2022年双减背景下课后服务工作总结十五篇例文

中学双减工作总结报告

2021年XX省办公厅关于减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担一系列政策出台，对于全面贯彻教育方针,

落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，具

有重大意义。双减政策下，学校作为教育教学的主阵地作用

进一步凸显。XX中学认真学习文件精神，围绕课堂教学、作

业、课后服务三项内容，多措并举推动校内减负政策细化落

地，减负增效双向发力，积极探索以作业设计“小杠杆”撬

动课程改，促进五育并举，助力学生减负、教学提质、教育

增效。现总结如下：

一、强化学习宣传，提高双减工作认识

双减政策文件下发后，学校积极行动，及时成立领导小

组，校长任组长，全面统筹，主管副校长、教务主任、年级

组长、教研组长层级分工协作，集思广益，抓好双减管理制

度优质生成，先后制定了《高效课堂教学标准》、《作业管理

制度》、《课后服务实施方案》等一系列制度，并明确了制度

落实的责任人，确保双减工作各个环节细化落地。

学校以学习优化教师教育观，以宣传破解家长焦虑关，

以常规管理抓实日常监督关。认真抓好两个层面的学习宣传。

一是利用“两会一课”，即教师例会、教研会、课，组织全

体教师学习了XX办公厅、教育部、省、市下发的双减文件，

利用听报告、查资料、学成果、研读课标等途径做到学校领

导、教师全员吃透文件内容、领会核心要义，基本消除部分

教师思想上不重视减负，作业越多成绩越好等因循守旧观念,

树立了科学的教育观、质量关。其次通过主题班会、升旗仪

式、家长群、致家长的一封信等不同形式向学生和家长做宣

传，明确学校减负不减质的总体要求，一定程度上消除了学

生及家长减负就是不要分数的片面看法，消除“抢跑文

化”“超前教育”等功利现象引发的焦虑。学校通过抓实各

项管理制度，确保双减政策落实到位。

二、勤研细备精讲，提升课堂教学效率

双减是组合拳，校内减负是课堂提质和作业减负的双向

努力。尤其是面对家长和学生中考焦虑的时候，如何做到减

负不减质，关键在课堂，需要教师在课内教足教好，学生在

课内学足学好。

学校要求各教研组认真研读课标，在集体备课中，落实

三维目标，教学过程体现知识的生成，在二次备课中，把学

情作为重要内容，以学定教，设计适合不同层次学生的教学

流程，课后反思关注学的怎么样。学校根据《高效课堂教学

标准》提出了智慧课堂2n的要求，坚决杜绝一讲到底，即

在课堂上老师讲解不超过20分钟，做到学生会的不讲，讲了

还不会的不讲；必须有10分钟左右的时间，留给学生进行讨

论，探究，质疑；必须有10分钟的时间用于课堂练习，让学

生根据已学的内容研究拓展新的知识，发现“盲区”，达到

举一反三，触类旁通的效果。学校领导小组成员采取推门听

课、随机走访学生等形式了解上课情况。学校坚持每学期开

展人人公开展示课、录制精品课活动，充分发挥三级三类骨

干教师引领作用，形成人人专注课堂教学研究的氛围，达成

教师通过课堂高阶思维能力培养来提高学生成绩、能力与素

养，不靠课后加时加量强化训练的共识，确保学校课堂教学

优良课率90%以上。

三、深研细悟笃行，夯实作业实践

作业的价值主要体现在三个方面：一是检验学习效果,

二是巩固练习，熟能生巧，三是应用拓展。作业减负有两层

含义，一是作业量减下来，二是作业难度减下来，提质一是

提高作业设计的质量，二是提高学生完成的质量。

在不断探索中，根据校情、教情、学情和教学规律，制

定了作业管理总体思路：按照一目标两统筹三制度，即围绕

减负提质目标，落实学科统筹、班级统筹，坚持统设计制度、

班级公示制度、学校监测制度，提出了作业改“五必”总体

要求，即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有

错必纠，夯实作业实践。

1.精心布置作业。针对现状，从严控量、提高质两个点

发力，杜绝机械重复的复制粘贴作业。

首先严控作业总量。教研组、班级落实，年级组监督，

教务处考核。各班每天书面作业不超过90分钟。严格落实无

作业日要求。每天至少一科，当天的学习任务必须在课堂完

成，课后不得布置任何书面作业和口头作业。目前政史地生

学科90%班级都能当堂完成作业，课堂效率大大提高。同一

备课组集体备课统设计作业，内容和作业量基本统。班级内

由班主任负责统筹公示各学科的作业总量，不超过规定标准。

教师先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原

则，做题过程中深入了解各类习题的编排意图和要求，掌握

易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，

以便更好地指导学生完成作业。

其次分层布置作业。每个学科每个班至少分两个层次设

计作业，A层70%,B层30%；也可以分三个层次，按4：4：2

来设计。A层学生的作业体现知识的综合性，在掌握基础知

识的前提下，考查学生的综合应用能力，题型丰富灵活，对

思维能力要求较高；B层学生的作业以巩固当堂课内容为主，

掌握课标要求的基础知识和基本技能；C层学生作业以以掌

握基础知识为主，使不同学生发挥各自的潜能，突出作业设

计的典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而

精的设计原则。教学常规检查时，教务处分三个层次抽取学

生名单、检查分层作业的落实情况。

2.严格批改作业。教师充分利用课堂教学、课后服务时

间加强学生作业指导和批改。教师注重培养学生自主学习和

时间管理能力，指导在校内完成大部分书面作业，坚持做到

共性问题统辅导，个性问题面对面辅导，提高作业完成的效

率和质量。学校强化作业监测机制，教务处不定期发放作业

问卷调查表开展“七了解”活动，了解学生完成作业的时间

长短；了解老师是否做到对习题进行精选；了解学生完成作

业是否有困难和困惑；了解学生最喜欢且效率高的作业形式;

了解教师有无布置机械性、重复性、惩罚性、高难度的作业；

了解老师对布置的课堂作业是否做到全批全改；了解老师有

无要求家长批改作业等。学校严禁给家长布置或变相布置作

业。

3、多元创新作业

通过常态化监测，汇总问卷，分析研究存在问题，加强

针对性改，本学期提出了“三开放”的作业改新理念。一是

向思维开放，让作业成为训练思维的体操。抱着批判的态度，

不全盘否定机械作业，通过抄写中的思维参与、背诵中的思

维参与、对照中的思维参与，循序渐进，把读记与思维融为

一炉，通过“机械作业”以思激活。二是向生活开放，让作

业成为丰富生活的向导。提出了“口语表达型、观察及类型、

动手操作型、搜集整理型、劳动服务型”五类作业模式，通

过作业把学生引向家庭、引向社会、引向生活。三是向个性

开放，让作业成为发展特长的手段。承认个体差异，坚持因

材施教，在考虑共性的同时，兼顾学生个性，顺其意而扬长、

反其道而变短，促进学生全面发展，确保学校作业管理工作

取得实效。

4.科学评价作业。学校将作业设计、批改和反馈情况作

为教学常规检查的重要内容，纳入对教师专业素养和教学实

绩的考核评价，与绩效考核挂钩，以评促教，确保学校作业

管理工作取得实效。

四、着眼全面发展，拓宽课后服务外延

课后服务是促进学生健康成长，增强教育服务能力的民

生工程。我校课后服务工作遵循公开透明、家长自愿、有效

监管的原则，在提升服务水平，满足学生多样化需要方面做

了有益探索，尝试学业指导、社团活动、综合实践三类课程

相辅相成，五育并举，促进学生全面发展。

1.学业指导以班为单位组织学生自主完成课后作业，科

任老师个性化指导；利用空中课堂组织名师开展专题讲座;

利用图书资源开展自主阅读、分享交流活动。

2.社团活动与学生的未来规划相结合，以学校成立的体

育、科技、艺术、语言、操作类25个社团为依托，组织学生

进行特长培养和能力拓展，成效显著，2021年足球社团2名

同学被西安铁一中特招，2名同学被XX中学特招。

3.综合实践主要组织学生在校内外开展丰富多彩的活

动，激发学生兴趣，促进学生身心健康成长，形式主要有劳

动实践、主题研学、社区服务、职业体验等。如七年级同学

在生物老师的带领下，在儿童公园的劳动教育实践基地内进

行了耕种、采摘等劳动实践，学生经历了春种秋收，经历了

种子从破土萌发到结出果实的全过程，不仅使课本上的抽象

知识活化为生活中的直观体验，更体会到了劳动的艰辛与成

功的喜悦。后续我们将坚持开展综合研学活动，通过参观学

习、职业体验等形式，促进学生综合素养全面提升。

总之，双减工作是今后一段时期教育改的重点任务，是

学校的中心工作。我校将按照上级教育部门的统部署，坚持

长效机制，不断深化课堂教学改，探索作业实践，提升课后

服务水平，持续推动双减政策细化落地，促进学生全面发展。

“双减”工作校外培训机构治理情况总结

汇报

XX市委、市政府高度重视，按照国家统一部署，着力解

决侵害群众利益的行为，纠正校外教育培训无序发展乱象,

切实减轻中小学生过重负担。特别是XXXX年，坚持以解决问

题为导向，以建立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化

解校外培训机构办学风险，取得了阶段性成效。

一、前期举措

破解难题，建立监管机制与平台。XXXX年，XX市在全国

率先建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育

部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制，

通过管理端、机构端和家长端，提供机构情况、培训内容、

课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预

警等多项功能，实现对校外培训机构管理工作的信息化、公

开化、透明化。目前，平台注册培训机构XXXXX余家，录入

培训教师X万余人，录入参训学生XX余万人。

限控规模，同步推进治理与规范。XXXX年暑期，教育局

协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了《关于联合开

展整治无证无照教育机构专项行动的通知》，在全市开展为

期X个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机

构XXXXX所，责令XXXX家机构整改，取缔无证无照机构、

“超范围经营”教育咨询公司XXXX个。同时，严格禁止校外

培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动，严禁“超纲

教学”“提前教学”，督促校外培训机构必须有相对稳定的

师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。

公布白名单XXXX多家，黑名单XXXX多家。

党建引领，牢固把握办学方向。全市校外培训机构党组

织建设坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、

选派党建指导员等各种方式灵活组建,全市共建立了XXXX余

个校外培训机构党组织，校外培训机构要坚持和加强党的领

导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作

同步开展，将党的建设有关内容写入章程，积极推进党组织

班子与管理层之间双向进入、交叉任职，提高校外培训机构

党员队伍综合素质。

服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调

机制，发挥协同育人作用，构建起政府、学校、家庭、社会

共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全”

的原则，利用学校资源优势，提供学生做作业、文体活动等

灵活多样的学生课后服务，不断提高课后服务覆盖面和服务

水平。

二、下一步工作思路

按照国家“双减”工作要求，一方面从校内提升入手，

提质量、扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等

方面，强化学校主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主

体地位，让学生回归校内，学好学足；另一方面严格管理学

科类培训机构，切实解决学科类校外培训泛滥问题，逐步构

建”机构自觉、行业自律、社会监督、政府监管”的长效监

管机制，实现“三个转变”。

监管方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口

关，坚决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严

控培训人员，坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动,

严查培训机构干扰学校教学秩序，高薪挖抢教师的行为。严

肃查处教师校外有偿补课行为。

教学内容的转变，从学科应试转向素质能力提升。进一

步加强常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、

课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索

教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，积极创新育

人新方式。

校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育

有益补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服

务能力，并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做

到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余

力的学生拓展学习空间，积极开发更加丰富优质的线上教育

教学资源。XX市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的

服务、资源、技术，有效丰富和补充校内课后服务，助力校

内提质扩容，服务教育高质量发展。

落实双减工作提高校本课程质量情况汇报

为进一步落实“双减”政策，加强学校校本特色课程建

设，满足学生身心健康发展需求，促进学生个性特长发展,

学校立足于根本，以点带面培训教师，并根据学生年龄特点

开设了尚德、笃行、博学、善艺4个大项24门校本课程，成

为“双减”政策落地的支撑。

我校依托少年宫建设规划利用教学楼一个楼层（20多间

功能室）打造乐器室四个：扬琴教室配备扬琴20架、古筝教

室配备古筝20架、电钢琴室配备电钢琴20台、电子琴室配

备电子琴45台，吹打乐器室一处，设有葫芦丝、竖笛巴乌及

架子鼓；舞蹈合唱兼修室一处；另设置兵乓球活动室，标准

化室外排球场四个、标准化室外篮球场四个，标准化室外足

球场一处。画室，书法室。整个活动场地可同时满足1000多

未成年人的学习培训。

现在学校以乡村学校少年宫为依托，不断开设新课程,

同时把提高校本课程质量作为“双减”工作中的重中之重。

活动中学校还将未成年人思想道德建设融入到整体活动中，

同时下大力量提高学生的参与度，强化兴趣培养。现在校本

课程保证原有活动门类的同时又延伸至空竹、秸秆画、腰鼓、

艺术葫芦、剪纸、科技制作等10多个活动实践课。

“双减”工作在学校落地后，艺体类教师要定期参加基

础培训、参观学习、交流论坛等多种形式的学习活动，校园

活动开展以艺体类教师为主，同时激励特长教师、兴趣教师

积极参与。参加各类活动的辅导教师在常规工作中要做到计

划科学合理，计划使用性强。

为了保障校本课活动有序开展，学校成立以教导处、德

育处为主的专门管理机构，校本课研发以教导处为核心，做

好全面组织工作的同时安排校本课教育教学任务，制定各项

计划，组织教师学习培训，推动活动的开展，定期验收活动

质量，做好上传下达工作，对工作中存在的问题进行科学合

理的解决。教导处下设课程组，课程组成员有艺体类教师、

心理健康专任教师、经过培训的专业教师。使学校校本课程

与课后服务有机结合在一起，校本课与音体美课、少先队活

动等结合在一起，内容更加丰富，活动的时间也得到了保障。

现在的XX小学已经成为孩子们成长的乐园。

依托校本课程，学生的综合能力素养得到培养和提升。

在XX教育局组织的各种赛事中，学生取得了优异的成绩。学

校也多次被评为体卫艺先进工作单位。我校民乐合奏《瑶族

舞曲》更是获得XX器乐合奏一等奖的荣誉，合唱曲目《放心

吧爸爸妈妈》也在旗级合唱比赛中取得优异成绩；在XX旗

长杯足球联赛中，我校男子获团队第七名，女子团队亚军的

优异成绩。

学校科学合理搭载的综合实践活动也搞得有声有色，假

期综合实践活动，欢乐杏花节、温暖敬老院、科考冰臼群、

夏令营、篝火晚会、国学经典、红色经典等都成为社会实践

活动的亮点；在实践和创新中，校本课程得到质的发展。学

校先后承担了XX市美育工作现场会和XX美与工作现场会。

现在学校健全了自己的发展理念：“以乐促智、以技促

能、以读养德和快乐学习、全面发展、健康成长”。今天，

在领导、教师的密切配合下学校校本课程已经步入“共同参

与”的良性运行轨道，真正做到了“双减”工作的有效落实,

让学生在校园学得开心，促进了学生的全面发展。

双减下课后服务工作总结

百年大计，教育为本，办满意的教育一直是每一个教育

者的追求，随着“双减”落地，窑店镇中心小学积极落实

“五育并举”，在课后服务时间采取“作业辅导+多彩社团”

的模式，积极为学生搭建了全面发展的成长平台。

一、减负增效，作业辅导显成效

为切实减轻学生课业负担，学校班子狠抓学生作业管理，

规范作业布置、批改、辅导环节，学生作业总量严格按照上

级要求执行。老师们利用课后服务时间，耐心地指导学生复

习巩固所学知识，适时答疑解惑，辅导学生完成当天作业，

对学习困难学生做到面批讲解。

同时各学科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计

弹性化分层作业。在此过程中，可以更加全面了解学生情况，

因材施教开展后续教学工作。同时，各科任教师积极优化作

业设计，融入大事、家乡文化以及节日节气、科普知识等课

后教育主题，不断丰富学生学识，培养爱国爱家的品格情怀。

二、社团活动，还孩子多彩童年

课后服务不止关注学生学习，更关注学生综合素质提升。

学生在学校除了完成有关作业，或进行体育锻炼，同时，学

生也可以根据自己的爱好和特长，选择一些自己感兴趣的社

团参加活动。学校开设篮球、乒乓球、足球、软（硬）笔书

法、绘画、棋艺、手工制作、竖笛、电子琴等多个社团，只

要学生有兴趣，就可以在课后服务这段时间，通过学校课后

服务所开展课程发展自己的兴趣和特长。

课后服务是减轻过重课业负担、促进学生身心健康发展

的重要手段，也是一项增强群众获得感和幸福感的民生工程。

在今后的课后服务工作中，学校将继续以提升课后服务的质

量和水平为着力点，以家长需求和学生切身利益为出发点，

扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务

中有所乐，有所得。

学生“双减”工作情况总结

2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教

育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能,

强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减”

工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，

把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。

一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育

服务质量

在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基

础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了

一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无

意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深

化实施的突出问题。

为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一

是加强学生作业源头管理。2019年出台《本市落实义务教育

阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX市加强义务教育学

校作业管理措施》，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、

加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上，

以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、

合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，减轻

学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014年

出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放学

后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午6

点，2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”

和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100%

开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费

看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位

持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展

类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社

团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上

课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡

村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。

下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升

学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入

开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年

级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促

进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推

动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学

和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提

高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控

制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部署

要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善科

学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全

覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设

校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文

艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社

区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开

放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、

科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学

生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村

（城市）学校少年宫双休日全部开放。

二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负

担

XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率

先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、

分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出台

《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意

见》《XX市培训机构监督管理办法》等制度文件，深入推进

包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们

还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统

一的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等，为培

训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。

下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理:

一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行

动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训

机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《XX市民办培

训机构设立与管理实施办法》《XX市培训机构培训资金管理

规定》《XX市民办培训市场信用管理办法》、培训机构分类设

置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。

三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会

在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法

律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。

义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工

作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX

一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担,

营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。

镇学区推进“双减”工作情况汇报

自“双减”工作开展以来，XX镇学区和各校认真贯彻落

实县局教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实

现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能

力还给孩子），在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，

积极探索“双减”和课后服务新路子，取得了初步成效。

一、加强组织领导，完善保障机制

镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案

和行事历，制定了各项管理制度，以建引领“双减”工作，

切实把工作抓实抓细。镇学区及各小学分别召开教职工会议,

组织学习“双减”工作的有关文件，深刻理解“双减”的深

远意义。同时利用家长会、家访等多种形式，向家长宣讲素

质教育观、全面发展观，做好“双减”宣传工作，取得家长

和社会的理解、支持和监督，形成良好的工作合力。

二、抓好学习培训，更新教师理念

镇学区组织全体教师加强“双减”业务培训，深入学习

相关政策、文件、理论，在落实“双减”和推进课后服务方

面做到了四个转变：转变教育只为成绩服务的目标观，树立

教育为提高民族素质、为现代化服务的目标观；转变以考试

分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高、

个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，树

立德智体美劳全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能

力培养的教育观，树立面向全体学生、因材施教、知识学习

与智能发展相统的教学观。3月2日，镇学区召开了“双减”

背景下大单元作业设计培训会，对30多名教师进行了大单

元作业设计培训，提高了他们的作业设计能力。

三、规范办学行为，强化“五项管理”

镇学区和各校制定了“五项管理”制度，严格执行作息

时间，和家长积极沟通，切实保障学生睡眠时间；落实大课

间活动，每天开展不少于一个小时的阳光体育大课间活动，

增强学生体质。严禁教辅读物进入校园、进入课堂；严禁学

生手机进入学校；根据学生发展以及学校特色发展的需求，

规范上好音乐、体育、美术等课程，促进学生全面发展。

四、减轻作业负担，加强分层辅导

各小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业

要适当，语数英作业总时长在1小时内完成。作业设计力求

形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思

维，培养学生的能力。教师每天都能做到认真批改作业，强

化面批讲解，分层辅导，做好反馈。建立好学困生跟踪档案，

制订培优补差方案，努力使不同学情的学生都能获得最大的

提升。3月23日上午，镇学区举行了大单元作业设计比赛,

经各校遴选的13名教师参加了比赛活动，对比赛中涌现出

的6名优秀选手予以表彰奖励，为“减负提质增效”奠定了

基础。

五、开展课后服务，探索服务模式

经过探索实践，我们摸索出了适合本地实际的“1234”

课后服务模式：“1”是“围绕一个中心”，坚持以学生需求

为中心，提供个性化课后服务。“2”是“坚持两个创新”，

在“服务内容和服务形式”两方面进行探索创新，将课后延

时服务转型为“课后素质教育”。“3”是“建好三个机

制”，一是工作推进机制，形成“学生自愿、家长同意、齐

抓共管”的工作推进机制；二是协作共育机制，构建了镇学

区、学校、班级三级联动、线上线下相结合的教育指导服务

网络；三是反馈跟踪机制，做好需求和满意度分析，及时了

解家长对工作的知晓情况及满意程度。“4”是探索“四种

课后服务模式”，探索出了作业辅导、习惯养成、社团及兴

趣小组活动、劳动教育为主的四种服务模式，形成内容完善、

载体丰富、常态参与的课后教育体系。

六、组建兴趣社团，开展特色活动

各小学因地制宜，不断拓展课后服务内容，充分发挥教

师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱

好，打破班级、年级界限，成立了经典诵读、书画、音乐、

科技、体育、舞蹈等社团，每个社团都配备了科任教师，指

导学生通过艺术创作、科普实践、拓展训练、体育锻炼、社

会实践、娱乐游戏、观看红色影片等活动，愉快地享受课后

时光，锻炼多方面的能力，促进学生全面发展。

七、举办成果展评，注重活动成效

学区积极组织开展了课后服务成果展评。各校从红色主

题教育、社团建设、心理健康教育等方面进行了全方位、分

层次、多角度地展示。各小学师生表演了书法、版画、葫芦

丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、

创意手工等活动，精神饱满，积极参与，内容丰富多彩，活

动组织严密紧凑，活动成果特色鲜明、异彩纷呈，赢得了参

评人员的阵阵掌声。最后与会人员参观了各校课后服务成果

展室，对丰硕的自主阅读、体艺、劳动教育等课后服务成果

交口称赞。

八、着力多元评价，促进素质提升

在课后服务的评价和监督方面，我们建立了多元的综合

评价体系，制定了“每天一公示，每课一监督，每日一巡查，

每周一评比，每月一通报”的监督管理制度，对在课后服务

实施过程中出现的问题，做到“及时发现，及时处理，及时

整改”，切实保正了课后服务质量稳步提升。在2021年12

月29日，XX镇学区制定了《一二年级学生综合素质评价方

案》，依据孩子的年龄特点及认知水平，对一二年级学生进行

了别开生面的无纸化测评，全新的综合评价模式受到了上级

部门的好评。

在“双减”活动开展过程中，作业辅导保证了大部分学

生能在校内完成作业，提高了作业质量，学生回家后有更多

时间自主阅读、实践，切实减轻了家长的负担。兴趣小组和

社团活动为孩子们提供了丰富的课程选项，书法、版画、葫

芦丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、

创意手工等各种类型的课程，拓宽学生的兴趣爱好，充分挖

掘学生的内在潜力，培养了一部分特长生，为校园文化生活

增添了更多的色彩。

今后，学区要继续探索“双减”工作推进机制，构建横

向全覆盖、纵向全贯通的管理体系。严格落实“五项管理”，

规范办学行为，加强综合素质评价改，促进全面育人，切实

把“双减”及课后服务工作抓好抓实，为教育教学高质量发

展夯实基础。

中学落实“双减”工作作业减负工作总结

为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法，

深入推进“五项管理”走深走实，市教育局积极推进“双减”

工作落实落地，深入学校进行检查指导。XX中学召开落实

“双减”工作、强化“五项管理”培训会，为减轻学生过重

作业负担，让学生幸福健康成长，学校打破传统僵化作业管

理方式与作业布置模式，在作业减负方面进行了一些大胆探

索和尝试，取得良好的成效。

一、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量

校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,

各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年

主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执

行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书面作业以

语文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和

生物原则上不布置书面作业。

二、强化作业布置研究、制定学科作业方案

以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标

准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或整合相

关习题资源，构建学科作业网络题库。统一制定课时作业,

分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结合学

生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。采用“基础+特

色（弹性）作业”，不得把作业作为惩罚学生的手段，不利

用手机布置作业。

三、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度

开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业

基本在校内完成，难题不出校园，回家巩固复习，学生晚9

点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对多次不能

按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生

一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。

四、创新作业方式、实现学生高素质发展

为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了

大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、

情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作

业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性

作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进

学生成长。

学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一

步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质

发展。

五、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标

学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要

求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线，

线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表

等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正

解决，坚决把减负工作进行到底。

学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭

充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主

选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力，

促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。

学生“双减”工作情况汇报

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关

少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯

彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双

减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标,

以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治

理体系和治理能力现代化。

一、提高政治站位，试点先行推进。XX县委、县政府将

推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强

“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实

际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作

作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召

开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达中央有关要

求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在长治

市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实

效。目前，XX县已有XX个乡镇围绕提供校内周末服务、整

治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式

等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。

二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX年XX月，县

教育局等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指

导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，XX个

设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长

合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学

校XXXX所，参与学生XXX.XX万人，参与教师XX.XX万人。

同时，根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神，XX出

台《促进中小学生身心健康成长十项举措》,对减轻学生作业

负担等工作明确具体要求，今年X月XX日发布以来，在全

县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。

三、重拳专项治理，严控校外培训。在县教育局网站向

全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮

箱，多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全

县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动,聚焦XX

项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、

收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查

校外培训机构XXXX个，下发停办通知书XXXX份，下发整改

通知书XXX份，对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好

全国中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单

机构XXXX家，将XX家机构列入整改名单，X家机构列入黑

名单。目前，县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、

违规培训广告清理等方面工作。

下一步，XX县将根据中央有关精神，尽快制订出台“双

减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。

一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突

出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、

评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业

总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用

“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、

惩罚性作业。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展

课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,

支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持

学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主

要内容的相关服务，供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。出台《XX县校外培训机构管理

办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、

收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。

各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的

学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，

创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。

四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为

主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培

训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政

策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体

系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训

机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实

履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关

部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。

学生“双减”工作落实情况汇报

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于

全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智

体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻XX关于

“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼

治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日

常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。

一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台《关于

义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小

学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育

学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件，明确规定,

建立中小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹

管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的

睡眠时间。

二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得

布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时

间平均不超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平

均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过

微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要

求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、

弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨

学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服

务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间

管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生

在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教

学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学

视导工作的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、

减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学

研究等，推出XX项举措，明确了XX项重点项目清单和XX项

负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高

课堂教学质量，努力做到优质轻负。

二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担

一是严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构

风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，

采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”

措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通

过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异

动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管

理。

二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会

议制度，教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关

部门密切配合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，

联合开展执法检查，形成了监管合力。XX市场监管委、市文

化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法

出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX市教委、市民政局

建立非营利性校外培训机构信息协作机制，对新设立的校外

培训机构及时建档立卡，建立“一家一册”台账，做到监管

全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。

三是推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联

合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理

行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、

虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟

利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。XXXX年一季度,

对XXX家校外培训机构进行了重点检查，对X家存在问题的

校外培训机构进行了集中整改。

四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将《中

小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家

长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才

观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发

布校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构，

形成了震慑效应。

下一步，XX市要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进

一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时

期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课

堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学

方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、

设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化

作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同

时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办

学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负

担，有效促进学生全面发展、健康成长。

双减下五育融合并举育人工作情况汇报

在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭

建广阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，XX镇中学将

“加强学生美育指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每

个孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标。同时,

为了落实立德树人的根本任务，积极探索“五育并举，全面

发展”的育人途径，结合学校实际情况，积极利用好课后服

务，开设了多元校园特色课程。

一、以德为纲，浇灌心灵。

在双减下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多

的现状，XX镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每

周举行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强自立、

诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等传统美德,

倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”

的道德规范，引导未成年人树立“心向、爱劳动、有礼貌”

的价值追求，培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的

人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛

围，办有担当有温度的教育。

二、以体为本，强健体魄。

身心健康是个体发展的基石，体育锻炼不仅能够使学生

的体质得到增强，而且还可以促进学生智力的发展。因此,

以增进学生的身心健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文

化活动，培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前

学校教育的迫切需要。XX镇中学严格执行教育部“学生每天

体育锻炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节

体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，

课后服务时间段的社团活动课上，分别由专业老师组织，并

和学生们一起进行训练。

三、以美为要，陶冶情操。

美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种

充满快乐和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏

美、追求美和创造美的能力。XX镇中学一直重视学生们的艺

术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均根据本班

学生兴趣爱好增加了班级特色活动。

每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻

画画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着

笔毫，在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣,

引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级特色活动内容丰

富，形式新颖，特色鲜明，不仅促进了学生的全面发展，也

充分挖掘了学生的潜能，既为他们提供了放松大脑，放飞心

情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各

班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动

中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元

融合体验。孩子们遨游在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年,

丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的

熏陶中不断提升自我素质，从而培养气质美、性格美。

四、以劳为重，身体力行。

劳动教育是素质教育的重要组成部分，没有劳动教育是

不完整的教育。XX镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳

促智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边

设立了

劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养

学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为学生的成长赋能。并

且要求每一位学生周末回家，必须帮助家长从事田间劳动，

不论是酷热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的果园里，都

留下了他们活泼的身影。

“通过一系列积极有效的活动，XX镇中学有效落实“双

减”政策，极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、

体、美、劳全面发展，不但形成了良好的学习氛围，而且如

今已经成为了XX镇中学课后延时服务特色之一，受到了广

大师生和学生家长的一致好评。

“双减”作业设计总结

为积极落实“双减”工作，切实提高教学质量，优化各

学科作业设计，4月28日，XX学校初中部开展各学科作业

设计检查评比活动。本次活动，进一步落实“双减”背景下

的学生作业多元化、趣味化的设计新要求。各学科教师结合

不同年龄段学生学习、心理特征，根据课程目标与教学实际,

有计划的对作业进行布置，要求具体，可操作性强。

首先，书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。

教师把握作业的难度、数量与完成时间，作业设计的内容精

当、实在，既能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握,

又不会增加学生负担。做到基础扎实训练，不机械重复。

其次，注重培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有

深度的阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集

资料的训练。精心设计作业的内容和形式，使之富有趣味,

具有适度挑战性，能够激发学生内驱力，让学生在作业中产

生积极、愉快、自我成就感的心理体验。

第三，作业设计具有清晰的目标定位，作业内容与作业

目标具有高度的相关性。课本相关内容训练，做到有指导,

批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。

第四，发展思维。作业设计不只是关注学生对知识要点

的掌握，更能够为学生提供一个高层次的思考机会，促进学

生思维的发展。

最后，单元检测与反馈矫正。每个单元做一次检测，检

测学生的不足，作业设计基于学习目标，通过作业的设计、

布置、完成及评价等手段，有效地对教学效果进行反馈和检

测，提高课堂实效，及时做弥补。

为加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科

学有效的提高教学质量为学生的综合素质提升、可持续发展

打下坚实基础。应做到低起点，小跨步，上台阶。切实改变

以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的

传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有练习

型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本

作业+弹性作业”的模式。

为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提

高学习效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，

遵循学科课程标准，学校将继续探索多元特色作业设计方式,

完善作业设计的基础性、差异性、科学性。让学生在丰富多

彩的课后时光中全面发展、健康成长。

教育局推进“双减”工作总结报告

我局充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动

统一到党中央的决策部署上来，以促进义务教育内涵发展和

质量提升为目标，扎实推进“双减”工作落地见效。

提高政治站位，强化统筹部署。XX市委、市政府高度重

视“双减”工作，主要领导多次听取专题汇报，并就推进

“双减”等工作作出批示。我局多次召开党组会、专题座谈

会和工作推进会，传达中央文件精神，研究部署“双减”相

关工作，确保工作平稳有序推进、真正取得实效。

狠抓“五项管理”，开展专项督导。我局结合实际下发

了《关于进一步加强“五项管理”工作的通知》，推动“五项

管理”工作落地见效。6月上旬，组织X个实地督导组以“四

不两直”方式深入XX、XX、XX等X个区县，对义务教育阶段

中小学（含学科类培训机构）的“五项管理”开展情况进行

专项督导，先后对家长及学生开展问卷调查近XXX人次，并

就督导发现的问题进行通报。

严控校外培训，开展课后服务。XX市把规范校外培训机

构发展作为减轻中小学生过重课外负担的重要抓手。先后出

台《关于制定校外培训机构设置标准的意见》《XX市校外培

训机构管理办法》《关于进一步加强校外培训机构管理工作

的通知》等系列文件，构建了校外培训机构监管制度体系。

实施校外培训机构定期排查和不定期检查相结合，坚持寒暑

假培训高峰期全面检查校外培训机构，累计约XX万家违规

培训机构被处理，XX余名教师因校外兼职任教被处分。

大力推进课后服务工作。2017年，XX市出台了课后服务

的指导意见，全市各地广泛开展了校园阅读、艺术拓展、体

育锻炼等课后服务活动。目前，全市各地城市义务教育学校

每周五天课后服务实现了100%全覆盖。为切实满足社会各界

对课后服务工作的新要求新期待，我局正在联合市发改委、

市财政和市人社等部门研制《关于做好中小学课后服务工作

的意见》，拟进一步延长课后服务时段，拓展课后服务范围，

规范课后服务程序，提高课后服务质量，同时积极鼓励各地

开展暑期托管服务。

推动评价改革，落实“全面育人”。XX市积极推动综合

素质评价改革，XX综合素质评价已成为教育部首推3个典型

城市之一，探索了“从入口看出口、从起点看变化”增值评

价等经验。为深入推动综合素质评价改革，扭转教育功利化

倾向，6月24日，XX市在XX召开了全市基础教育评价改革

现场推介会，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。

下一步，XX市将根据中央有关精神，重点从以下几个方

面推进“双减”工作落实。

一是推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导

各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部

门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创

新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理”

不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，

经核实后取消该校当年全市各级各类评先评优资格，并视情

节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展

课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,

支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支

持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为

主要内容的相关服务，供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。加强政策引导，积极引导校外

培训机构以应试为导向转向以培育发展兴趣特长、拓展综合

素质为导向。规范培训时间，实行校外培训机构周检查和周

报告制度，规范教学行为。加强资产财务管理，建立校外培

训机构资金监管平台，实施建立学杂费专用账户、控制账户

最低余额、大额资金流动预警等监管措施，加强对校外培训

机构资金流动的全过程监管，从源头遏制校外培训机构高收

费、乱收费、圈钱跑路等行为。

“双减”工作落实成效情况汇报

为确保“双减”工作取得扎实成效，XX市坚持标本兼治,

校内外同步发力，打出一套“组合拳”，推动“双减”工作

落实。

一、强化学校教育，进一步提高学生学习效率。

全面提升教师课堂教学能力，确保教师上好每一堂课，

让全体教师应教尽教。全面提高课堂教学质量，教好每一个

学生，让全体学生在校内学足学好。建设XX市教育资源平

台，为学生提供各种免费优质的教育教学资源和在线答疑服

务，让家长和学生从根本上摆脱对校外培训机构的依赖。开

展经常性的家长课堂活动，家校密切沟通，创新学校、家庭、

社会协同育人机制。

二、提升服务水平，进一步扩大课后服务覆盖面。

各县（市、区）在全面推行课后服务的基础上，积极扩

大延伸课后服务覆盖面，实现了城乡课后服务“全覆盖”。

全市开展课后服务学校XXX所，参与课后服务学生数XXXXX

人。按照课后服务“5+2”要求，服务时间不少于X个小时，

结束时间与正常下班时间衔接，有效缓解了家长接孩子的压

力。课后服务内容丰富多彩，中小学课后服务除毕业年级组

织校内自习、个别答疑辅导外，非毕业年级探索推进体育、

艺术、科普等活动。

三、狠抓师德师风，进一步规范教师行为。

面向社会公布师德师风问题监督举报电话，建立在职教

师有偿补课问题举报台账，对在职教师在校外培训机构兼职、

教师有偿补课、为校外培训机构介绍生源等突出问题零容忍、

重处罚，轻则降低岗位等级，重则开除教师队伍。同时，实

行“一案双查”，对发生在职教师有偿补课问题较多、出现

不履行或不正确履行治理职责现象的地方和学校，依据有关

规定严肃追究学校和有关部门人员的责任。“双减”政策实

施以来，市教育受理教师有偿补课问题线索XX条，提级查处

问题X起。同时，教育班子成员带队成立排查组，对所有校

外培训机构实行“一对一”包保，开展地毯式排查，对顶风

违纪案件实行“零容忍”，发现一起，查处一起。目前，全

市共处理违规违纪教师XXX人，追究学校领导责任XX人。

四、加强备案管理，进一步保障学生家长权益。

要求各地恢复线下培训的机构要与学生和家长签订正

规的培训合同，全面推行使用《中小学生校外培训服务合同

（示范文本）》，参加校外培训的学生要向所在学校备案。目

前，XX市XX家校外培训机构均已使用示范合同文本。XX市

在未进行预收费监管前，培训机构实行一课一结或课后收费,

一律不得提前收费，有效预防了“退费难”“卷钱跑路”等

问题发生。

五、完善管理机制，进一步推进转型工作。健全退出机

制，压减学科类校外培训机构数量，积极引导学科类校外培

训机构向托管性、兴趣性、素质性等非学科类转型。目前,

XX市教育已经就各机构转型材料、行政审批权限等相关工作

与民政部门沟通交接完毕，北林区X家学科类培训机构已按

照要求顺利完成转型，XX市XX家学科类培训机构正在办理

转型手续。

六、加大治理力度，进一步规范校外培训行为。全市各

地积极行动，严厉打击虚假广告、黑班黑校黑网。市教育、

市住建、消防救援支队联合发文，全面清查全市校外培训机

构。对无证办学、一证多址办学、在职和无证教师校外有偿

补课、有偿家教等行为，坚决取缔，依法依规严惩重罚，形

成警示震慑。目前，XX市关停黑班黑校及存在问题办学机构

XX家,行政处罚XXXXXX元,其中双减后行政处罚XXXXX元。

学校“双减”工作落实情况汇报

开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，

事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长,

有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意

义。XX积极推进“三个提升”，着力确保部署到位，扎实推

进“双减”工作落实见效。

提升学校教学质量，在深化关键领域调整上发力。教育

教学是学校的生命线，我