人教版九年级物理全一册《13.2内能》同步测试题及答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页人教版九年级物理全一册《13.2内能》同步测试题及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．甲、乙两杯水温度分别为0℃、60℃，下列说法正确的是（）A．甲乙两杯水只有加热吸收热量才能使水升温B．甲杯水中温度为0℃，所以没有内能C．甲杯水的内能一定比乙杯中的小D．乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小2．如图甲~丁所示，是冰放在恒温环境下，熔化过程中先后经历的过程。图中标出了杯内物质的温度，水到达20℃后不再从环境吸热。由于蒸发，经过一段时间后杯中水质量如图戊所示（已知比热容c水>c冰）。下列说法正确的是（）A．此时恒温环境温度高于20℃B．甲杯冰分子动能与乙杯相同C．丁杯水的内能与戊杯相同D．丁杯水分子与戊杯水分子运动剧烈程度相同3．甲物体的温度比乙物体的温度高，则（）A．甲的内能比乙大 B．甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C．甲物体的机械能比乙物体的大 D．甲物体的分子动能的总和比乙大4．冬至时节煮饺子，小明发现其中蕴含了很多物理知识。下列说法正确的是（）A．冷冻饺子中的分子不运动 B．冷冻饺子升温过程中内能不变C．煮熟的饺子香气四溢是扩散现象 D．煮熟的饺子冷却是通过做功的方式改变内能5．长沙的臭豆腐是有名的美食，下列说法正确的是（）A．咬开豆腐冒的“白气”是汽化现象，需要吸热B．锅内油沸腾前，温度升高，内能不变C．锅内臭豆腐温度升高过程中，含有的热量越来越多D．豆腐臭气四溢，说明分子在不停地做无规则运动6．如图，取暖器旁的物体温度升高，内能增大，下列四个事例中改变物体内能的方式与之相同的是（

）A．反复弯折铁丝 B．钻木取火C．压缩气体 D．食品放入冰箱7．如图所示把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手轻触钉帽，感觉钉帽的温度明显升高了。关于该实验，下列说法正确的是（

）A．图钉的温度升高，内能减小 B．图钉的内能增加，纸板的内能也增加C．该实验是通过做功改变图钉内能的 D．该实验是通过热传递来改变图钉内能的8．下列实例中属于通过热传递方式改变物体内能的是（）A．图甲：古代，人们掌握了钻木取火的方法B．图乙：向瓶内打气，几次之后，瓶塞跳起C．图丙：用热水袋来取暖，人们会感到温暖D．图丁：迅速下压活塞，脱脂棉会燃烧起来9．如图所示，下列关于教材上两只企鹅对话，说法正确的是（）A．南极的冰山没有内能B．温室效应导致冰山熔化，这是通过做功的方式来改变内能的C．冰山熔化时，冰山的内能增大，温度升高D．冰山漂移时，冰山的机械能可以改变，内能可以不改变二、填空题10．如图所示，三杯成分配比相同的奶茶，甲杯中奶茶质量为550g、温度为30℃，乙杯中奶茶质量为750g、温度为30℃，丙杯中奶茶质量为750g、温度为60℃，则杯中奶茶的内能最大，杯中奶茶的内能最小。11．如图所示，二氧化碳灭火器内装有液态二氧化碳，适用于扑救各种可燃液体和可燃气体的初起火灾。使用其灭火时，手握塑料手柄并按压，气体会从喷管口处急速喷出。气体喷出时对外做功，会使其内能，温度。12．同学们爱吃的爆米花是通过如图所示的爆米花机制作出来的，玉米粒在密封的锅体内被炉火加热，这是通过的方法改变了玉米粒的内能；开盖瞬间，锅内高压气体迅速爆出，内能（选填“增大”“减小”或“不变”），玉米粒内的高压水蒸气对外，玉米粒膨胀，成了胖乎乎的爆米花。13．省油灯是我国古代劳动人民智慧的结晶，其由上下两个碗状容器组成，中间有夹层，夹层有一小孔与外部相连，夹层内贮水，省油灯点燃后，夹层中水的温度会升高，该过程是通过的方式增大水的内能，由于水的较大，可以通过吸热，降低灯油的温度，减慢灯油的蒸发。14．小明家有两口轻重不同的铁锅，长期使用的过程中发现：把菜倒入火辣辣的锅中，如果用重的那口，火力依旧，很适合“爆炒”；如果用轻的那口，火力大减，立刻就变得“温吞吞”的。这是因为重的那口锅，内能较，温度降低得较的缘故。三、作图题15．如图甲所示是一个内壁光滑且密闭绝热的金属圆筒，左端固定在墙上，现在先用力F向左推活塞，使活塞从A位置运动到最左端C位置。撤去力F后，活塞又被圆筒内的气体推回到A位置。请在图乙的坐标图中作出活塞从A位置运动到C位置再返回A位置的过程中，金属圆筒内的气体的内能随位置变化的大致关系图像。（绝热：表示没有热量传递。坐标原点表示内能为零）四、实验题16．【探究名称】探究保温瓶的保温效果与什么因素有关【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与有关。【证据】针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为）在同一天进行实验（1）上午8∶00将不同体积初温为的热水，同时装入五个保温瓶内；（2）下午6∶00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。乙组方案：利用同一保温瓶（容积为）分五天进行实验（1）每天上午8∶00将不同体积初温为98℃的热水装入同一保温瓶内；（2）每天下午6∶00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验。收集的数据如下表：水的初温：98℃保温瓶编号①②③④⑤水的体积（L）1.61.71.81.92.0水的末温（℃）79.081.583.085.584.5水降低的温度（℃）19.016.515.012.513.5【解释】（1）本实验通过相同时间内来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法；（2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于时，水量越多，其保温效果越；水量在时，水量越少，其保温效果越好。【交流】（3）经过讨论，同学们认为水量在范围内的初步结论不一定可靠，原因是。（4）实验过程中，水温下降是通过的方式改变其内能。（5）下列实验中也用到转换法的是A．探究真空不能传声B．研究光的传播时引入光线C．探究平面镜成像特点时，用两支相同的蜡烛来比较像与物的大小关系D．探究物体动能大小时，用木块被撞击后移动的距离来反映物体动能的大小17．如图所示是“探究改变物体内能”的实验。（1）烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能（选填“增大”“减小”或“不变”），这是通过（选填“热传递”或“做功”）的方式改变了瓶内气体的内能；（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现；这是因为瓶内气体对外做功后，内能（选填“增大”“减小”或“不变”），温度（选填“升高”“降低”或“不变”）的缘故；（3）我们发现，用这种方式改变物体的内能时，能量是在能和能之间相互转化的。五、简答题18．百善孝为先，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。如图小华用热水给爸爸泡脚，同时用手搓脚，爸爸感觉脚很快就热了，请你解释此现象。参考答案：1．D2．D3．B4．C5．D6．D7．BC8．C9．D10．丙甲11．减小降低12．