六年级下册数学教案- 总复习 总复习之问题解决｜西师大版

六年级下册数学教案总复习总复习之问题解决｜西师大版教案：六年级下册数学总复习总复习之问题解决｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版六年级下册数学教材，主要复习第三单元“问题解决”的相关知识。本节课将带领学生复习解决问题的基本步骤：理解问题、制定解答计划、执行解答计划、检查解答。同时，回顾本学期学过的各种问题解决策略，如画图、列举、猜想与尝试等。二、教学目标1.让学生掌握解决问题的基本步骤，提高解决问题的能力。2.复习本学期学过的各种问题解决策略，增强学生运用策略的意识。3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：解决问题的基本步骤，各种问题解决策略的运用。难点：在实际问题中灵活运用各种策略，提高解决问题的效率。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：笔记本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题，让学生回顾解决问题的基本步骤。例如：学校举办运动会，要求每个班级派出10名运动员参加比赛，已知六（1）班有40名学生，六（2）班有30名学生，请问两个班级共需要派出多少名运动员？2.解决问题（10分钟）让学生独立思考，尝试解决上述问题。鼓励学生运用本学期学过的各种问题解决策略，如画图、列举、猜想与尝试等。3.分享与讨论（10分钟）4.例题讲解（10分钟）通过PPT展示几个典型的问题解决例子，引导学生掌握解决问题的方法。例如：一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求它的面积和周长。5.随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成。题目包括不同类型的问题，要求学生运用所学策略解决问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。6.板书设计（5分钟）在黑板上板书解决问题的基本步骤和各种问题解决策略，方便学生随时查阅。六、作业设计答案：面积=6×6=36（平方厘米），周长=4×6=24（厘米）。2.选择两个本节课学过的例子，分别用不同的策略解决问题，并解释你的思考过程。七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题和例题，使学生复习了解决问题的基本步骤和各种策略。在教学中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的见解，培养了学生的团队协作能力和语言表达能力。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用数学知识解决问题，提高他们的实践能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，并对这些难点进行详细补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学校举办运动会这一情景，要求学生解决派出运动员的问题。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和参与度。在这个阶段，我让学生独立思考，尝试理解问题并找到解决方法。这是培养学生解决问题能力的重要一步。二、解决问题在解决问题环节，我给予学生一定的思考时间，让他们独立解决问题。我鼓励学生运用本学期学过的各种问题解决策略，如画图、列举、猜想与尝试等。这个环节是培养学生独立解决问题能力的关键步骤。三、分享与讨论四、例题讲解在例题讲解环节，我通过PPT展示几个典型的问题解决例子，引导学生掌握解决问题的方法。这个环节可以帮助学生进一步理解和掌握解决问题的策略，并提供实际的例证支持。五、随堂练习在随堂练习环节，我发放练习题，让学生独立完成。这个环节可以巩固学生所学的知识，并检验他们的理解程度。同时，我巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决实际问题。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上板书解决问题的基本步骤和各种问题解决策略，方便学生随时查阅。这个环节可以为学生提供一个清晰的视觉辅助，帮助他们记忆和理解解决问题的基本步骤和策略。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两个练习题目，要求学生运用所学的方法解决问题，并解释思考过程。这个环节可以让学生在课后巩固所学知识，并培养他们运用知识解决问题的能力。1.实践情景引入：通过贴近学生生活的情景，激发他们的兴趣和参与度，培养学生独立思考和解决问题的能力。2.解决问题：给予学生足够的思考时间，鼓励他们运用各种问题解决策略，培养独立解决问题的能力。4.例题讲解：通过实际的例证，引导学生掌握解决问题的方法，加深对问题解决策略的理解。5.随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，检验学生的理解程度，同时解答学生的疑问，帮助他们解决实际问题。6.板书设计：通过板书，为学生提供一个清晰的视觉辅助，帮助他们记忆和理解解决问题的基本步骤和策略。7.作业设计：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，并培养他们运用知识解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，语调生动活泼，富有感染力。我尽量避免使用过于复杂的数学术语，而是用通俗易懂的语言来解释问题，让学生更容易理解和接受。二、时间分配我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和解决问题环节，我给予学生一定的独立思考时间，让他们充分参与其中。在分享与讨论环节，我鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们提出自己的疑问和困惑。通过提问，我可以更好地了解学生的掌握程度，及时解答他们的疑问，并针对性地进行讲解。四、情景导入我通过引入贴近学生生活的实践情景，如学校举办运动会，激发学生的兴趣和参与度。这样的情景导入能够使学生更容易理解和接受问题，并激发他们解决问题的动力。教案反思：在本节课中，我以学生为主体，注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。我通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，让学生充分运用所学知识解决问题。在分享与讨论环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。然而，我也意识到在课堂提问环节，我可能没有给予足够的时间让学生充分思考和提出问题。在今后的教学中，我将继续鼓励学生提问，并确保他们有足够的时间进行思考和表达。我还需要注意调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行，避免因时间分配不当而影响教学效果。总的来说，本节课的教学使我深刻认识到，要真正提高学生的解决问题能力，需要注重培养他们的独立思考和解决问题的能力，同时，也要注重激发学生的兴趣和参与度，使他们更积极主动地参与到课堂中来。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果。课后提升1.课后练习题：a.一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，求它的面积和周长。b.小华有一些糖果，他先给了小明一半加2颗，然后又给了小红一半减3颗，自己还剩3颗。请问小华最初有多少颗糖果？c.一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了篮球比赛，1/3的学生参加了足球比赛，还有1/5的学生参加了乒乓球比赛。请问有多少名学生参加了两种运动？2.答案：a.面积=15×8=120（平方厘米），周长=2×(15+8)=46（厘米）。b.设小华最初有x颗糖果，根据题意可得方程：x/2+2+x/23+3=x。解方程得：x=20。所以小华最初有20颗糖果。c.参加篮球比赛的学生人数=40×1/4=10（人），参加足球比赛的学生人数=40×1/3=13