提高初中生在面对欺凌时保护自己的能力

提高初中生在面对欺凌时保护自己的能力授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级下册第二单元关爱他人，第六课时防范侵害，保护自己。本节课的主要内容包括：

1.了解校园欺凌的现象和危害。

2.掌握在校园欺凌中保护自己的方法和技巧。

3.培养学生的自我保护意识和能力，提高他们在面对欺凌时的应对能力。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助学生在面对校园欺凌时能够保护自己，增强他们的自我保护意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强法治意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，明确自己的权利和义务，知道如何运用法律武器保护自己。

2.提升自我保护能力：培养学生面对校园欺凌时，能够冷静应对，采取有效措施保护自己的能力和意识。

3.培养同理心：使学生理解欺凌对受害者造成的心理伤害，培养关爱他人、尊重他人的品质，减少校园欺凌现象的发生。

4.增强团队协作意识：培养学生互相帮助、团结协作的精神，共同营造一个和谐、安全的校园环境。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学和初中阶段已经学习了关于尊重他人、团队合作、友善交往等基本社交技巧。他们对于人际关系的认知有了初步的了解，部分学生可能曾经接触过关于防范校园欺凌的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，他们对于自身权益的关注度较高，对于如何保护自己免受欺凌有着浓厚的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、案例分析等方式掌握较为复杂的概念。在学习风格上，他们偏好互动性和实践性较强的学习方式，喜欢通过小组合作、角色扮演等活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次影响和心理创伤方面可能存在难度。他们可能对于如何正确识别欺凌行为以及如何采取合法手段保护自己不够了解。此外，部分学生可能因为性格原因或社交技巧的不足，在遇到欺凌时不知道如何寻求帮助或反抗。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动来引导学生深入理解，并提供实际操作的指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第二单元关爱他人，第六课时防范侵害，保护自己的教材或学习资料。教材中应包含校园欺凌的现象、危害、保护自己的方法和技巧等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些真实的校园欺凌案例图片，展示欺凌行为对受害者造成的身心伤害；还可以准备一些统计图表，展示校园欺凌的普遍性和危害程度。此外，可以收集一些相关视频资料，如新闻报道、纪录片等，用于引导学生直观地了解校园欺凌的现象和危害。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或马蹄形，以便于学生之间的互动交流和讨论。在教室墙壁上可以挂上一些与校园欺凌相关的宣传海报，提醒学生关注校园欺凌问题，增强他们的自我保护意识。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。同时，准备白板、记号笔等工具，以便于教师在课堂上进行书写、标注等操作。

6.教学用品：准备名牌、角色扮演道具等教学用品，用于引导学生参与课堂活动，增强他们的实践操作能力。

7.安全防护措施：确保教学过程中，教师能够及时应对可能出现的突发情况，如学生情绪激动、争吵等。制定相应的安全防护措施，确保学生的安全。

8.教学资源整合：将上述准备的资源进行整合，确保教学过程中能够顺利地进行，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“提高初中生在面对欺凌时保护自己的能力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握保护自己的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握保护自己的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型、危害以及防范措施，掌握在面临欺凌时保护自己的方法和技巧。他们能够明确自己的权利和义务，知道如何运用法律武器保护自己。

2.技能提升：学生将提高自己在面对校园欺凌时的应变能力，学会如何正确识别欺凌行为，采取合法手段保护自己。通过实践活动，学生的动手能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

3.情感态度：学生将增强尊重他人、关爱他人的意识，培养友善交往的良好习惯。他们能够理解欺凌对受害者造成的心理伤害，减少校园欺凌现象的发生。

4.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，认识到团队合作的重要性，培养团队合作意识和沟通能力。他们将在日常生活中积极维护和谐的校园环境，共同营造一个安全、友善的学习氛围。

5.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生的自主学习能力将得到锻炼和提高。他们能够独立思考和解决问题，养成良好的学习习惯。

6.反思总结能力：学生将学会如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，如《走出阴影：校园欺凌的防范与应对》、《守护青春：校园欺凌的预防与干预》等，帮助学生深入理解校园欺凌的现象和危害，掌握防范和应对欺凌的方法。

-视频资源：推荐学生观看关于校园欺凌的纪录片和新闻报道，如《校园欺凌：无法忽视的痛》、《校园欺凌：我们如何保护孩子》等，让学生直观地了解校园欺凌的严重性和预防措施。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，加深对校园欺凌的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合阅读和观看的内容，撰写读书笔记或观后感，分享自己的心得体会和思考。

-鼓励学生参与校园欺凌防范和应对的实践活动，如组织校园欺凌防范主题班会、开展校园欺凌防范宣传活动等，将所学知识运用到实际生活中，共同营造一个和谐、安全的校园环境。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够明确校园欺凌的定义、类型、危害以及防范措施。

-学生能够理解在面临欺凌时保护自己的方法和技巧，包括如何识别欺凌行为，采取合法手段保护自己。

-学生能够认识到尊重他人、关爱他人的重要性，培养友善交往的良好习惯。

-学生能够树立正确的价值观，认识到团队合作的重要性，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够理解校园欺凌对受害者造成的心理伤害，减少校园欺凌现象的发生。

2.当堂检测：

-请学生简要描述校园欺凌的定义和类型。

-请学生列举在面临欺凌时保护自己的方法和技巧。

-请学生说明尊重他人、关爱他人的重要性。

-请学生阐述团队合作的重要性，以及如何在实际生活中运用。

-请学生谈谈对校园欺凌对受害者造成的心理伤害的认识，以及如何预防校园欺凌。教学反思与改进1.设计反思活动：在教学结束后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。此外，我还将通过问卷调查、课后访谈等方式，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的满意度。通过这些活动，我能够评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：根据学生的反馈和教学效果的评估，我将制定相应的改进措施。例如，如果学生反映课堂活动不够生动有趣，我会尝试引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。如果学生在理解某些概念上存在困难，我会通过提供更多的实例和案例来帮助他们更好地理解和应用这些知识。

3.计划在未来的教学中实施：在未来的教学中，我会根据改进措施来调整教学策略和方法。例如，我会在课堂上更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和提问。我还会根据学生的反馈和需求，调整教学内容的深度和广度，以确保学生能够掌握必要的知识和技能。

4.持续改进：我将持续关注学生的学习效果和反馈，不断调整和改进教学策略和方法。我会定期与学生沟通，了解他们的需求和困难，以便更好地满足他们的学习需求。同时，我也会不断学习新的教育理念和方法，以提高自己的教学水平和质量。板书设计①校园欺凌的定义和类型

-定义：校园欺凌是指在学校环境中发生的，对他人进行身体、言语或心理上的伤害的行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。

②校园欺凌的危害

-伤害受害者的身心健康

-影响校园氛围和学生的学习环境

-可能导致长期的心理创伤和行为问题

③保护自己的方法和技巧

-识别欺凌行为：了解校园欺凌的类型和特点，能够正确识别欺凌行为。

-寻求帮助：遇到欺凌时，及时向老师、家长或学校寻求帮助。

-保护自己：学会在面临欺凌时保护自己的方法和技巧，如保持冷静、避免单独行动等。

-法律途径：了解相关法律法规，知道如何运用法律武器保护自己。

④尊重他人、关爱