人教版初中物理九年级上册课时18 第15至17章整合 第6课时《电阻定义》 教案

九年级物理《电阻定义》（A09-143）教学设计广州市南沙榄核第二中学黄健锋一、教学目标：（1）认识电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。知道电阻的单位及不同单位之间换算。（2）了解使用万用表测量导线电阻的方法。（3）能在实验的基础上理解电阻大小与导体的材料、长度和横截面积有关。（4）在实验探究中，培养学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。通过历史人物的介绍，了解科学发展史，学习科学家刻苦探索的科学态度。二、教学过程环节要点教师活动学生活动教学环节一：．什么是电阻？问题引领，展．如何使用万用表测量导线电阻？开学习内容。．影响电阻大小的因素是什么？【问题回顾】不同导体中的电流与导体两端的电压的关系图线分析。1）如图所示，那一段导体满足欧姆定律？2）当电压为U0时，那段导体的电阻更大？教学环节二：问题回顾，引入电阻定义。3min【电阻概念】（1）电阻表示导体对电流的阻碍能力，通常用字母R表示，单位是Ω（欧姆）。教学环节三：认识电阻概念、物理含义、符号、单位以及电路符号。U（2）R的大小等于，因此知道流过导体的电流和两I端的电压，就可以求出电阻的大小。（3）常用单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）单位换算：1千欧(kΩ）=10001兆欧(MΩ）=1000千欧(kΩ）（4）电路符号：1min1【电阻小资料】教学环节四：介绍电阻小资料，让同学们对电阻大小有个直观的感、手电筒小灯泡灯丝冷态时的电阻大约为一点几欧。2、长1m、横截面积1mm²的家用铜导线，电阻约为零点零几欧，通常可以忽略不计。A量程的电阻为Ω，～A量程的电阻为Ω;4量程的电阻为3.773×10²Ω～V量程的电阻为1.859×104。1min【练习一】某导体中的电流与其两端电压的关系如图所示，由图可1、当导体两端的电压为1.5V时，通过导体的电流为_____A，导体的电阻为_____Ω。教学环节五：练一练，学以致用，同时过度到下一环2、当导体两端的电压为_____V时，通过导体的电流为0.2A，此时导体的电阻为_____Ω。你的依据是_____________________________________。2min【用万用表测量导体电阻大小】实验器材：电阻定律实验器，万用表（万用表欧姆档可以直接测量导体的电阻）。教学环节六：引入：用万用表测量导体电阻大小（1）介绍使用万用表测量导线电阻的方法；（2）使用万用表测量电阻定律实验器中的导线的电阻大小；1min（3）设计表格，记录观察和测量的数2教学环节六：观看视频，了解使用万用表测量导线的电阻的方法。【观看视频】使用万用表测量导线的电阻3min【影响电阻大小的因素】记录刚才测量和观察导线的相关数据，发现它们的电阻大小并不相同。通过比对，你能发现影响电阻大小的因素有哪些？1、通过比对2、3，其他因素相同时，不同材料的导线电阻不一样；2、通过比对3、4，其他因素相同时，不同长度的导线电阻不一样；长度越长，导线的电阻越大。3、通过比对1、2，其他因素相同时，不同横截面积的教学环节七：导线电阻不一样；横截面积越大，导线的电阻越小。通过观察、思考，引出问题：影响电阻大小的因素。想一想：小灯泡灯丝的电阻为什么会改变？5min结论：料、长度、横截面积、温度有关。教学环节八：练一练，学以致用。【练习二】A、B两根完全一样的导线，长度都是1m。把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？把A剩下的一半再拉长到跟B相比，哪个电阻大？2min3乔治·西蒙·欧姆，德国物理学家。教学环节九：通过历史人物的介绍，了解科学发展史。发现了电阻中电流与电压的正比关他的名字命名。1min教学环节十：课堂小结1）电阻的定义、物理含义、计算公式和单位；2）使用万用表测量导线电阻的方法。3）影响电阻大小的因素。1min问题一：经常听到导体、绝缘体、半导体和超导体，它们分别指什么？在其他条件相同的情况下，导体对电流的阻碍作用小，导电性能较强，例如铜导线和铝导线；绝缘体对电流的阻碍作用大，导电性能较弱，例如橡胶和陶瓷。导体和绝缘体没有固定的界限。有些材料，例如锗、硅，导电性能介乎导体和半导体之间，常被称为半导体。它们都有一个特点，就是温度、光照、压强、杂质等外界因素对半导体的导电性能有很大的影响。集成电路使用了大量的半导体材料。手机、计算机、电视机等都有集成电路。没有半导体就没有我们今天的现代化生活。某些物质在很低的温度时，电阻就变成了零，这就是超导现象。能够发生超导现象的物质叫做超导体。物质电阻变为零的温度称为临界温度。我国科学家目前在5min铁基超导领域取得了突破。可以想象，如果把超导现象使用超导体可以大大减少能量的损耗；又例如超导发电

问题二：绝缘体有可能变成导体吗？绝缘体在一定条件下是可以变成导体的。我们把两灯泡串联接入电路，两灯泡发光，把其