第05讲认清表达方式七年级语文上册培优讲义（教师版）

第05第05讲认清表达方式学习目标：了解学习目标：了解常见的表达方式及其特点；能辨别五种表达方式；结合文章具体分析文章运用表达方式及其效果。真题真题链接壹这一段主要运用了的表达方式。第⑺段中描写人物时用了哪些描写方法？举例说明请你从表达方式的角度赏析这句话。世间有太多地坎坷不平，惟质朴的小桥站立在江流天堑，用宽容与坦诚，支撑起不屈不挠勇往直前的信念，引渡一颗颗饱经忧伤的心灵，引渡平平凡凡的人生。”运用了什么表达方式，有何作用？知识导入知识导入贰例：黄豆发芽了。黄豆发芽了。（记叙）黄豆长出了黄色的嫩芽。（描写）黄豆的发芽环节很重要。（议论）啊，黄豆发芽了！（抒情）黄豆发芽需要水分。（说明）思考：上面的句子有什么不同，为什么呢？一篇文章，会运用多种表达方式，不同的表达方式有不同的侧重点，那么表达方式是什么，我们一起来了解。知识详解知识详解叁基础知识基础知识表达方式“表达方式”也叫表达方法，主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。表达方式，由“表达”和“方式”合成。表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。表达方式类型主要有以下5种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情。记忆顺口溜：叙述重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。作用：介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。在议论文中，提供事实论据，以用来证明论点。

例：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的记叙、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。作用：再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。增强文章的形象性、生动性和真实感。例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。作用：以情动人、增强文章感染力；开拓意境，表现和深化主题思想；渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉例：我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！爸爸的病几时才能好？议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。作用：增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；贯通文脉紧凑篇章结构。例：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。是说明文的主要表达方式，常用于说明文。例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。例文赏析例文赏析妈妈银行琦君①小时候，常听大人们说“钱庄”“钱庄”，心想钱庄应该就是专门装钱的一间屋子，一定是洋钱挤得满满的，像专门装谷子的谷仓一样。②有一回，一位住在城里的叔叔来乡下玩，我听他对母亲说：“大嫂，你有钱该存银行，不要存钱庄。”母亲笑笑没有作声。我问她：“妈妈，钱庄和银行有什么两样？”母亲说：“钱少的叫钱庄，钱多的叫银行。”我又问：“妈妈的钱为什么不存银行呢？”她敲了下我的脑袋瓜说：“我的钱都存在你的肚子里了。你不是要吃黄鱼和奶油饼干吗？那都是要钱买的呀。”我想想也对，就很感激：“那么我以后的压岁钱都给妈妈买黄鱼和奶油饼干，这样妈妈的钱就好存银行了。”于是我就把抽屉里、枕头底下所有的钱统统捧出来，捧给母亲说：“妈妈，存在您那里。”母亲高兴地说：“好，我是你的银行。”母亲把我的钱放在针线盒的第二格，对我说：“不许动，这就是妈妈的银行，等凑满两块银洋钱，就给你去存钱庄。”我马上说：“我不要存钱庄，我要存银行。”母亲说：“钱庄就在镇上，我们可以自己走去；银行在城里，我一两年也难得去一回呀。”我想起那个城里的叔叔，就说：“那我们就请叔叔代存好吗？”母亲想了一下，好像真有什么新主意似的。③钱给了母亲，我得守信用不动用它，只能常常捧出针线盒，打开来摸摸数数，听听叮叮当当的声音。我就叫它“妈妈银行”。④有一次，乡长来筹集捐款赈水灾，母亲从身边摸出五个银角子给他。我连忙问：“这是您的还是我的？”母亲说：“当然是我的。对了，你也该捐一点呀！”我起先有点舍不得，但想想赈灾是善事，“人要发挥广大的同情心”，老师说的。我就跑到楼上，从针线盒里拿出一个银角子，在手心里捏着，捏得热烘烘的，才万分不舍地递给乡长。他拍拍我的头说：“好心有好报。”就收下了。⑤也不知什么时候，母亲真把我的钱和她自己的钱都交给城里的叔叔去存银行了。⑥不知过了多久，有一天，母亲把折子拿给我的老师看，问他：“这里面一共是多少钱？看我的心算跟总数合不合呢！”⑦老师看了下，奇怪地说：“大嫂，你弄错了吧？这里面的钱都已取光啦。”⑧“你说什么？”母亲知道老师是正正经经的人，不会跟她开玩笑的，她已经在发抖了。⑨“这是一本空折子，钱都一次次提光了。”⑩我在一边马上大哭起来，跺着脚喊：“妈妈，我要我的钱，叔叔拐了我的钱，他好坏，他是贼。”我越哭越伤心。母亲脸都气白了，半晌才大声喝道：“不要哭，也不许骂人。自己好好读书，多认几个字，把算盘学好，就不会给别人欺侮了。”她已泪流满面，我只好忍住哭，拉着她的衣角说：“妈妈，你也不要哭了，我们再从头来过。这回我们就把洋钱角子统统放在针线盒里，不要存银行，也不要存钱庄，把针线盒天天放在枕头边，就放心了。”⑪因此，我还是最最喜欢那个可以捧在手里，摇起来叮当响的针线盒，我的“妈妈银行”。⑫再后来，那个拐我们钱的城里叔叔，有一次回到乡间来，母亲看他衣衫褴褛，鞋袜都前通后通了，忍不住就给他钱去买衣服。我想起当年母亲辛苦积蓄被他拐走的心痛神情，仍不免泫然。但母亲一点也不计较他对她的不诚实，反而在困难时再接济他。⑬好心的母亲啊！如果您是个百万富豪，真的开一家“妈妈银行”，您将会救济多少贫寒之人呢？思考：试比较本文最后一段与链接材料在表达方式上的相同之处，并加以分析。（链接材料）我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。（《回忆我的母亲》）【解析】阅读原文可知，两者都运用了抒情、议论的表达方式。结合各自抒发的情感分析其作用。本文“好心的母亲啊”表达了对母亲的赞美之情，运用了抒情的表达方式。“如果您是个百万富豪，真的开一家‘妈妈银行’，您将会救济多少贫寒之人呢？”运用反问句式，强烈地表达了作者对母亲富有同情心，仁慈善良等美好品质的歌颂和赞美，运用了议论的表达的方式。链接材料“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”表达了对母亲的感激之情，运用了抒情的表达方式。“我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”，表明了母亲高尚品德对“我”的军事生活和革命生活产生的深远影响，运用议论的表达方式，点明主旨，表达了“我”对母亲的感激和怀念。结合各自抒发的情感分析其作用。【答案】本文最后一段和链接材料都运用了议论、抒情的表达方式。本文最后一段写出了母亲在“我”心目中的崇高地位，通过反问的方式表达对母亲的歌颂与赞美；链接材料揭示了母亲高尚的品德对“我”产生的深远影响，表达了作者对母亲的感激、敬仰、怀念之情。知识强化知识强化肆一、选择题1．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（）A．我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。B．栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。C．碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。D．当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。【答案】BB项是描写，其他各项都是记叙。2．下列关于句子的表达方式判断不正确的一项是（）A．那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母家里。（叙述）B．阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（描写）C．好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（抒情）D．因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。（叙述）【答案】DD.“儒家传统的看法认为”表明后面是儒家传统的观点，所以表达方式是议论，不是叙述；故选D。3．下列句子所用的表达方式与其他各句不同的一项是（）A．这天斯科特一行人出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。B．飞船舱体经过改进，内壁上刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的。C．我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。D．过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。【答案】BB。“飞船舱体经过改进，内壁上刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的”是说明，其他项是记叙。故选B。4．判断下列句子所运用的表达方式不正确的是（）A．愿母亲在地下安息！（抒情）B．下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我低头的脸上。（记叙）C．解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。（描写）D．只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（议论）【答案】CC.错误，句子不是描写，是记叙。故选C。5．下列表达方式依次判断全对的一项是（）（1）邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。（2）闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围之内。”（3）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（4）1971年，我第一次访问间中华人民共和国，在北京，见到阔别22年的稼先。A．记叙描写议论说明 B．议论记叙抒情描写C．议论描写抒情记叙 D．抒情描写议论记叙【答案】C（1）句是对邓稼先的评价。议论；（2）“凌乱不堪”是描写，“心不在焉”“抱歉”是神态描写，“秩序不在我的范围之内。”是语言描写；（3）抒发对黄河的赞美之情；（4）“1971年”是时间，“我”是人物，“第一次访问间中华人民共和国”“见到阔别22年的稼先”是事件，“北京”是地点。记叙。6．下列句子运用的表达方式判断错误的一项是（）A．母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（记叙）B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（描写）C．可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（记叙）D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（议论、抒情）【答案】CC.表达方式是议论而不是记叙，议论是表达作者的观点或看法。所以C项错误；故选C。二、填空题7．指出下列句子运用的表达方式。（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（________）（2）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。（________）（3）希望是本无所谓有，无所谓无的。（________）【答案】描写记叙议论（1）句写的是荒村的萧索景象，属于景物描写。（2）句记叙闰土被带回家的事件，属于记叙。（3）句阐述希望无所谓有无的观点，属于议论。8．指出下列各句运用的表达方式。(1)他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。（_______）(2)他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。（____________）(3)每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！（_____________）(4)他做到了只有上天才能做到的事。（_________）【答案】描写记叙抒情议论(1)是对牧羊人的动作描写。(2)“在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。”叙述了牧羊人种橡子这件事。(3)“人的力量是多么伟大啊”抒发了对模样人的赞美之情。(4)是表达一种看法，议论。9．就文章的写作方法而言，主要有5种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。请写出以下句子所使用的表达方式：(1)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（_________）(2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。（_________）(3)不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。（_________）(4)高温高速的气体，几秒钟就能把发射台下的上千吨水化为蒸气。（_________）【答案】议论描写记叙说明（1）表明了如何获得大小快乐的看法、观点，是议论的表达方式；（2）描写了紫藤罗花的外形，是描写的表达方式；（3）叙述了姐妹两个相继照管小茅屋的事情，是记叙的表达方式；（4）说明了“高温高速的气体”的气温之高、速度之快的特点，是说明的表达方式。10．请写出下列句子所使用的表达方式。（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。（____）（2）人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（____）（3）汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。（____）【答案】（1）记叙（2）议论（3）记叙（1）有时间、地点、对象等，陈述了人民解放军渡江事件，故是叙述。（2）“英雄式的战斗”和“坚决地执行”是作者对人民解放军的评价语言，故是议论。（3）这段话是引用“汤恩伯”的话，是作者的转述，故是记叙。三、现代文阅读素面朝天毕淑敏迟子建①齐耳短发，白皙红润的脸色，善意的双眸，黑色圆口拉带布鞋，白底带着蚕丝一样细的黑纹棉布夹克，这就是毕淑敏就读鲁迅文学院时留给我的印象。她在装束上那么普通，走在大街上，你确实很难想象她就是以《昆仑殇》享誉文坛的作家毕淑敏。她钻入菜摊儿，站在公共汽车站牌下，跻身于商场等等，确实与别的妇女相差无二。这也就是毕淑敏的平常，同时也是不平常之处。我常常觉得，那些装束上很前卫，言谈举止很新潮的女性，其骨子往往却是计较、琐碎、世俗的；而装束庄重、言语谦和的知识女性，其灵魂深处才真正拥有对世俗生活的批判力量，对艺术探索的执着和标新立异。②谦和的毕淑敏在研究生班里是一个热心肠的人。身为医生的她，对待同学们各种身体不适的咨询总是显得那么有耐心，而且还积极地带一些药送给同学。她总是笑微微的，雍容大度，从未听说她与谁隔阂或者给谁难堪过，可以想见她良好的修养和出色的心理素质。我曾暗自勾勒过毕淑敏的晚年形象，一个慈祥的胖老太太坐在环绕着花草的庭院里，她是坐在藤椅里的，眯缝着眼，在享受滋润的太阳。她膝下儿孙满堂。毕淑敏是个有福之人，因而会有这么理想的晚年。不是什么人都可以让我们能联想到晚年的，而你一望毕淑敏，便知这个来自雪域高原的人会有一个洗尽铅华、归于平淡的美好晚年。③算起来，与毕淑敏在研究生班三年同窗的交往是极为有限的。真正交往却是在毕业之后。虽然这时也较少见面，但却成了联络情感、交换创作想法的好方式。我只要去北京开会，总要和她联系一下，彼此聊天，谈身体，谈现状，谈未来，谈创作，等等等等，总有说不完的话题。记得一九九七年盛夏我从美国回到北京，当夜毕淑敏来看我，提起不久前有一个国际性学术会议在纽约召开，邀她前往，而会期只有三天。毕淑敏说她决定不去了，理由是刚到那里时差还没倒过来，就得登机返程。毕淑敏笑言：“美国搁在那儿，又跑不了，以后再说吧。”这是我印象中的毕淑敏说过的最豪迈最幽默最有寓意的话了。把它套用她的文学观，我想也一样适合。那便是从容、不急不躁、自信和有耐性。④毕淑敏的生活经历我想很多热爱她的读者比我还要熟悉。她出身于一个高干家庭，青年时代到了西藏当兵。毕淑敏是个飒爽英姿的女兵。然而在雪域高原上，恶劣的气候对女兵来讲怎么说都是一种摧残。然而她挺下来了，不仅挺了下来，还将这种苦难变成了巨大的精神财富，使经过了净化的灵魂得以在京城无边的烟尘和喧嚣之中，流淌出那么多有关西藏、有关生与死的凄美故事。苦难之于人会产生两种截然不同的效果，一种是对生活永久的怨艾和变本加厉的报复，一种则是对生活的珍惜和积极的不遗余力的创造。毕淑敏属于后一种，她用自己的笔，使那片雪域成为我们心中永远的梦想和圣地，而不是埋葬之地。⑤毕淑敏的创作是勤奋的。她有一些脍炙人口的中短篇小说为我们所熟悉，最近她的长篇处女作《红处方》又引起轰动，我打心眼里为她高兴。我婚后在大兴安岭休闲的一段日子里，正赶上各有线台在播放《红处方》，于是每日很守时很积极地坐在电视机前观看。可惜的是电视剧的《红处方》拍得不尽如人意，还是读原作的感觉更好。这也就是很多作家在把自己喜爱的作品改编权交与影视单位后，总有些惴惴不安的原因。那滋味就像把爱子送人了，不知道他摊得摊不上个好人家而牵肠挂肚。好在连最普通的读者都知道这个简单的道理：要想真正了解和判断一个作家，还是去读她的作品。11．本文写了毕淑敏的哪些事情，她是一个怎样的人？请写出两点即可。12．文章开头部分的外貌描写有怎样的特点？请结合具体内容赏析。13．文中第②段中画曲线内容运用了什么写法，表达了作者怎样的情感？14．第④段划直线语句运用了什么表达方式？试分析作者的写作目的。【解析】11．第②段“身为医生的她，对待同学们各种身体不适的咨询总是显得那么有耐心，而且还积极地带一些药送给同学……从未听说她与谁隔阂或者给谁难堪过，可以想见她良好的修养和出色的心理素质”，由此可概括为：在研究生班里，毕淑敏热心、耐心的帮助同学们。可见她是一个谦和、热心肠的人。第③段“记得一九九七年盛夏我从美国回到北京，当夜毕淑敏来看我……毕淑敏笑言：‘美国搁在那儿，又跑不了，以后再说吧。’”由此可概括为：毕业之后“我”与毕淑敏谈到在纽约召开的国际性学术会议时，她幽默豪迈地拒绝。可见她是一个豪迈、幽默、从容、不急不躁、自信和有耐性的人。第④段“毕淑敏是个飒爽英姿的女兵……然而她挺下来了，不仅挺了下来，还将这种苦难变成了巨大的精神财富，使经过了净化的灵魂得以在京城无边的烟尘和喧嚣之中，流淌出那么多有关西藏、有关生与死的凄美故事”，由此可概括：生长在高干家庭的毕淑敏，在西藏当兵时坚强地挺过来，将苦难变成了巨大的精神财富。可见她是一个坚强乐观，能吃苦耐劳的人。第⑤段“毕淑敏的创作是勤奋的。她有一些脍炙人口的中短篇小说为我们所熟悉，最近她的长篇处女作《红处方》又引起轰动，我打心眼里为她高兴”，毕淑敏的长篇小说《红处方》出版引起轰动，可见她是一个创作上勤奋的人。12．齐耳短发，白皙红润的脸色，善意的双眸，黑色圆口拉带布鞋，白底带着蚕丝一样细的黑纹棉布夹克”，这是人物的外貌描写，用朴素简练的文字描摹了毕淑敏的外貌，这是运用了白描手法。短发、黑色圆口拉带布鞋，装束平常普通，“确实与别的妇女相差无二”，“这也就是毕淑敏的平常，同时也是不平常之处”，外表的平常，表现了她内心的不平常。“白皙红润的脸色，善意的双眸”，体现了身体健康，为人和善，性格从容淡定，不急不躁。13．由“我曾暗自勾勒过毕淑敏的晚年形象”可知，“一个慈祥的胖老太太坐在环绕着花草的庭院里，她是坐在藤椅里的，眯缝着眼，在享受滋润的太阳。她膝下儿孙满堂”，这是“我”对毕淑敏晚年理想生活状态的想象，运用了虚实结合的手法，由“毕淑敏是个有福之人，因而会有这么理想的晚年”分析，表达“我”对毕淑敏热心、谦和、乐于助人，吃苦耐劳，坚强勤奋等美好修养的赞美之情和对她的美好祝愿。14．“苦难之于人会产生两种截然不同的效果，一种是对生活永久的怨艾和变本加厉的报复，一种则是对生活的珍惜和积极的不遗余力的创造”，这是作者对苦难可能会给人带来影响的认识，运用了议论的表达方式。议论性的语句有利于表达作者的观点和态度，也有利于读者深入地认识作家笔下的人物。面对苦难，两种不同的人生观和价值观迥然不同，形成鲜明对比。作者通过对比，其目的就是为了说明毕淑敏属于“后一种”，从而表达了作者对她的钦佩和赞美。也有利于读者深入地认识作家毕淑敏的宝贵精神。【答案】11．①积极给学生送药，耐心对待学生的病情咨询，她是一个谦和热心的人；②豪迈幽默的回答拒绝去美国参加学术研讨会的理由，她是一个从容自信的人；③在西藏当兵没有被困难环境吓倒，成就自己巨大的精神财富，她是一个珍惜生活、坚韧乐观的人；④她的长篇小说《红处方》出版引起轰动，她是一个创作勤奋的人。12．用白描的手法，写出了人物的外貌特征。短发、布鞋的普通装束，表现人物外表上的平常，更表现了其内心世界的不平常。“白皙红润的脸色，善意的双眸”的肖像描写表现了人物谦和热心、善良、从容自信的性格。13．虚实结合表达了作者对毕淑敏热心温和良好品德修养的无限赞美之情。14．议论作者评价毕淑敏身处苦难仍坚韧乐观，珍惜生活，勤奋创作的精神。使读者更加明确深入地认识毕淑敏的可贵精神。春天的那只柳笛①2019年年末，“新冠肺炎疫情”在武汉爆发，随之蔓延全国。不得已，全国人民都闭门不出，即使外出也佩戴着口罩。欣慰的是，在党和政府的努力下，全国人民众志成城，疫情的阴霾已渐渐淡去，春日的景色也悄悄绽开。②河岸旁，两行垂柳悄然吐出一簇新绿，和煦的春风一吹，像一排风铃随风摆动，在碧波中荡漾起万千婀娜多姿的身影。让人不由得想起了那首古诗名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。③河岸上，行人怯怯地在阳光下徜徉着，一边沐浴着久违的阳光，一边贪婪地欣赏着春光，仿佛一不留神，这温馨的春日就会远去一样。④随风飘荡的柳条撩拨了我的童心，一个跳跃，折下了一枝翠绿的柳枝，用手左拧拧右拧拧，想拧出一只柳笛，吹奏一曲春天的歌。可，任凭我如何努力，柳皮和柳骨还是难以脱离。发狠似的再次用力一拧，“叭”的一声脆响，柳条被拧断成了两截。⑤懊恼的我思绪回到了童年的春天。⑥每个人都有一个五彩缤纷的童年，而在春天里拧一枝柳笛，吹奏着自以为是的乐曲，是童年春天里的一件趣事，就像是那飘柔的柳条上吐出最为鲜嫩的柳芽，让人回味、让人沉浸……⑦老家的院子旁，有一个大坑塘，坑塘边生长着一排粗壮的柳树。树皮长得斑斑驳驳，用手一摸，能把手喇得生疼。每年的春天，柳枝抽出嫩芽绽放翠绿，这些粗壮的柳树成为了我们最爱玩的去处。⑧攀爬到树上，折下一枝枝小拇指般粗细的柳条，选一两截通直、脆嫩的柳枝，用手指左右试探着拧啊拧，柳皮与柳骨便会松动，如此动作一连串地拧到柳枝的底部。在顶端扒开一个小口，用牙咬住洁白的柳骨，两手拿着柳条慢慢用力地一抽，绿葱管似的柳皮便与柳骨完整地分离开。用铅笔刀将柳皮管截成四指长的一段，用刀将口沿处较硬的绿皮轻轻削去，削的宽度就像指甲沿一样大小，留下嫩绿的纤维层，一只小小的柳笛便大功告成。⑨一个柳笛做成后，还有一个神圣的仪式：把刚做好的柳笛含在嘴里，用力吸一下，而后将唾沫用力“呸”出去，如此反复三次。记得那时做这个动作时，口中还会念念有词，具体念叨的什么，我实在是记不起来了。⑩如此这般以后，把崭新的柳笛含在口里，鼓起两腮用力一吹，“呜哇”的声音便在春天里荡漾起一片春天的气息。柳笛的声音是根据粗细程度来区分的，粗的柳笛声音浑厚粗犷，吹奏起来如牛哞哞之叫，又似马啸啸之鸣。细点的柳笛声音尖细绵长，如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语。⑪吹奏之时，用双手捂住柳笛，一手一开一合，却也能吹出跌宕起伏的曲子来。几个小伙伴围在一起，粗的、细的、大的、小的一起吹奏，一片呜哇之声顿时响彻天空，往往能引来不少小伙伴围观。那悠悠的柳笛声吹红了我们的小脸儿，吹出了童年的纯真与美好，吹出了我们对幸福生活的期盼。春天，把属于自己的歌声藏在了或翠绿、或鹅黄的柳树枝叶中，生长在大自然中的孩子总能在那里找到童年的欢乐。⑫而今，时代发展的车轮早已将那些童年的记忆碾压成一缕尘烟，那一曲呜哇的柳笛声音，远远赶不上现代科技的旋律，只能成为人们在多愁善感的季节里的一种美好回忆。⑬正在沉思，近处忽然传来一声清脆的柳笛声，像一股清泉，流进了我的心里，使我那沉浸于往事的心田，瞬间湿润起来。难熬的冬天过去了，春天已经到来。那只柳笛在童年的笑声中响起，这只柳笛在春光里吹奏着希望。昔我往矣，杨柳依依，虽然人已不再年少，还想吹奏一曲悠扬的柳笛，将这个冬天埋葬在明媚的春光里。（文章有删改）15．仔细阅读第⑧段，将制作柳笛的步骤补充完整。折柳条→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→削绿皮16．联系上下文，赏析下面句子中加点词语的表达效果。河岸上，行人怯怯地在阳光下徜徉着，一边沐浴着久违的阳光，一边贪婪地欣赏着春光，仿佛一不留神，这温馨的春日就会远去一样。17．联系上下文，分别从表达方式和表现手法的角度赏析第⑩段划线的句子。柳笛的声音是根据粗细程度来区分的，粗的柳笛声音浑厚粗犷，吹奏起来如牛哞哞之叫，又似马啸啸之鸣。细点的柳笛声音尖细绵长，如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语。18．联系全文，分析文章最后两段作者所表达的思想感情。【解析】15．针对第⑧段内容，找出制作柳笛的步骤，然后概括作答。从“折下一枝枝小拇指般粗细的柳条”知，第一步是折柳条；再从“选一两截通直、脆嫩的柳枝”知，第二步是选柳枝；再从“用手指左右试探着拧啊拧，柳皮与柳骨便会松动，如此动作一连串地拧到柳枝的底部”知，第三步是拧柳皮；而“在顶端扒开一个小口