人教版初中物理八年级上册课时16 第三章 汽化（第三节）第1课时 教案

3.3《汽化和液化》第一课时教学设计华商外语实验学校董小雪一、课标分析:1.经历物态变化的实验探究过程，知道物质沸点。2.了解物态变化过程中的吸热和放热现象。3.用汽化现象的知识说明自然界和生活中的有关现象。二、教材分析气态的认识，同时为液化做铺垫。三、学情分析为科学的思考，甚至还会有些错误的前概念，如水沸腾后继续加热温度会升高，本节课就是将常见的生活现象上升为科学的思考，让学生能更科学的认识问题。线，因此通过传感器让学生直观感受图像对沸腾过程中温度变化的描述。四、教学目标:（一）知识与技能：（1）了解汽化两种方式（2）知道沸腾吸热，会用图像描述水沸腾的温度变化

（3）了解汽化现象在生活中的应用

（二）过程与方法：察实验、归纳、总结的能力。（三）情感态度与价值观然现象，了解生活中的物理道理。五、教学重点通过探究实验了解沸腾的特征。

六、教学难点利用汽化的现象解释生活中的现象和应用教学过程：师：同学们，大家好，我是来自广州市增城区华商外语实验学校的董小雪老师。习液态与气态之间的物态变化。首先我们来看两个现象：一、蒸发视频解说）生：这些水从水变成了水蒸气师：这种液体缓慢的从液态变为气态的现象，我们称为蒸发。二、水的沸腾呢？生：水依然是从液态变为了气态。个画面中哪个水沸腾了呢？生：甲是沸腾的。师：正确的，甲画面中的水是沸腾的，请同学们猜想下水沸腾后如果继续加热，

水的温度会不会升高呢？师:下面我们通过实验来验证同学们的猜想实验二：探究水沸腾时温度变化的特点师：1、实验目的：1）.观察水沸腾时的现象2、实验所需器材:铁架台、石棉网、水、烧杯、酒精灯、温度传感器，

电脑，测温软件。3、实验步骤:1）.按装置图组装好实验器材。2）.用酒精灯给水加热并观察温度变化曲线和烧杯中水的变化。

下面我们开始实验（实验用温度曲线和水的状态同屏展示）

99.8℃；

以上为

视频配音解说）4、下面我们对实验进行分析从实验中我们可以看到，AB段水还没有沸腾，加热过程水温在升高，BC段时，水已经沸腾了，虽然继续加热，但是水的温度却保持不变。三、酒精的沸腾不变。实验三、酒精的沸腾(播放实验视频)师：我们一起来观察实验1）用热水给酒精加热，我们看到酒精的中的传感器示数在上升，说明酒精温度在升高。2)又加热一段时间看到酒精在（77.5℃）沸腾，继续加热，酒精继续吸热，以上为视频解说）3）图像分析（展示沸腾画面和温度变化曲线）从图像可以酒精沸腾前温度上升，沸腾后继续吸热，温度不变。（PPT展示）四、沸点师：从两个实验中我们看到，水和酒精沸腾后，继续吸热，温度不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点。（以上内容为PPT展示讲解）师：我们查阅课本60氮、氢、氦他们都以气态存在，你能用所学知识解释下吗？

时，高于他们沸点的温度，已经汽化为气体。点是99.8℃，酒精是77.5℃，为什么有差别呢？我们来看下我们用的测温传感器的参数：可以看到它的分度值是0.1摄氏度时，误差范围在±0.5℃，由此看出这是

测量工具在使用过程中测量误差造成的。五、汽化概念及应用1、汽化概念度，是剧烈的汽化现象。2、应用师：如何让瘪的手套鼓起来呢？（手套图片）生：加水或吹气师：下面来看老师是如何让它鼓起来的现在我们在手套的11号指套浸在装有刚沸腾的热水的烧杯中，实验中我们可以看到，滴入酒精手套鼓起来了，是什么让它鼓起来了？师：利用我们本节课学习内容分析下是为什么手套会鼓起来的呢？生：是刚刚滴入1号指套的酒精汽化产生的气体使它鼓起来的。师：是汽化的哪种方式呢？酒精会沸腾，蒸发是在任何温度下都发生的，因此也有蒸发现象。2号指套中出现了酒精。这些酒精又是哪里来的呢？生：鼓起的手套中的气态的酒精又变成液态。师：物质从液态变为气态的过程叫汽化；物质从气态变为液态的过程叫液化。那么液化是如何发生的呢？我们留做下节课再进行研究。六、课堂小结师：我们来回顾下我们本节课学习的内容：1．汽化是物质从液态变为气态的过程，汽化有蒸发和沸腾两种方式；

2．液体沸腾时，持续吸热，温度不变。3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点。

通过这节课的学习我们发现，生活中处处有物理，发现其中的道理需要我们

细心观察，不断探索。将你的新发现记录下来。七.答疑问题：时，这个时候温度比冬季还要高衣服很难晒干，这是为什么呢？解答：衣服变干是汽化中的蒸发，为什么蒸发的情况不一样呢？冬天和3、4月份除温度外，空气中水蒸气干燥，空气湿度小，3、4月份空气中水蒸气的含量高，空气湿度大