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文档简介
Module9Unit1Bestwishestoyou!教学设计
一、设计理念:
六年级是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一个重要阶段。该阶段的学生已具备
一定的英语学习能力,这一课技能目标要求学生学会表达祝愿,并学会写毕业留言。
因此我把这一课设计成读、写课。在引领学生进行阅读时针对每一次阅读对学生提
出不同的要求,让学生在重复阅读同样课文的同时保持新鲜感和兴趣,以及从不同
角度去理解熟悉课文。让学生能在教材提供的范文中以及教师创设的情境中,乐于
运用并能灵活运用所学句型。
教学目标
1.知识目标:
(1)通过本课的学习,学生能掌握词汇:wish,bestwishes,primary,primary
school.message.keepforever,joy,future,wonderful
(2)句型:Bestwishestoyou!Goodluckforthefuture!
2.技能目标:
(1)通过教师的引导,学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题;
(2)通过本课的学习,学生能运用目标语句表达良好祝愿,并且能够运用目标语言
为同学、老师、朋友写留言。
3.情感目标:
(1)通过学习为班级同学写毕业留言,这个有意义的活动来增进学生之间的感情。
(2)在小组合作中,增强他们的参与合作意识,培养学生学习的自主性,养成他们
乐于交流、乐于合作的品质。
4.学习策略:
(1)能积极与他人合作,共同完成学习任务;
(2)能积极运用所学的知识进行表达和交流。
三.教学重点:
(1)写留言的格式。
(2)学会运用表达祝愿的句子,并为同学们写毕业留言。
教学难点:运用表达祝愿的句子,写毕业留言。
四.教学过程:
(一)Warmup:
1.Greeting。
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,Mswei.
T:Look,thisisourprimaryschool.(讲授primary).
S:(星艮读)。
T:Wehadahappytimeatschool.Doyourememberthetimewithyourfriends?Whatdidyou
dotogether?
S:
T:Yes.Weplayedbasketballtogether.Wecleanedtheclassroomtogether.WelearntEnglish
together.WedancedonChildren'sDay.Weplayedgamestogetherandsoon.
T:Wehadalovelytimethere.Ienjoyedthetimetogether.Didyouenjoythetimetogether?
S:
T:Yes,weallenjoyedthetimetogether.Butyouaregoingtosaygoodbyetoourprimaryschool.
Whatdoyouwantyourfriendstodo?OurfriendDarningisgoingtosaygoodbyetohisprimary
schooltoo.Doyouwanttoknowwhatdoeshewanthisfriendstodo?NowPleaseturnto
page5O.andlookatActivity2.
(二)Presentation:
1.Listenandanswer(小组阅读,讨论并回答)
T:OurfriendDarningisgoingtosaygoodbyetohisprimaryschool.
Whatdoeshewanthisfriendstodo?(PPT展示)
S:Writeamessage.
2.Readthemessageandanswerthequestions.(小组内阅读,找出答案)
T:WhatdotheythinkofDarning?(PPT展示)
S1:You'reanaughtyboy,butyouarelovely.
S2:Youbroughtuslotsofjoy.
S3:Youareawonderfulfriend!
S4:Youaremybestfriend!...
T:Whoisyourfriend?
Whatdoyouthinkofyourfriend?
S:(说出自己的朋友,并对对方说出自己的评价)
3.ReadthemessageandFindout"goodwishestoDaming”.(小组阅读探讨)
T:Whataretheirwishes?
SI:Goodluckforthefuture.
S2:Bestwishestoyou.
T:Youaregoingtosaygoodbyetoyourprimaryschool.Pleasegiveyourbestwishesto
everyone.
S:(每人说一句祝福)
4.Listenandrepeat.(听,跟读)
T:Readthetextbyyourselfandafterthatwewillactit.
(三)Practice
小练笔,小组合作。
T:Look,Thisismymessageforyou.Pleasewritethebestwishesandtellyourfriends.
S:(小组合作,写下祝福)
(四)Summary
Youbroughtuslotsofjoy.
Youareawonderfulfriend!
Youaremybestfriend!
Goodluckforthefuture.
Bestwishestoyou.
(五).Homework:
1.Readthetextthreetimes.
2.Writeamessageandgivebestwishestoyourfriends.
板书设计:
Module9
Unit1Bestwishestoyou!
Bestwishestoyou!
Goodluckforthefuture!
学情分析:
六年级的学生已经掌握了一些英语单词,有了一定的语言基础,而且他们即将毕业。本单元
情景真实,十分接近学生的实际情况,更能激起学生的学习兴趣。
效果分析:
通过本课的学习,学生读懂、理解了课文大意并回答出相关问题,能运用目标语句表达良好
祝愿,并且运用目标语言为同学、老师、朋友写留言。通过学习为班级同学写毕业留言,增
进了学生之间的感情。在小组合作中,增强了他们的参与合作意识,培养了学习的自主性,
养成了他们乐于交流、乐于合作的品质。课堂气氛活跃,整节课教学效果较好。
教材分析:
本节课的内容是新标准英语(三年级起)第八册Module9Unitl本课是一节阅读课型,学
会运用表达祝愿的句子,并为同学们写毕业留言。
毕业将至,同学们都买来了纪念册,希望记录小学生活的点点滴滴。Daming也买来了纪念
册并请Lingling、Amy、Sam等同学为自己撰写了毕业留言。
评测练习:
Mybestwishes
Dearstudents,
Inthissummer,youaregoingtosaygoodbyetoourprimaryschool.Ienjoyedourtimetogether.
Iwanttorememberyouall.
Goodluckforthefuture!Iwillmissyou!
MsWei
要求学生以老师给予的祝福为模板,写一条留言,给朋友送上最美好的祝愿。
课后反思:
本节课的内容是新标准英语(三年级起)第八册Module9Unill本课是一节阅读课型,学
会运用表达祝愿的句子,并为同学们写毕业留言。
在简单的Greeting环节后,本节课的内容是学生能运用目标语句表达良好祝愿,并且能够运
用目标语言为同学、老师、朋友写祝福。因此我用图片的形式带学生进入毕业的氛围,勾起
大家的祝福,并联系课文有关的内容让学生说唱祝福的语言,为上新课奠定基础,有效降低
了后面的学习难度。
我给学生四次阅读机会,为了保证阅读的有效性,每一次我都提前给学生交待了相应的任务。
四次让他们回答与课文有关信息。分别通过个别提问、小组提问、全班提问等多种形式,
让学生对课文内容有更深入的理解,为后面的输出活动打下基础。考虑到鼓励学生继续学习
的兴趣,这三次阅读任务的难度都比较缓和,学生感觉不到困难的跨度太大,能够继续轻松
学习。在该环节后,我让学生模仿跟读,培养语感。
最后是让学生大胆运用所学的功能句型表达相应的内容和思想.为了降低这部分的难度,首
先我设计了一份自己对大家的毕业留言,让大家模仿练习说祝福,特别要提到本课使用的评
价。学生写好留言后,可以读给同学们听,进一步增加了学生们之间的感情。
课标分析:
1.知识目标:
(1)通过本课的学习,学生能掌握词汇:wish,bestwishes,primary,primary
school.message,keepforever,joy,future,wonderful
(2)句型:Bestwishestoyou!Goodluckforthefuture.
2.技能目标:
(1)通过教师的引导,学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题;
(2)通过本课的学习,学生能运用目标语句表达良好祝愿,并且能够运用目标语言为同学、
老师、朋友写留言。
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