《找朋友》教案8篇

第第页《找伙伴》教案8篇《找伙伴》教案篇1一、设置情境导入师：小伙伴，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今日会发生什么好玩的事情呢！启程吧！二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的倾听音乐。2、老师请幼儿说说听完后的感受师：你觉得音乐里有谁？三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：看看谁来找伙伴了。出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：看！它来了。引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧！2、幼儿欣赏第二段小猫来了，瞧到了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧！3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好伙伴又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：让我们一起来学学吧！4、幼儿随音乐完整表现一遍。四、老师依据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？哪一段不一样？2、介绍反复记号，找伙伴的游戏开展。五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。六、幼儿完整听音乐表演是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。七、分角色表演1、讲解规定师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小伙伴，我们来找找伙伴吧。（游戏两遍）八、活动延长师：小伙伴玩得愉快吗？我们一起再去其他地方找伙伴吧。（郊游）《找伙伴》教案篇2活动目标：1、理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？2、乐意把自身的玩具借给伙伴玩，感受与伙伴一起玩的欢快。活动过程：1、引发兴趣。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小伙伴您好！我是小兔白白，我成天跟着妈妈，一个伙伴也没有。今日，妈妈让我自身到外面找伙伴玩，可是我不知道怎样才略找到伙伴，你们能告知我吗？请幼儿帮小兔想想方法。幼儿：大家一起玩。老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找伙伴的。2、观看手偶表演，理解故事内容。第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到伙伴了吗？找到了哪些伙伴？它是怎样找到伙伴的？第二遍表演，帮忙幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3、迁移经验。谈论：兔妈妈为什么让小兔白白自身出去找伙伴玩？你爱好和小伙伴一起玩吗？为什么你乐意和他们一起玩？《找伙伴》教案篇3找呀找呀找呀找找到一个伙伴敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做伙伴活动过程一、导入1、熟识音乐，引起学习兴趣。2、打招呼，相互认得。老师：小伙伴们，我们都是好伙伴是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！二、打开1、出示动物玩偶，引入找伙伴活动。老师：小伙伴们看，这是谁？你们爱好它吗？你想不想跟它做伙伴啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作（引导幼儿用自身的方式对玩偶表示喜好。）3、播放找伙伴幼儿初步试验自编动作表演。4、老师引导示范，进一步率领幼儿进行音乐游戏的表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？（3）老师表演示范，规范音乐游戏的动作（4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进引导。（分组和集体进行表演。）5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好伙伴。小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伙伴，不打不闹。三、结束老师率领幼儿去院子里做游戏。《找伙伴》教案篇4活动目标（1）初步了解部分动物的生存环境。（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。（3）培养幼儿的倾听、表达本领，养成懂礼貌的好习惯。（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。（5）通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。重点难点教学难点：幼儿续编故事。教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。活动准备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1.老师以小白兔的身份显现，和全班小伙伴交伙伴，并一起玩耍，让幼儿感受的有伙伴的欢快。2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好伙伴，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。有了小玩伴。（2）老师提问，幼儿回答：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）老师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的.家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。（4）小伙伴相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。老师正确引导幼儿。（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。（7）幼儿分组进行表演，老师在旁引导。（8）布置今日任务教学反思1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自身自动地进行模仿对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答问题3.扩展幼儿的知识面，认得了水母，贝壳，海星等动物4.利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培养幼儿的专注力5.老师应当引导幼儿自身进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。6.在情景表演时老师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。《找伙伴》教案篇5活动目标：1、在轻松的`环境中打开自身的心灵，欢快地交伙伴，表达自身真实的心理想法。2、在美妙、浅显的语言中调整自身的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子（或其它活动室方便可取的东西）布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小伙跟随便找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢快来到我们中心吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!父亲爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢快的孩子!（请大家睁开眼睛）二、游戏《找伙伴》自动与别人沟通小伙伴面对面围成两个圆圈。不绝地交换位置，用语言和动作认得新伙伴。1、师幼认得2、幼儿游戏，相互认得想不想认得一下新伙伴？（1）讨论：怎么认得新伙伴呢？（2）游戏找伙伴那我们来玩个找伙伴的游戏，认得一下新伙伴，好吗？一半小伙伴围成圆圈站好，别一半小伙伴去找伙伴，老师用语言的动作提示小伙伴问候、相互介绍。（3）找个新伙伴聊闲谈。3表达：当你和新伙伴说您好、拥抱伙伴的时候，你有什么感觉？4、小结生活中不能没有伙伴，有了伙伴，就有了欢快。老师希望小伙伴有更多的伙伴三、游戏《树林缓步》关爱伙伴、信任伙伴闭上小眼睛，让伙伴牵着小手在小树林缓步。1、请一对小伙伴先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心……）小伙伴，想到树林去缓步吗？2、说一说感受你闭上眼睛走，伙伴牵着你的手，在树林缓步，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在树林里缓步。老师随机称赞大胆不睁眼看的小伙伴以及细心照料伙伴的小伙伴。4、小结：信任你的伙伴、帮忙你的伙伴，是一件特别欢快的事情。四、游戏《跟我不一样》勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，高声说：对不起，我错了。1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。随机称赞自动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更欢快五、游戏《马兰花》试验合作、体验合作的欢快。1、游戏规定：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你赶忙就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到伙伴的幼儿连续举起小手，高声说对不起，我错了。2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。六、小结：老师希望小伙伴每天欢快，做个人人爱好的欢快宝贝。《找伙伴》教案篇6【活动名称】：打移动电话—找伙伴【活动目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通本领，擅长结交伙伴，能利用假日团结小伙伴，在家长率领下和小伙伴一起玩耍、游戏，不孤独、孤独，融入幼儿群体。【活动模式】：室外活动【活动器材】：儿童用移动电话玩具【活动歌曲】：找伙伴儿歌。【活动过程】：一、自动与本小区小伙伴或同班幼儿通话：1.拿移动电话拨一个本小区或同班小伙伴的移动电话号码；2.移动电话接通后，先和小伙伴打个招呼，相互问候；3.开始联系活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗？幼：我有空。我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？幼：可以啊。都有什么人？我：还有甲伙伴、乙伙伴。幼：好的。我和父亲、妈妈说一些，赶忙就来。我：好的。广场见。幼：广场见。二、幼儿与幼儿练习通话：1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人构成一个通话组合，各拿一个移动电话；2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。3.播放找伙伴儿歌。三、活动引导：1.引导幼儿接听移动电话，会和别人联系；2.引导幼儿通话时，会讲邀请小伙伴出去玩、在哪玩、玩什么等话。3.通话结束会相互辞别，会说：“再见”。四、小结评比：1.依据幼儿通话情况，指出不足；2.称赞通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的`幼儿，号召其他幼儿向他们学习。五、附小移动电话儿歌：找啊找，找到一个小伙伴，出去玩，多欢快；你和我是好伙伴。注：此教案家长也可用帮忙幼儿联系小伙伴。《找伙伴》教案篇7教材分析：中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的紧要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与快捷性为紧要目标。本次活动引导幼儿练习依据同伴声音信号的提示判别方向走，提高反应本领和平衡本领。活动中设计3个层次的游戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿判别方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动，难度依次加大，加强游戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、快捷性的发展。活动目标：1、闭上眼睛能依据同伴声音信号的提示判别方向走，有确定的反应本领和平衡本领。2、感受与同伴相互支持、合作游戏的欢快。活动准备：1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在呈现板上的小动物（可任意更换）。2、场合设置：在场合中央摆放障碍物。3、欢快的音乐。活动建议：一、率领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动。引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作，活动全身关节。二、组织幼儿玩“听声音找伙伴”游戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。1、老师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。3、引导幼儿两人一组玩游戏，相隔确定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场合上，听到声音后，向发作声音的幼儿走去。提示幼儿注意安全，遵守规定，不偷看。三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步发展平衡本领。1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，帮忙他（她）向前走，走到呈现板前触摸贴在上面的“小动物”。2、提高游戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。四、率领幼儿玩游戏“动物学样”，进行放松活动。老师或幼儿扮演不同的小动物相互学样，随音乐放松身体各部位。《找伙伴》教案篇8小班音乐教案：找伙伴活动目标：1较娴熟地演唱歌曲。2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢快。3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4能依据音乐的速度，改换动作速度。活动准备：图片活动过程：1.在《好伙伴》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱《在哪里？》，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。1234565|321—||我的伙伴在哪里？在这里。小班音乐活动教案《找伙伴》3.新授舞蹈《找伙伴》（1）听前奏回忆名称。（2）复习歌曲。（3）老师边唱边表演两