Unit3Lesson18LiMingsBirthday教学设计-2024-2025学年八年级英语上册（冀教版）

《LiMing’sBirthday》第1课时教案学科英语年级册别八年级上册共2课时教材冀教版20242025学年八年级英语上册授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时选自冀教版20242025学年八年级英语上册Unit3Lesson18《LiMing’sBirthday》。该单元主题为“BirthdayCelebrations”，通过LiMing的生日聚会，学生将学习如何描述生日聚会的过程、表达祝福以及谈论个人喜好。教材内容涵盖了日常交际用语、生日相关的词汇和表达方式，以及如何使用一般过去时描述过去的事件。本课时的教学内容紧扣学生的生活实际，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。教材通过图片、对话和活动等多种形式，帮助学生在真实情境中学习和运用语言，培养学生的综合语言运用能力。学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和基本的语法运用。他们对于生日聚会这一主题有着丰富的亲身经历和情感体验，这为学习提供了良好的背景知识。学生在已有知识经验中，已经掌握了部分与生日相关的词汇，如“birthday”、“cake”、“present”等。此外，学生通过之前的学习，已经初步接触了一般过去时，但运用还不够熟练。在身心发展特点上，八年级的学生正处于青春期，他们对外界事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动。然而，部分学生在表达自己的想法时可能存在一定的困难，特别是在使用一般过去时描述过去的事件时。针对这一情况，教师可以通过创设真实情境、提供丰富的语言输入和多样化的练习活动，帮助学生克服学习困难，提高语言表达能力。课时教学目标语言能力1.能够听懂并准确使用与生日聚会相关的词汇和表达方式。2.能够运用一般过去时描述LiMing的生日聚会过程。文化意识1.了解不同文化背景下生日庆祝方式的异同。2.体验并理解跨文化交际中的礼仪和习俗。思维品质1.通过对比分析，培养学生的观察力和逻辑思维能力。2.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。学习能力1.通过自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。2.通过多样化的学习活动，培养学生的学习策略和技巧。教学重点、难点重点1.掌握与生日聚会相关的词汇和表达方式。2.熟练运用一般过去时描述过去的事件。3.理解并运用跨文化交际中的礼仪和习俗。难点1.正确使用一般过去时描述LiMing的生日聚会过程。2.在真实情境中灵活运用所学词汇和表达方式。3.理解并比较不同文化背景下的生日庆祝方式。教学方法与准备教学方法情境教学法、合作学习法、任务型教学法教具准备多媒体课件、生日聚会图片、角色卡片、生日歌曲音频教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图导入1.播放生日歌曲音频，营造生日氛围。2.展示LiMing生日聚会的图片，引导学生观察并讨论。3.提问：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”4.引导学生分享自己的生日经历，激发学习兴趣。5.介绍本课主题：“TodaywewilllearnaboutLiMing’sbirthdayparty.”6.展示本课学习目标，明确学习任务。7.引导学生预习课文，初步了解LiMing的生日聚会过程。8.布置预习任务：“PleasereadthetextandtrytofindoutwhathappenedatLiMing’sbirthdayparty.”1.学生聆听生日歌曲，感受生日氛围。2.观察图片，讨论LiMing生日聚会的场景。3.分享自己的生日经历，积极参与讨论。4.预习课文，初步了解LiMing的生日聚会过程。5.明确本课学习目标，准备进入学习状态。1.积极参与讨论2.准确回答问题3.完成预习任务通过生日歌曲和图片导入，激发学生的学习兴趣，为学习LiMing的生日聚会做好情感和认知准备。新授活动一：学习新词汇1.展示与生日聚会相关的词汇图片，如“cake”、“present”、“candle”等。2.引导学生跟读并记忆这些词汇。3.设计词汇游戏，如“What’smissing?”帮助学生巩固记忆。4.引导学生用新词汇造句，练习语言运用。活动二：阅读理解1.播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。2.设计阅读理解问题，如“WhatdidLiMingdoonhisbirthday?”、“Whatdidhisfriendsdoforhim?”等。3.引导学生分组讨论并回答问题，加深对课文的理解。4.展示课文中的关键句型，如“LiMinghadabirthdayparty.”、“Hisfriendsgavehimpresents.”等。5.引导学生模仿这些句型，进行口头表达练习。6.设计角色扮演活动，让学生分组扮演LiMing和他的朋友们，再现生日聚会的场景。7.引导学生运用一般过去时描述LiMing的生日聚会过程。8.总结本课重点词汇和句型，强化学生记忆。1.学生跟读并记忆新词汇。2.参与词汇游戏，巩固记忆。3.用新词汇造句，练习语言运用。4.学生跟读课文录音，理解课文内容。5.分组讨论并回答阅读理解问题。6.模仿关键句型，进行口头表达练习。7.分组进行角色扮演，再现生日聚会场景。8.运用一般过去时描述LiMing的生日聚会过程。1.准确记忆新词汇2.理解课文内容3.正确运用句型4.积极参与角色扮演通过学习新词汇和阅读理解活动，帮助学生掌握与生日聚会相关的词汇和表达方式，并运用一般过去时描述LiMing的生日聚会过程。巩固1.设计小组活动，让学生分组讨论并设计自己的生日聚会方案。2.引导学生运用所学词汇和句型描述自己的生日聚会方案。3.邀请各组代表分享他们的方案，并进行点评。4.设计填空练习，巩固一般过去时的运用。5.展示不同文化背景下的生日庆祝方式图片，引导学生比较分析。6.引导学生讨论不同文化背景下生日庆祝方式的异同。7.总结本课所学内容，强化学生记忆。8.布置课后作业：“Writeashortpassageaboutyourownbirthdaypartyusingthepasttense.”1.分组讨论并设计自己的生日聚会方案。2.运用所学词汇和句型描述自己的生日聚会方案。3.各组代表分享方案，并接受点评。4.完成填空练习，巩固一般过去时的运用。5.观察不同文化背景下的生日庆祝方式图片，进行比较分析。6.讨论不同文化背景下生日庆祝方式的异同。7.总结本课所学内容，强化记忆。1.设计方案合理2.描述准确生动3.比较分析深入通过小组活动和填空练习，巩固学生对一般过去时的运用，并培养学生的跨文化交际意识。作业1.布置课后作业：“Writeashortpassageaboutyourownbirthdaypartyusingthepasttense.”2.要求学生运用一般过去时描述自己的生日聚会过程。3.鼓励学生使用本课所学的词汇和句型。4.提醒学生注意语法和拼写的准确性。5.鼓励学生与家长分享自己的生日聚会经历，并进行口头表达练习。6.布置阅读任务：“Readastoryaboutabirthdaypartyandanswerthequestions.”7.要求学生阅读一篇关于生日聚会的短文，并回答相关问题。8.鼓励学生积累与生日聚会相关的词汇和表达方式。1.完成课后作业，运用一般过去时描述自己的生日聚会过程。2.与家长分享自己的生日聚会经历，并进行口头表达练习。3.阅读关于生日聚会的短文，并回答相关问题。4.积累与生日聚会相关的词汇和表达方式。1.作业完成质量2.口头表达能力3.阅读理解能力通过课后作业和阅读任务，巩固学生对一般过去时的运用，并培养学生的自主学习能力和语言表达能力。作业设计书面作业Writeashortpassageaboutyourownbirthdaypartyusingthepasttense.Pleaseincludethefollowinginformation:1.Whenwasyourbirthday?2.Whocametoyourbirthdayparty?3.Whatdidyoudoduringtheparty?4.Whatpresentsdidyoureceive?5.Howdidyoufeelaboutyourbirthdayparty?阅读作业Readastoryaboutabirthdaypartyandanswerthefollowingquestions:1.Whenwasthebirthdayparty?2.Whowasinvitedtotheparty?3.Whatdidtheguestsdoattheparty?4.Whatpresentsdidthebirthdaypersonreceive?5.Howdidthebirthdaypersonfeelabouttheparty?板书设计LiMing’sBirthdayVocabulary:cake,present,candle,party,happyKeySentences:LiMinghadabirthdayparty.Hisfriendsgavehimpresents.Theysangabirthdaysong.LiM