教科版小学科学三年级下册《第2课 阳光下物体的影子》教案

教科版小学科学三年级下册《第2课阳光下物体的影子》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版小学科学三年级下册《第2课阳光下物体的影子》教案教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版小学科学三年级下册《第2课阳光下物体的影子》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已学习过光与影的基本概念，了解了影子的形成原理。本节课将在此基础上，引导学生观察阳光下物体影子的变化，探索影子的方向、长度与时间的关系，以及不同物体形状对影子的影响。通过实践活动，让学生运用所学知识，观察、记录和分析阳光下物体影子的变化，增强学生对光的传播和影子形成的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力和实践创新能力。通过观察、记录和分析阳光下物体影子的变化，引导学生运用科学思维，发展观察、比较、归纳等科学方法，提升学生的问题发现和解决能力。同时，鼓励学生在实践活动中发挥创意，设计并实施影子实验，培养学生团队合作意识和创新精神，增强学生对科学探究的热爱和兴趣。此外，通过探讨影子现象，提升学生关爱自然、珍惜光资源的环保意识。重点难点及解决办法重点：理解阳光下物体影子的变化规律，掌握影子的方向、长度与时间的关系。

难点：设计并实施影子实验，准确记录实验数据，进行科学分析。

解决办法及突破策略：

1.采用分组合作形式，让学生在小组内共同设计实验方案，确保每位学生都能参与其中，提高学生动手操作能力。

2.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现影子变化的规律，培养学生科学思维能力。

3.提供实验指导，教授学生如何准确记录实验数据，并进行数据分析，突破难点。

4.针对实验过程中可能出现的问题，组织学生进行讨论，鼓励学生提出解决方案，提高学生问题解决能力。

5.通过课堂小结和课后作业，巩固学生对影子变化规律的理解，确保教学效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探究阳光下物体影子的变化规律。通过提问和回答，激发学生思考，促进师生互动。

2.设计实验活动，让学生分组进行实际操作，观察、记录和分析影子变化，培养学生动手能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示影子实验过程和现象，帮助学生直观理解教学内容。

4.结合游戏元素，如影子猜猜看、影子接力等，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

5.实施项目导向学习，鼓励学生课后自主设计影子相关项目，进行深入探究，拓展学生知识面和创新能力。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示校园内不同时间阳光下物体影子的图片，引发学生对影子变化的关注。

提出问题：影子为什么会变化？它与时间、物体形状有什么关系？

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解影子的形成原理，回顾光与影的基本概念。

2.系统讲解阳光下物体影子的变化规律，包括影子的方向、长度与时间的关系。

3.分析不同物体形状对影子的影响，引导学生观察、思考。

（3）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生针对影子变化规律进行小组讨论，分享观察和发现。

2.课堂提问：教师提出与影子变化相关的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

3.实践活动：学生分组进行影子实验，观察、记录并分析实验结果。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：每组分享实验过程和结果，其他同学认真倾听并提出疑问。

2.教师点评：针对学生的展示，教师给予积极评价，指出优点和不足，引导改进。

3.互动讨论：针对实验过程中遇到的问题，师生共同讨论解决方案，提高学生问题解决能力。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.学生总结：让学生总结影子变化规律，提高归纳总结能力。

2.创新设计：鼓励学生课后自主设计影子相关项目，拓展知识面和创新能力。

3.环保意识：引导学生关注光资源，提倡节约用电，培养学生的环保意识。

（6）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调影子变化规律。

2.提醒学生课后完成影子项目的探究，为下一节课做好准备。

3.鼓励学生在生活中观察影子现象，将所学知识运用到实际中。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《影子魔法师》：一本关于影子艺术和科学原理的儿童科普图书，通过有趣的故事和实例，让学生深入了解影子的奥秘。

-《光与影的奇妙世界》：介绍光与影在生活中的应用，如电影、摄影、舞台灯光等，拓宽学生视野。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生课后在日常生活中观察不同时间段的阳光下物体影子变化，并做好记录。

-家庭小实验：学生可以与家人一起设计关于影子的小实验，如使用手电筒和物体在室内模拟影子变化，探究光与影的关系。

-创意作品：鼓励学生利用影子原理创作绘画、手工等艺术作品，展示影子之美。

-研究报告：学生可以选择一个与影子相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告，提高科学探究能力。教学反思在本次教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在让学生更好地理解和掌握阳光下物体影子的变化规律。通过教学实践，我发现以下几点值得反思和改进：

1.学生在分组合作进行影子实验时，部分学生参与度不高，可能是因为实验方案设计不够合理，导致部分学生无法充分发挥自己的能力。在今后的教学中，我需要更加关注实验方案的设计，确保每位学生都能积极参与其中。

2.在课堂提问环节，我发现部分学生对影子变化规律的理解不够深入，可能是因为我在讲解过程中没有充分引导学生思考。为此，我将在今后的教学中，增加课堂提问的互动性，引导学生主动探究影子变化的原理。

3.教学过程中，我发现学生对多媒体教学资源表现出较高的兴趣，尤其是实验视频和影子艺术作品。因此，在今后的教学中，我将充分利用多媒体资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.课后拓展与延伸环节，部分学生反馈家庭小实验和创意作品较为困难。针对这一问题，我将在课堂上加强对这些活动的指导，鼓励学生发挥创意，同时适当降低难度，让每位学生都能顺利完成。

5.本次教学中，我注意到学生在解决问题及核心素养能力拓展环节表现出较高的热情，这说明学生对科学探究具有一定的兴趣。在今后的教学中，我将进一步挖掘学生的潜力，提高他们的科学探究能力。重点题型整理1.解释影子的形成原理。

答案：影子是由于光线遇到不透明的物体，在物体背后形成的光照不到的暗区。

2.描述阳光下物体影子变化的规律。

答案：阳光下物体影子的长度和方向会随着时间的变化而变化。一般来说，早晨和傍晚影子较长，中午影子较短；影子的方向则随着太阳的位置而变化。

3.分析不同物体形状对影子的影响。

答案：物体形状的不同会导致影子形状的变化。例如，圆形物体的影子通常是圆形或椭圆形，方形物体的影子则是方形或长方形。

举例：一个球体在阳光下形成的影子是什么形状？

答案：通常是圆形或椭圆形。

4.设计一个简单的影子实验，说明实验步骤和预期结果。

答案：实验名称：探究物体高度与影子长度的关系

实验步骤：

a.在晴朗的天气下，选择一个平坦的地面。

b.固定一根垂直的杆子，作为光源（太阳光）的方向。

c.在杆子旁边放置一个高度可调的物体（如书本）。

d.在不同时间测量物体与影子末端的距离，记录数据。

预期结果：随着时间的推移，物体与影子末端的距离会发生变化，早晨和傍晚距离较长，中午距离较短。

5.解释如何利用影子的知识来估算时间。

答案：通过观察物体影子的长度和方向，可以估算大致的时间。例如，当影子最短时，通常是正午；当影子最长时，可能是早晨或傍晚。

举例：如果一根杆子的影子在下午3点时长度是杆子长度的1/2，那么大约是什么时间？

答案：根据影子长度与时间的关系，这可能是下午3点到4点之间。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动良好。在实验环节，大多数学生能够认真观察、记录和分析阳光下物体影子的变化，表现出对科学探究的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论影子变化规律时，能够积极发表自己的观点，共同总结出物体影子与时间、物体形状之间的关系。在成果展示环节，学生能够清晰表达自己的发现，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对阳光下物体影子变化规律的理解和掌握较好，能够正确回答与影子相关的问题。但仍有部分学生对影子的形成原理和实验操作不够熟悉，需要在今后的教学中加强指导。

4.课后作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，通过观察记录、家庭小实验和创意作品等形式，进一步巩固和拓展了课堂所学知识。

5.教师评价与反馈：针对本次教学，教师将关注以下几个方面：

a.对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们继续积极参与科学探究活动。

b.对小组讨论成果给予肯定，指导学生如何在团队合作中发挥各自优势，提高讨论效果。

c.针对随堂测试中发现的问题，教师将在课后进行针对性辅导，帮助学生巩固知识。

d.对课后作业完成情况进行评价，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用到实际生活中。板书设计1.重点知识点：

-影子的形成原理

-阳光下物体影子的变化规律

-影子的方向、长度与时间的关系

-不同物体形状对影子的影响

2.词句：

-影子：光线遇到不透明物