小学英语社团教案

小学英语社团教案

【篇一：英语社团教案】

topicl:询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。

*languagesystems:

1.lexis:形容词比较级形式：taller,shorter,older,younger,

stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier

2.grammar:howold/tall/heavyareyou?i'm11yearsold.i'm

164cmtall,i'm48kg.you'reshorterthanme.you're4cm

tallerthanme.『mthinnerthanyou,andshorter.

3Junction:认识形容词比较级的形式，学会用形容词比较级来谈论

自己、朋友及其他人或物，如：i'mtallerthanyou,butyou're

strongerthanme.等；能用howold/tall/heavyareyou?i'm11

yearsold.i'm164cmtall,i'm48kg.询问别人的年龄、身高及重

量；并能借助长度及重量单位进行准确比较，如：youJre4cm

tallerthanme.i'm1yearolderthanyou.等。

4.phonology:了解音标/ei/、/ai//oi/,能够区分音标/p/与/b/,/t/与

/d而发音不同*languageskills:

1.listening:能听有关形容词比较级的单词，能听懂用形容词比较级

来谈论自己、朋友及其他人或物的情况。

2.speaking:能询问别人的年龄、身高及重量；能用形容词比较级

来谈论自己、朋友及其他人或物。

3.reading:会读形容词比较级的单词，读懂有关比较的情况

4.writing:会写形容词比较级的单词和询问别人的年龄、身高及重

量的句子，会写有关自己和别人外貌比较的小短文。

*objectives:

一、能力目标

1.学会用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物，如：i'm

tallerthanyou,butyou'restrongerthanme.等。

2.学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度

和体重等。如:i'm164cmtall,i'm48kg.aspermwhaleis35

ton.等。并能借助长度及重量单位进行精确地比较，如：you5re4

cmtallerthanme.

三、情感、策略、文化等有关目标

1.情感态度：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们

共同生活的其他生命。

2.学习策略：训练学生角色扮演的能力；鼓励他们在调查、、比较

和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。

3.文化目标：了解常见的长度和重量单位。

四、课堂小游戏

(1)、、邀请几位学生上台，教师拿自己的信息跟他们分别作比较，引

出新单词。如：Vm30yearsold.you!re12yearsold.so.Vm

olderthanyou.you'reyoungerthanme.同上弓I出taller■

shorter,stronger-thinner,heavier-lighter的学习。

(2)、再邀请一位学生出来，教师将自己的手和手臂分别与其比较

来弓I出bigger-smaller,longer-shorter的学习。如：myhands

arebiggerthanyourhands.yourhandsaresmallerthanmy

hands.myarmsarelongerthanyourarms,yourarmsare

shorterthanmyarms.

topic2:whafsthematter?

languagesystems:

1.lexis:有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日

常交际用语。grammar:whafsthematter?howdoyoufeel?

howdoeshe\shefeel?

function:能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；并简单

陈述产生某种心情的原因；能简单表达感冒期间的注意事项等

languageskills:

1.listening:能听懂有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这

—^话题的日常交际用语。

2.speaking:能询问别人的身体是否健康、心情是否愉快并简单陈

述理由。

3.reading:会读关病疼的名词短语，有关心情的词汇，有关这一话

题的日常用语和短文。

4.writing:会写有关病疼的名词短语，有关心情的词汇、句子和有

感冒期间的做法等。*objectives:

一、能力目标

(1)能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快，如：

"what'sthematter?howdoyoufeel?howdoesshe/hefeel?”

(2)能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状

态，如："ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.ifeel

sick,iamhappy/sad/angry/bored/tired/excited.55

(3)能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“takesome

medicine.drinksomehotwater.”等。

(4)能够简单陈述产生某种心情的原因，feelsadbecause

ifailedmymathtest.55

二、情感、策略、文化等文化目标

(1)情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学

生的集体荣誉感和耐挫折能力。

(2)文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功

的重要因素。

三、情境练习：

一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病

人开处方，增强学生的口头语言表达能力.

d:goodmorning,??s:goodmorning,doctor.

d:whafsyourname?s:mynameis?

d:whafsthematter?s:ifeelsick.

d:doyouhaveaheadache?s:yes.

d:doyouhaveafever?s:idon'tknow,ifeelverycold.

d:doyouhaveasorethroat?s:yes.

d:cometomeandsay“aha"？s:aha?

d:youhaveacold.?s:oh.whatshouldidothen?

d:i'llgiveyousomemedicine,drinksomewaterandstayat

homeforthreedays.处方：

name:mikeage:12sex:f

symptom(症状):haveaheadacheysorethroat,nosehurt

diagnosis(诊断)：haveabadcold

advice(建议)：takesomemedicineanddrinkhot

water.stayinbed

topic3:myholiday

一、能力目标

1.能够用一般这去时询问别人在过去时间里坐什么交通工具去哪里

并作答，如:wheredidyougoonyourholiday?iwentto.??how

didyougothere?iwentbytrain

二、情感目标

1.培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美

好情感。

2.了解西方国家的人在外旅行给亲人寄贺卡报平安的风俗，了解使

用相机的简单步骤。specificvocabulary:learndChinese,sang

anddanced,tookpictures,climbedamountain,bought

presents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-

skatingspecifictargetsentences:whatdidyoudoonyour

holiday?iategoodfood,specificfunctionalexponents:能在实

际情景中运用：whatdidyoudoonholiday?进行询问与回答

specificvocabulary:learndChinese,sanganddanced,took

pictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,

sawelephants,wentskiing,wentice-skatingspecifictarget

sentences:whatdidyoudoonyourholiday?iategoodfood,

specificfunctionalexponents:能在实际情景中运用：whatdid

youdoonholiday?进行询问与回答

specificvocabulary:learndChinese,sanganddanced,took

pictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,

sawelephants,wentskiing,wentice-skatingspecifictarget

sentences:whatdidyoudoonyourholiday?iategoodfood,

specificfunctionalexponents:能在实际情景中运用：whatdid

youdoonholiday?进行询问与回答

三、情境教学

1.设计情境，让学生在特定的情景下学习。

教师在powerpoint课件的课件上出示一个特定的日期february

12th,让学生猜这是什么日子，教师引导学生说springfestival,教师

再呈现chenjie的图片。让学生充分猜想whatdidchenjiedoon

springfestival.

2.让学生在老师发的练习纸上根据时间，找相应的活动。

date

feb.lst

2nd

3rd

4th

5th

6th

7th

chenjie

3.四人小组内充分讨论自己找到的答案，

4.老师用强烈的语调引导学生板书。

chenjieleftbeijingonfebruary1st.

shegottoharbinonthe2nd

5.教师接上一个话题问学生：whendidyougotobeijing?iwent

thereonOctober2nd.教师接着学生的问答说：thatmeansyou

leftningbo/?onOctober2nd.whendidyougettobeijing?弓|导

学生回答:igotthereonOctober3rd.教师板书left和got,告诉

学生left是leave的过去式，got是get的过去式。教师问：when

didyoucomeback?引导学生回答:icamebackonoctober6th.

教师说：itwasalongholiday.并板书：itwasalongholiday.带

读该句子。

?6.教师询问学生的作息时间表：wherewereyouat7o'clock

yesterday?引导学生回答：iwasathome.教庙可询问学生一天的

行程安排，从而引出relaxed,对话设计如下：t：wherewereyou

from12:15to12:45?

s：iwasontheplayground.

t：whatdidyoudo?

s：iplayedping-pong.

t：yourelaxed.

7.??教师呈现以下问题，学生集体读一遍。

①whendidtheyleavebeijing?

②whendidtheygettoharbin?

③whendidtheydoonfebruary2nd?

(4)whendidtheydoonfebruary3rd?

(S)whendidtheydoonfebruary4th?

⑥whendidtheydoonfebruary5th?

8.学生回答以上六个问题。

topic4:words

一、能力目标

检测词汇掌握情况。

二、检测内容：

1.数字：onetwothreefourfivesixseveneightnineten

eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeen

eighteennineteentwentythirtyfortyfiftysixtyseventyeighty

ninetyonehundredthousand

2.名词：复数形式：(单数时，名词前加a,表一个，复数时，在名

词后加s(es,ee-oo,y—ies),表两个或两个以上

a。人名，地名，国名等专有名词。(第一个字母大写)

bo物品名称：

动物(animals):dog,cat,tiger,monkey,duck,pig,rabbit,lion,

bull,cow,bird,frog,elephant,fish,horse,parrot,panda,bear,

fox,hen,chick,goose,swan,snake,zebra,rooster

植物(plant):tree,flower,grass,

食品(food):bread,rice,soup,meat,beef,pork,hotdog

hamburger,sandwich,ice-cream,vegetable,noodles,

sausagedumpling,fish,cake,biscuit,fires,egg,chocolate,

peanut,

饮料：milk,orangejuice,water,cola,tea,coffee

水果：peach,apple,pear,banana,orange,watermelon,lemon,

pineapple,strawberry,grape,mango

swimsuit,sandals,sunglass,mark,raincoat,cap

文具：book,pen,pencil,pencil-box,desk,ball-pen,ruler,

rubber,eraser,crayon,paper,ink,bag,brush

餐具：knife,fork,spoon,bowl,plate,table,chopsticks,glass,

cup,bottle交通工具：car,bike,bus,train,plane,taxi,helicopter,

truck,firetruck,ambulance

生活用品：brush,comb,bed,window,watch,clock,

picture,tvset,computer,table,desk,chair,sofa

房间名：room,bedroom,kitchen,diningroom,livingroom,

bathroom,lounge,office,hall

职业：doctor,nurse,teacher,farmer,crown,policeman,pilot,

postman,fireman,driver,waiter,waitress,actor,actress,cook,

engineer,officer,filmstar,footballer,dentist,student

宇宙：space,thesun,theearth,themoon,star,planet,sea,

3.代词：人称代词(句首)：i,you，he,she,it,we,they

【篇二：小学英语儿歌社团教案两篇】

《哆来咪》备课

潍坊高新东明学校裴文静

一、教学目的(teachingaims)

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自

编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

二、教学内容(teachingcontent)

学唱一首英文歌曲《哆来咪》

三、教学准备(preparation)

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或vcd,或从网

络中找到了许多儿童英语歌曲。

四、教学过程（teachingprocess）

1、教学主题导入

t:goodmorning,boysandgirls,ihaveagiftforyou.lets

listen.教师在多媒体中播放《哆来咪》，本堂课在美妙的歌声中展

开了。（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了

学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后

学习这首歌。）

2、交流介绍英文儿歌

t:doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?s1:i

have'hello!'

s2:ihave'bodysong'.

s3:ihave'howareyou?J...

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的

学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片

段（看vcd）o

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，

也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲，并且比赛

t：wehavemanybeautifulsongshere,nowwouldyouliketo

singthesongs,letslearnthesong《哆来咪》andhavea

competition（比赛）.

ss:ok!

全兔同■学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师

要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选手。

五、板书

female

deer

goldensong

myself

run

六、作业

1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋友。

2、每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟练。

《爸爸去哪儿》英文版

潍坊高新东明学校裴文静

一、教学目的(teachingaims)

通过活动会唱汉语和英语的这首歌曲。能利用熟悉的曲谱自编英文

歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

二、教学内容(teachingcontent)

学唱一首《爸爸去哪儿》中英文版

三、教学准备(preparation)

自学一下爸爸去哪儿的中午歌曲，把握好旋律。

四、教学过程(teachingprocess)

1、教学主题导入

t:goodafternoon,boysandgirls,ihaveagiftforyou.lets

listen.教师在多媒体中播放《爸爸去哪儿》中英文版，本堂课在美

妙的歌声中展开了。(这首歌曲是知名儿童综艺节目的主题曲，歌曲

欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌

曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、学唱歌曲，并且比赛

t：wehavemanybeautifulsongshere,nowwouldyouliketo

singthesongs,letslearnthesong'appletree'andhavea

competition(比赛).

ss:ok!

全霸同■学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师

要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，

选出三名优胜选手。

五、板书

papa,papa,whenshallwetravelfar?

takingmytoseethestar.

baby,baby,youare...

六、作业

1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋友。

2、每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟练。

3bingo

教学目的(teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童

歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(teachingcontent)：学唱一首英文歌曲bingo

教学准备（preparation）：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的

英语磁带或vcd,或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。教学过程

（teachingprocess）：

1、教学主题导入

t:goodmorning,boysandgirls,ihaveagiftforyou.lets

listen.教师在多媒体中播放《bingo》,本堂课在美妙的歌声中展开

To（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学

生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学

习这首歌。）

2、交流介绍英文儿歌

t:doyouhaveanysongswhichcanshare（分享）withus?

s1:ihave'hello!'

s2:ihave'bodysong'.

s3:ihave'howareyou?J...

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学

生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌

【篇三：英语口语社团教案】

教学主题：learnthewesternculture------appellationetiquette

（称谓礼仪）andvisitingetiquette（拜访始友）

一、教学目标

1.知识目标：①掌握称谓礼仪学习过程中出现的生词，例如：

judge,lawyer等②了解英语名字和中国姓名的不同，名和姓的位

置

③学习西方对有地位的人的称呼方式

@掌握拜访礼仪教学中出现的单词和词组，例如mayi...?

excuseme.等

2.技能目标：①能够运用所学知识学会有礼貌的称呼对方

②学会拜访他人时要注意的地方。

3.情感目标：①让学生了解礼貌用语的重要性

②让学生了解中西方文化的差异，并能尊重各自的文化。

二、教学重点

1.西方称谓礼仪和拜访礼仪教学中出现的有关工作，职位，礼貌用

语等的单词，词组。

2.掌握西方称苗礼仪和拜访礼仪与中国的不同。

三、教学难点

1.掌握礼仪教学当中需要注意的地方，例