部编版（2024）一年级道德与法治上册第5课《老师您好》教学设计

第5课《老师，您好》教学设计课题老师，您好教学目标1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。教学重点尊敬老师，做到对老师有礼貌。教学难点尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。教学准备教师准备：课件教材教学过程课前导入师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。我们（一）我的老师同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？（学生回答、老师板书、各个学科）。同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”游戏规则：①其他同学说出老师的特征；②你来猜猜这是哪位老师。老师1：我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。老师2：他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。他总在室外给我们上课，每天穿一身运动装，哨子从来不离手。老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。老师4：这位老师我们每天都能见到，她教我们这节课就来学习“我认识您了”提出问题：请你用心观察老师一天的工作，看看他们都在做什么？想一想他们的工作与我们的校园生活有什么关系。生1：清晨，老师在校门口迎接我们。生2：老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。生3：语文课上，老师教我们汉语拼音。生4：老师一遍又一遍教我们“举手”的正确方法。生5：课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏……生6：.......观看视频：老师们每日辛勤的工作谈一谈：此时此刻，你有什么想法或感受？生1：老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。生2：老师教给我们知识和做事的道理。生3：老师像妈妈一样关心我们，爱我们。生4：我很感谢老师！教师小结：同学们都在留心观察我们的老师，所以才能在短短的时间内，对老师们如此熟悉。老师们每天都陪伴我们的学习和生活，他们虽然各有各的特点，但却有一个共同的愿望：希望同学们能够在学校里学好本领，快乐成长。我还想认识......过渡语：除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。预设：校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；保安叔叔：负责学校及学生的安全；保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。导语：我们经常会遇到很多困难，在幼儿园的时候，我们会请老师帮忙，那么当我们成为小学生后，是不是就可以自己做好了呢？出示任务：讨论——当你在学校遇到困难该怎么办？反馈指导：引导学生围绕话题展开讨论。教师总结：我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们都可以放心地找到身边的老师，这也是我们这节课所要学习的主题内容。我是小演员（请老师帮忙）师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?反馈指导：引导学生讨论回答。教师过渡：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。出示任务2：请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?反馈指导：结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?预设其它情境材料：1）小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪上，怎么拣出来?3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?教师总结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！设计意图：同学们知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法，进而更加熟悉亲近老师。导语：老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？出示任务1：请翻到课本第13页，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞；看看下图中的同学在做些什么?，哪些同学的做法不好，为什么?反馈指导：引导同学分组讨论。教师过渡：同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，也发现了一些不尊敬老师的行为。出示任务2：请代入以下情境内容，分小组pk表演。演一演：正确的做法应该是怎样的？请同座位两人一组，模仿上面情境的正确做法进行表演。反馈指导：出示情境内容：遇到老师不打招呼，和老师说话没有称呼礼貌等；引导学生以小组为单位表演。教师总结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，我们