小学数学工作计划8篇

第第页学校数学工作计划8篇学校数学工作计划篇1在我的意识里，始终认为自身是一名普通而平常的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在***学校这块沃土上沉默地耕耘着。假如说有什么努力探求或目标的话，那就是努力要求自身能成为一名学生喜好、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自身工作这段时间以来的一些想法与做法。一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自身的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不但学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们***学校时学校要求我接三班级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三班级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作搭配的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，那时候四班的数学成绩是全班级最差的，那时候我心里特别不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由班级最终一名渐渐提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。二、不绝努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在学校数学教坛上不绝探究，摸爬滚打的五年，同时也是我不绝进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自身的不足，找到了自身发展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，多次乐观参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导调配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探究，大胆试验，渐渐摸索出一套适合自身的教学方法和思路。在备课方面，不绝学习新课标，刻苦研讨教材教参，乐观摸底了解学生的学习情况和个体差别，订立切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生乐观思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐性细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在欢快中学习，从欢快中得到发展，我也多次承当学校、区公开课任务。学校数学工作计划篇2一、学情分析：二、教材分析：这一册教材包含下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认得负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材布置了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材布置了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认得到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的紧要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动，经过探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本领。整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个紧要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮忙学生完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的本领。三、教学目的要求：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基天性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简单图形放大或缩小。4、认得圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简单的猜测；初步体会数据可能产生误导。6、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。7、经过对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的本领。8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、快捷的计算本领，发展思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重难点：1、会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基天性质，会解比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。5、系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌握，提高应用本领。五、提高教学质量的措施：（一）自身素养提高措施：1、认真学习文化知识及专业知识，不绝提高、丰富自身；2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不绝提高自身的教学本领和业务水平；3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。（二）改进教学方法，提高学习效果措施：1、深入研讨教材，准确把握教学目标，紧密联系学生实际精心设计教学方案，布置教学环节；2、努力培养学生学习的自动性，乐观性，充分利用现代远程教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在自动探究中取得知识。3、重视学法引导，使学生从“学会”向“会学”变动，实现“教是为不教”的目的。（三）变动学困生方法及措施：1、坚持多称赞少批判，及时发现他们的闪光点，帮忙其树立信心；学校数学工作计划篇3一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、本领培养、智力开发、方法引导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写乾净的良好习惯。二、情况分析1、班级概况：四班级是在20xx年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不足，对长方形和正方形的认得、吨千米的认得掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不足，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能特别好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不足。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了确定的困难。少数优等生的知识和经验、取得知识的本领、抽象思维水平有了确定的发展.基础知识掌握坚固，具备了确定的学习数学的本领。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的自动性较好，奇怪心，好强心都很强，实在形象思维活跃。由于年龄较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认得和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热诚度高，但长期性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不足明确，对实施课堂教学有确定难度。从心理特征看，多数学生爱好在别人面前表现自身，爱好称赞夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，乐观性不高，作业完成较难，但也爱好激励。4、优秀生学习特点和后进生成因：（1）优秀生少，依据平常的质量检测，真正成绩稳定，思维快捷，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，或许学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有本领搭配老师的教学对学生进行个别的辅导。（2）中等生对应用题的分析和理解本领一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。（3）班中的后进生，大多数是由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习本领弱，接受本领差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，引导，督促不足；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受本领差。（4）纵观全班，学生的基础知识的掌握和本领的差别很大，如计算速度、参加讨论的本领，解答应用题的思维本领等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差别，由于班中学生数多，个别学生的`知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一、5、其他因素：学生多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法欠妥，家校搭配不足，并对“减负，推素”存有认得偏差。三、教材简析：（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）这一册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是学校生应当掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、分析及推理的本领，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。在教材的布置上，体现出新课程的理念：１、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会快捷运用各种计算方法。２、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生自动取得知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认得。３、突出整理、概括、提高本领培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的本领，发展学生的思维。４、重视知识的形成过程，注意多让学生察看、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在学生积累了大量感性认得的基础上，引导学生通过察看、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认得，从而培养学生的学习本领。5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用本领，提高探究本领。6、突出开放性，重视学生的个性差别。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自身认为合适的方法，快捷运用，不做硬性规定，应用题鼓舞学生用多种方法进行解答。带*号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习增补，以进一步提高他们学习数学的兴趣和本领，拓宽学生思考的空间，加强学生思考的自动性，促进学生个性的发展。四、改进教学工作的措施：（教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担）1、变化教学思想。具有新观念、新思想、新体验。变化原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延长，加强数学知识的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新本领。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4、面向全体、全面提高学生的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件增补问题、依据问题增补条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受本领，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反馈，加强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以重视培养学生质疑问难的本领引导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广阔的参加空间，让他们学得自动乐观，有充分的机会去发现，去研究，去创造。6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象本领和创新本领。另外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自身的作业内容和形式，实现差别发展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才略取得最佳的教育效益。老师要自动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适本地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。课时布置依据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求看法稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，试验教材的编者为四班级上学期数学教学布置了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时约莫布置如下，老师教学时可以依据本班实在情况适当快捷掌握。一、大数的认得（11课时）1亿有多大？………1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法…………………2课时左右2．笔算乘法…………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1．口算除法…………………2课时左右2．笔算除法………………12课时左右整理和复习………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？…………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）学校数学工作计划篇4一、班情分析本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩长短不一，本班学生的班底可以，学习自动性不强，理解本领也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解本领差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长期的提高。二、教学内容：本册教材包含下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标1．认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认得直线、射线和线段，知道它们的区别；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认得垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8．经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书定乾净的良好习惯。四、教学重点和难点大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。五、教学措施：1、以《标准》为依据，合理布置教学内容，为学生的数学学习供应丰富的知识。2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的打开尽量重视知识的.形成过程。4、注意体现自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中重视拓宽思路、挖掘多种方法。5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时娴熟掌握基本算法，努力提高计算本领，培养学生认真计算认真检查的习惯。6、重视估算本领的培养。7、重视培养学生的应用意识和用数学解决问题的本领。8、对个别接受本领较弱的学生确定要及时进行辅导。六、教学时间1．大数的认得…………11课时1亿有多大……………1课时2．角的度量……………5课时3．三位数乘三位数…………9课时口算乘法…………2课时笔算乘法…………7课时4．平行四边形和梯形………6课时5．除数是两位数的除法…………………15课时口算除法………………2课时笔算除法……………12课时整理和复习……………1课时6．统计…………………3课时你寄过贺卡吗………1课时7．数学广角………………4课时8．总复习…………………5课时学校数学工作计划篇5一、教学内容比例、圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及学校六年来所学的数学内容的整理和复习。二、教学要求1、使学生了解比例的意义和基天性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。2、使学生认得圆柱、圆锥的特征，初步认得球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。4、使学生通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、快捷的计算本领，发展学生的思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的本领。三、教学目标1、培养学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等本领。2、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。4、培养学生的自学本领，培养学生良好的学习习惯。5、对学生进行开展形式多样的`科学社会实践活动。四、实在措施1、认真搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不绝探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培养优生，鼓舞后进生。5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。7、重视培养学生的应用意识和实践本领。8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提示，及时矫正，渐渐提高。五、课时布置（一）、比例（14课时左右）1、比例的意义和基天性质，4课时；2、正比例和反比例的意义，4课时；3、比例的应用2课时；整理和复习2课时；机动2课时。实践活动：美丽的学校，1课时。（二）、圆柱、圆锥和球（12课时左右）1、圆柱，5课时左右；2、圆锥，3课时；3、球，1课时；整理和复习2课时；机动1课时。（三）、简单的统计（二），（8课时左右）1、统计表，2课时；2、统计图，6课时；实践活动：节省用水，1课时。（四）、整理和复习（25课时左右）1、数和数的运算，6课时；2、代数初步知识，3课时；3、应用题，7课时；4、量的计算，2课时；5、几何初步知识，5课时；6、简单的统计，2课时。学校数学工作计划篇6一、引导思想依据《××县名师工作室管理方法》（肥教【20xx】170号文件）相关规定，以《义务教育数学课程标准（20xx版）》为引领，以《××县××学校数学名师工作室简章》为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进××县学校数学老师的专业成长，全面提升肥西县学校生数学学科素养和学校数学学科教学品质。二、工作思路与本期目标工作室拟申报一个省级、三个县级研究课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本期紧要实现以下工作目标:1、剖析教材。以“阳光数学”研究为开端，结合实在课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数老师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性知识的缺漏。2、聚焦课堂。以“阳光课堂”研究为紧要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。3、关注学生。以“阳光学习”研究为立足点，开展丰富多彩的学科活动和快捷多样的学生问卷调研，提高本地区学校生数学学习兴趣和学习效率。4、打造名师。以“阳光老师”研究为重点，开展务实有效的业务培训和沟通研讨，提升本地区小数老师的专业技能和职业幸福感，打造一批本地区小数教学名师。三、紧要举措1、课例研究。设定和围绕每期活动主题，本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过群等网络手段，引导工作室成员参加备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例研究。2、学校生数学学习情况抽样调研。本期拟面向城关地区广阔学校生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为××县各校及数学老师改进数学教学供应有益参考与建议。3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展学校生“数学画”（低班级）和“数学小论文”（高班级）评比活动，发展孩子数学思维，培养孩子创新本领，让孩子在不一样的创意作业中加强学习兴趣、体验学习欢快。4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室老师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水平。开展读书活动，利用网络共享读书心得与体会。学校数学工作计划篇7一、本期引导思想：在今年徐汇区教育局提出“优化适合每一个孩子终身发展的教育之路”的五年计划的引导下，重视教育质量，努力探求内涵发展；探究教育规律，促进专业提升；关注学生身心，奠基欢快成长。二、紧要工作：1、在课程构建方面，依照“满足发展需求、促进老师多能、推动校本课程科学开发”的要求，进一步提高数学活动课的教学质量。一班级至三班级中，除二班级没有数学活动课的布置之外，一、三班级都有相应数学活动课的课时，如何选择每周一节的活动课的教学内容特别紧要，开学第二周通过备课组活动，确定本学期活动课课题，教学内容，力求对提高学生学习兴趣，进一步提升学生数学学习的本领起到帮忙推动作用。如何提高数学活动课的质量，首先就要优化活动的流程，平常的数学课流程不愿定适应数学活动课，因此，数学活动课要突出“活动”二字，所以活动课的教学目标也要通过“活”与“动”来实现。其次，要注意数学活动课形式的丰富多彩，依据不同的内容设计不同的活动形式。特别是低班级，可采取游艺式、竞赛式、应用式、探究式、创编式等不同的形式进行活动课教学。2、在上个学期的基础上，连续进行有效作业的探究实践。1）进一步学习学校新修订的《作业管理制度》，备课组做到基本作业统一规范，各备课组周末作业统筹协调，连续上个学习做法，实行周二欢快活动日不布置书面回家作业，周五周末作业以综合性试卷为主，平常作业以基础作业为主的作业制度。2）在上一年度作业“金点子”征集基础上，老师在大组，备课组活动中学习借鉴并讨论完善，编辑《有效作业金点子（xxxx）》。3）关注提高作业卷、练习卷、周练卷、测验卷、复习卷的质量，备课组内组员统一行动参加、组长把关上传档案室汇总打印，老师个人不擅自加印卷子。形成科学有效，有针对性的试卷。4）试运行“作业免做单”“练习加分单”，各学科组统一使用方法与标准，充分发挥多元评价方式的乐观作用。由于数学学科的特殊性，不绝的进行新的教学内容的学习，所以，如何用好“作业免做单”“练习加分单”，需要各备课组充分讨论，订立出适合本学科，本班级的方法。5）进一步关注自主学习与个性化学习，关注作业设计的多样化。充分利用信息化平台，调动一切资源帮忙学习进行学习，提高学习数学的兴趣，学期初请金向军老师在大组活动中对全校数学老师进行二期平台使用培训，使大家能最大限度发挥二期同步平台的作用,本学期利用网络资源辅佑襄助教学是我们数学组重点推动项目，首先二期同步平台要让每个孩子都能登录，定期出题，成为周二欢快活动日的数学拓展作业，其次，利用班网，也可以在班网上上传思维训练题，让孩子得到多方面的发展，期末形成经验，做好结束工作。6）关注寒暑假作业、长假作业的针对性和有效性。本学期有一个五一长假，关于五一长假的作业要事先做好准备，让孩子们接触社会，布置实践性作业。3、以提升老师的试卷编制本领，综合学科老师长期、实践作业设计本领为指向，开展老师基本功大赛。1）在大奖赛之前组织老师大组学习试卷编制的方法与技术，提高老师们编制试卷的本领。2）选择相关单元内容组织老师进行试卷编制。3）组织校骨干老师参加试卷的评审工作。4、开展“数学核心知识教学”的实践研究。1）结合我校科研课题的研究，促进老师pck知识的发展，组织数学教研组中有经验老师梳理pck知识，为职初老师的pck知识积累供应蓝本。2）各备课组做好本备课组科研课题的资料整理工作，为结题做好准备。5、规范备课聚焦新课程背景下的学校数学课堂教学，重视对教学理念的诠释、对教学策略的探讨、对老师智慧的研究、对教学实效的反思、对教学细节的关注。通过每次的教研活动，结合课堂教学五环节的研究和引导，以及各类各层面研究沟通活动，分阶段渐渐梳理并形成具有学科特点的各种课型范式，有效提升学科老师的专业化水平。教研活动定时定点，要在组织形式上新奇，结构明白，让老师围绕一个问题进行头脑风暴，将自身的知识元认知和新的教育理念进行磨合，冲撞，建构成新的知识结构。三、常规工作：1、搭配教导处进行两次作业和备课检查，并做好及时反馈工作。2、教研活动真正“研”起来。做到“四定五统一”。3、做好期中期末两次校级监控，以及质量分析工作。4、依据各个班级的特点，进行个班级的学科竞赛活动。学校数学工作计划篇8一、引导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的引导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学引导和教学服务，坚固结实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、活动目的教研活动为的是要改进课堂教学，使其以取得最佳的教学效果。改革课堂教学的实质，就是老师教学方法的改进。所以，如何改进教学方法，使老师自身的教法能符合当前教学的实际，取得最佳的教学效果，这已经成为改革课堂教学，开展教研活动的主题；改进教学方法，是每一位老师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题；要想提高教学水平和教学质量，就必需进行教学方法的改进。但是，改进教学方法没有固定的模式，靠的是各位老师发挥主观能动性，通过艰辛的实践和苦心的摸索，不绝试验、分析、总结和提高，才略得到改进。教学方法改进的过程，就是创新的过程，只有创新精神的老师，才略不绝改进教学方法，以取得最佳的课堂教学效果。三、教研组近况分析：数学组现有16名老师，其中中学7名，高中9名。年龄结构为：40—50岁6人，30—40岁9人，30岁以下1人。男女比例为7：9.班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充分活力的集体，是一个能承当重任的团队。四、科研课题课堂教学中时刻牢记学校订立的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理，创高效课堂”科研课题，将课题要求贯彻教学的始终，同时结合学生实际和初高中差别特订立本教研组课题如下：中学：提高课堂效率，缩小两极分化数学组教研工作计划高中：初高中数学教学的衔接五、教研组工作要求（一）、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。1、备课：要求备课内容包含教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差别，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要坚固结实有效，同时要注意师生活动时间的调配，要及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌控，更要注意质的精当。批改要正确及时，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学本领的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习情形，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。6、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于10节，年轻老师至少16节，要边听边思，及时评注。（二）坚固结实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学计划，订立切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研构成员定时参加，不无故缺席，并做好认真记录。3、依据本校的研究课题和不同老师的个性需求，我们将采用快捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高老师参加活动的.乐观性、自动性，并要求老师认真准备、乐观发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。5、依据学校教学计划，布置好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课实现10节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、鼓舞本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。六、集体备课和教研的主题和发言人1.每人一课及备课次序教研活动时间为每周二下午，第一节讲课，第二节评课，三四节讲课人备课及分组备课。2.依据学校布置组织教研组学习4次。中学：张育师。牟亮。高中：王甲忱。宋艳秋。内容另订，以新课程标准为主题。七、课外活动布置中学：初二年组知识竞赛（12月份）高中：高一年组知识竞赛（10月份）在上学期的各项教育教学活动中，我校取得了令人瞩目的成绩，如：开展了每周一次的教学公开课活动，使我校广阔老师尤其是中老年老师得到了很大的收益；培养了青年老师人才，在原中心校及县教育局举办的教学竞赛中，取得了骄人的成绩。回望过去的一学期所取得的成绩，联系今年所面对的任务，依据学校工作计划及教导处工作计划，我们本学期要做好以下方面的工作：一、开学准备周内，老师要在认真学习《课程标准》（《教学大纲》），通读并理解教材编写意图，初步了解学生的基础上，订立好数学学科的教学计划。教学计划的内容要包含一下方面：（1）基本情况分析；（2）教学目的和要求；（3）提高教学质量的紧要措施；（4）教学进度布置表。二、各老师的备课，要在认真研讨《课程标准》，充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。教学设计要遵奉并服从因材施教的原则，使教学适应学生。三、教案的基本结构是。教学目标；重点、难点、教学准备和教材、学情分析；教学步骤（含电教手段或多媒体、网络技术的运用）；学法引导；作业内容；板书设计。老师应及时撰写教