第2节弹力（双基过关考点突破）八年级物理下册通关讲义（人教版）

第2节弹力双基过关知识点一、弹力：1.弹性和塑性（1）弹性①概念：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。②典型物体：橡皮筋、撑杆、直尺、弹簧等。（2）塑性①概念：有些物体，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种形质叫作塑性。②典型物体：橡皮泥、面团、铁丝等。2.弹性形变和塑性形变（1）弹性形变：对于弹性物体（具有弹性的物体），其形变后能自动恢复原状，这种形变叫弹性形变。（2）塑性形变：物体形变后不能自动恢复到原状的形变叫塑性形变。3.弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复到原来的形状，这个限度就是弹性限度。4.形变的普遍性：任何宏观的物体都能发生形变，只是有的比较明显，可以直接看到，有的不那么明显，用肉眼很难直接观察到。对于微小形变可以通过转换法间接观察。如用手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶的形变很难直接观察，我们可以给玻璃瓶装满水，瓶口插入透明的细管、密封，此时挤压瓶壁时，可以观察到细管中液面的升降来间接知道玻璃瓶发生了形变。5.弹力（1）概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。（2）产生条件：①两个物体直接接触。②物体间挤压发生弹性形变。两个条件必须同时具备，缺一不可。（3）弹力的三要素：①大小：与物体的弹性强弱和形变程度有关。同一物体，形变程度越大，弹力越大。②方向：与施力物体形变的方向相反，指向施力物体恢复原状的方向。③作用点：在两物体的接触面上，在受力物体上。注：①面面接触的物体产生的弹力，弹力的方向垂直于接触的表面；②点面（线）接触的物体产生的弹力，垂直于面（线）；③弹簧产生的弹力沿轴线，指向弹簧伸长（收缩）的方向；④轻绳产生的弹力沿绳，指向绳收缩的方向；⑤轻杆产生的弹力可能沿杆，也可能不沿杆，指向杆伸长（收缩）的方向。6.弹力的理解（1）有弹力必有形变；有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会产生弹力。（2）弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力。（3）生活中的推力、拉力、压力、支持力都是弹力。（4）弹力是由施力物体发生弹性形变产生的，作用在受力物体上。基础自测：1．下列结果不是由弹力产生的是 ()A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆B．手中的石块释放后自由下落C．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去D．“蹦极”运动员落到低处时人被绳拉起【答案】B【解析】因为弹力是由于物体发生弹性形变时产生的力，而A、C、D均是由于弹力产生的效果，而B是由于重力产生的.故选B.2.如图中,A、B两球之间一定有弹力作用的是 () 【答案】B【解析】A、物体A受重力和竖直向上的拉力，如果B对A有弹力方向水平向左，那么A受到的三力不能平衡，与A、B均处于静止状态矛盾，故A错误；B、物体A受重力和斜向上的拉力，如果B对A没有弹力，那么A受到的二力不能平衡，与A、B均处于静止状态矛盾，故B正确；C、物体B受重力和竖直向上的支持力，如果A对B有弹力，方向水平向右，那么B受到的三力不能平衡，与A、B均处于静止状态矛盾，故C错误；D、图中物体A和物体B虽然接触，但没有发生弹性形变，故物体A与物体B间没有弹力，故D错误。故选B。3．一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述，正确的是()A．地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变，物体没有发生形变B．地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变C．物体受到向上的弹力是因为地面和物体都发生了形变D．物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变【答案】【解析】地面受到弹力是因为物体发生了形变，而产生了向下压地面的力，故A错误，B正确；而物体受到向上的力，是因为地面产生了形变，而产生了方向向上的弹力，故C、D错误；故选BC．4.如图所示,运动员在向下压跳板的过程中,跳板由于发生(选填“弹性”或“塑性”)形变,从而产生(选填“向上”或“向下”)的弹力。

【答案】

弹性

向上【解析】跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力使板发生弹性形变。因为物体间力的作用是相互的，运动员在向下压跳板的过程中对跳板有向下的力，同时跳板对运动员有一个向上的弹力。5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则 所用的拉力大。

【答案】甲【解析】弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,所以同一个弹簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸长量长,哪个同学所用的拉力就大。知识点二、弹簧测力计1.力的测量工具测量力的大小的工具叫作测力计，常见的测力计有多种，如托盘秤、弹簧秤、握力计、拉力计、弹簧测力计等。2.探究弹簧的形变量与弹簧受到的弹力的关系（1）弹簧的形变量：即弹簧的伸长量或压缩量，用△x表示，，l为形变后的长度，l0为弹簧的原长。（2）实验表面：在弹簧的弹性限度内，弹簧的形变量△x与弹簧的弹力F成正比。（3）公式：。k为比例常数，叫弹簧的劲度系数，由弹簧本身的材料、长度、横截面积等因素有关，与弹簧的弹力F和形变量△x无关。3.弹簧测力计（1）原理：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。（2）构造：吊环，弹簧，指针，刻度板，挂钩。（3）使用①使用前a.轻轻地来回拉动挂钩几次，防止卡壳，摩擦；b.观察弹簧的量程和分度值，便于读数；c.观察指针是否指在零刻度线上，若不在，需调零。②使用时a.所测的力不能超过其量程，否则会损坏测力计；b.拉力的方向要与弹簧的轴线一致，避免摩擦；c.读数时视线要垂直于刻度板；d.记录数据要带单位，弹簧测力计的示数不需要估读。基础自测6．使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：①轻轻来回拉动两次挂钩；②把待测力加在挂钩上；③观察弹簧测力计的量程，弄清刻度盘上每一小格表示多少牛；④调整弹簧测力计指针位置；⑤待指针稳定后读数。上述操作，正确的顺序是()A．①②③④⑤ B．②③④①⑤C．④①②③⑤ D．③④①②⑤【答案】D【解析】分析：弹簧测力计作为测量工具，使用时应先观察量程和分度值，再调节指针使其指在零刻度线上，再拉动几下挂钩，防止弹簧与外壳之间有太大的摩擦，然后才可以用来测量力的大小．解答：解：在使用弹簧测力计时，应先观察它的量程与分度值，这样便于读数；再调整弹簧测力计的指针，这样能保证示数的正确性；再轻轻来回拉动两次挂钩，这样可以避免弹簧、挂钩等与外壳摩擦而影响测量；再把待测力加在挂钩上，开始测量，等指针稳定后再读数．故选D．【点评】使用弹簧测力计应遵循先观察、再调节、再测量的基本步骤，顺序不能颠倒．7.测量一个大约为6N的力时,应选用弹簧测力计的最恰当规格是()A.量程为0~10N,分度值为0.1NB.量程为0~5N,分度值为0.1NC.量程为0~15N,分度值为0.5ND.以上三个测力计都可以【答案】A【解析】选择弹簧测力计时,首先要保证所测量的力不超出量程;由于测力计的分度值越小,精确度越高,故还要选择分度值小的。8.如图所示,正在使用的弹簧测力计的指针指在某一位置,这个弹簧测力计的量程是N,分度值是N,弹簧测力计所指示的力F=N。

【答案】05

0.2

1.4【解析】由图知：弹簧测力计上最大刻度是5N，所以量程为0∼5N，1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N.

此时指针指在“1.4”处，所以物重为1.4N.9.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图中OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧。

【答案】答案乙甲【解析】由题中图象可知,甲、乙两弹簧伸长相同长度时,乙受到的拉力比甲大,故乙弹簧可用来制作量程较大的弹簧测力计;甲、乙两弹簧在受到相同的拉力时,甲弹簧伸长的长度(发生的弹性形变)大,单位长度内测量力的精确程度高,故甲弹簧适合制作精确程度较高的弹簧测力计。10．小刚在探究“弹簧的伸长量与受到的拉力之间的关系”，请根据表格信息回答相关问题：(1)器材：弹簧、1N的钩码若干。(2)实验过程：将弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后用1N、2N、3N……7N的力去拉弹簧，并把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出弹簧的长度，记录的数据如下：拉力/N01234567弹簧长度/cm1012141618202121.5请你帮小刚分析以上数据并回答：①分析实验数据可知，弹簧的原长是_____________。②分析实验数据可得到结论：__________________________________。③如果把这条弹簧改装成弹簧测力计，则制成后的测力计的量程是_____________。【答案】10cm在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比05N【解析】分析

（2）①当拉力等于零时，弹簧的长度即为原长；②分析拉力的变化，及弹簧长度的变化，得出弹簧的伸长与拉力大小的关系：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比；③在弹簧的弹性限度内，伸长与拉力成正比，根据表格中数据的变化情况，可判断出拉力的最大值即测力计的量程．解答

解：（1）①由表格中数据知，当拉力为0时，弹簧的长度为10cm，所以弹簧的原长为10cm；②由数据知，拉力越大，弹簧的长度越大，且拉力分别为1、2、3、4、5N时，弹簧的伸长分别为2、4、6、8、10cm，可知在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；③由数据知，当拉力大于5N时，弹簧的伸长与拉力不再成正比关系，所以测力计的量程为05N．故答案为：（2）①10cm；②在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；③05N．【点评】此题是探究“弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系”实验，考查了对实验数据的分析，注意结论成立的条件．考点突破考点1.对弹力的理解方法：理解弹力，抓住两点（1）发生弹性形变的物体才会产生弹力，弹力的施力物体是发生形变的物体。（2）弹力作用在与发生形变的物体直接接触的物体上。例1.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（

）A．手对弹簧的拉力

B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力

D．以上说法都正确【答案】B【解析】试题分析：A、弹力是发生弹性形变的物体对跟它接触的物体施加的力，是弹簧对手的拉力，故A错误，B正确，答案为B。C、弹簧形变产生的力是弹簧对墙的拉力，故C错误。D、不符合题意。【考点定位】弹力考点2.探究弹簧测力计的原理方法：分清弹簧的“长度”和“伸长量”弹簧不受拉力时的长度叫作弹簧的原长，一般用l0表示，弹簧受到拉力后的长度一般称为弹簧的长度，用l表示，则弹簧的伸长量。在探究弹簧测力计的原理时，探究的是弹簧的伸长量和拉力的关系，一定不能错误地研究成弹簧的长度和拉力的关系。例2.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定独自进行实验．（1）要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第次实验．实验次数1234567拉力（钩码总重）F/NO123456弹簧伸长量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40（2）去除错误的一组数据，在图2中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．（3）由图象可验证小明的猜想是（填“正确”或“错误”）．

（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他独自实验的过程是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为独自完成实验用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：；理由是：．【答案】（1）刻度尺；4；（2）如图；（3）正确；（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定．【解析】分析

（1）①要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，因此需要测量弹簧的伸长量和拉力，据此确定实验器材；②在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大．（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法画出图象．（3）根据图象得出相应的结论，从而判断小明的猜想是否正确．（4）分析钩码的重力和弹簧测力计的拉力优缺点，得出结论．解答

解：（1）①钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；②分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的．（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，图象如下：（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小明的猜想是正确的．（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些．故答案为：（1）刻度尺；4；（2）如图；（3）正确；（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定．【点评】本题考查了探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，是中考中常见实验的考查，是考试的热点．考点3.弹簧测力计的使用和读数方法：使用弹簧测力计的“五步一注意”1.前两步看：观察弹簧测力计的量程、分度值和指针位置；拉：来回拉动弹簧测力计，防止卡壳、摩擦。2.后三步测：所测的力不能超过测力计的量程，并且拉力与弹簧轴线方向应一致；读：读数时，视线与刻度板垂直，待指针稳定后再读数；记：记录数据要带单位。3.注意：弹簧测力计读数时没有估读数字。例3.下列关于弹簧测力计使用的说法中正确的是

（

）A.

弹簧秤必须竖直放置使用，不得倾斜B.

使用弹簧测力计可以测量任何大的力C.

测量时，要使弹簧测力计的受力方