。

教材分析:

本节课的内容是新标准英语（三年级起）第八册Module9Unitl本课是一节阅读课型，学

会运用表达祝愿的句子，并为同学们写毕业留言。

毕业将至，同学们都买来了纪念册，希望记录小学生活的点点滴滴。Daming也买来了纪念

册并请Lingling、Amy、Sam等同学为自己撰写了毕业留言。

评测练习:

Mybestwishes

Dearstudents,

Inthissummer,youaregoingtosaygoodbyetoourprimaryschool.Ienjoyedourtimetogether.

Iwanttorememberyouall.

Goodluckforthefuture!Iwillmissyou!

MsWei

要求学生以老师给予的祝福为模板，写一条留言，给朋友送上最美好的祝愿。

课后反思:

本节课的内容是新标准英语(三年级起)第八册Module9Unill本课是一节阅读课型，学

会运用表达祝愿的句子，并为同学们写毕业留言。

在简单的Greeting环节后，本节课的内容是学生能运用目标语句表达良好祝愿，并且能够运

用目标语言为同学、老师、朋友写祝福。因此我用图片的形式带学生进入毕业的氛围，勾起

大家的祝福，并联系课文有关的内容让学生说唱祝福的语言，为上新课奠定基础，有效降低

了后面的学习难度。

我给学生四次阅读机会,为了保证阅读的有效性,每一次我都提前给学生交待了相应的任务。

四次让他们回答与课文有关信息。分别通过个别提问、小组提问、全班提问等多种形式，

让学生对课文内容有更深入的理解，为后面的输出活动打下基础。考虑到鼓励学生继续学习

的兴趣，这三次阅读任务的难度都比较缓和，学生感觉不到困难的跨度太大，能够继续轻松

学习。在该环节后，我让学生模仿跟读，培养语感。

最后是让学生大胆运用所学的功能句型表达相应的内容和思想.为了降低这部分的难度，首

先我设计了一份自己对大家的毕业留言，让大家模仿练习说祝福，特别要提到本课使用的评

价。学生写好留言后，可以读给同学们听，进一步增加了学生们之间的感情。

课标分析:

1.知识目标:

(1)通过本课的学习，学生能掌握词汇：wish,bestwishes,primary,primary

school.message,keepforever,joy,future,wonderful

(2)句型：Bestwishestoyou!Goodluckforthefuture.

2.技能目标:

(1)通过教师的引导，学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；

(2)通过本课的学习，学生能运用目标语句表达良好祝愿，并且能够运用目标语言为同学、

老师、朋友写留言。