2025届高考语文一轮复习：现代文阅读 （一）

2025届高考语文一轮复习专题训练：现代文阅读（1）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下题。

文本一：

经山海（节选）

赵德发

一个绿、黄、蓝的三色世界，出现在吴小蒿㈤面前，蓝的是海，黄的是沙滩，绿

的则是一眼望不到尽头的松林。

海风袭来，松涛声声。

李言密指着面前的松林道：“吴镇长你看看，他们说要建鱼骨庙，在这里就

行。”

吴小蒿看了一下，觉得这里果然合适。这些松树，是二十世纪五六十年代栽的，

是当年搞的海滨防风林带，在隅城海边绵延一百多公里，每棵树都有碗口粗，松针绿

得发亮。他们走进松林，勘察一番，决定让这座庙背靠松林，面向大海，庙前就是广

阔的沙滩。

突然，松林西面传来一声尖叫，接着又唱又喊，节奏感十分强。吴小蒿问是谁在

喊。李言密说：“一个船老大在喊渔家号子。这是起网号，咱们过去听听。”

松林中间有一条小路，三个人走了过去。只见林子西边有一座破旧的院子，院墙

塌了半截，院里有一条粗制滥造的大船，船头向东。船上立着一根高高的桅杆，挂着

破旧的船帆，顶端有一面小红旗迎风招展。一个白发凌乱、满脸沧桑的老汉站在甲板

上，手舞足蹈，大喊大叫。

李言密说，这个老汉姓沈，今年八十多岁。他十几岁就下海，练成了一身本事，

三十出头就当上了船老大，还当上了渔业生产队队长，在楷玻沿海渔村中非常有名。

但是，后来有了机器船，多年来积累的经验再也用不上，加上不识字，不认得仪表，

他就当不成船老大了。他很失落，精神变得不正常，在自家院子里造了一条老式渔

船，整天爬上爬下，还像是出海打鱼，喊那些早就没人喊的号子。

吴小蒿远远地看着老汉，心中很不是滋味。

李言密又说，在没有机器船的时代，船老大身价很高，因为他有本事，航海捕捞

经验丰富。船老大看看风向，看看云形，就知道未来几个小时天气如何；听听船头水

声，就知道航速多少，到达目的地需要多长时间；看看海水颜色，尝尝海泥味道，就

知道已经到了哪个海域；爬到桅杆上望望，或将空心竹竿插到水里听一听，就知道有

没有鱼群，是什么鱼种，鱼多鱼少。所以，一个有经验的船老大，七老八十也是宝。

吴小蒿说：“咱们去看看这位船老大。”

走到院子门口，李言密大声说：“老沈，镇长来了，你快下来！”老汉弓腰探

头，向门口看看，哈哈一笑：“来大鱼喽！来大鱼喽！”说罢跪下磕头。吴小蒿羞窘

万分：“这是干吗呢？”李言密说：“渔民把鲸鱼叫作‘大鱼’，在海上碰见大鱼，

都要恭恭敬敬，烧香磕头。把你比作大鱼，是说你是大人物。”吴小葛笑道：“我哪

是什么大鱼，只是一只小虾罢了。沈大爷，你快下来，咱们说说话。”老沈从船上跳

了下来，看着吴小蒿嘻嘻笑：“小虾？你可不是小虾。”

李言密拍拍这船：“大爷，你这船是多少马力的？”老沈立即现出恼怒的神情：

“我不用机器，我这是大风船！我会使风，八面来风我都会使！那年我去吕泗洋打黄

花鱼，有一天来了西南风，我顶风使船，一夜走了上百里！我厉害吧？”李言密说：

“厉害厉害！你是钱湾有名的船老大嘛！”老沈连连摆手：“咳，别提了，别提了，

如今咱不值钱了！”

吴小蒿明白，老沈说的“不值钱”，是指没有多少价值了。她听出了老人话语中

的落寞。

再看看院子里，吴小蒿惊讶地发现，四周堆满了各种各样的渔具，有网有筐，有

坛子有瓦罐，还有一些她从没见过的物件。

李言密指着那些东西介绍，这是干什么用的，那是干什么用的。

一个驼背老太太从屋里走出来，老脸含羞：“都是些破烂儿，疯老头子当了宝

贝。”

吴小蒿说：“就是宝贝，可不能随便丢掉！”

李言密走到老沈面前说：“老大，船要开了，篷要张了，怎么办？”

老沈响亮地道：“好办！”他两手扶住船帮，敏捷地跳了上去。他的脚上没有穿

鞋，十个骸黑的脚趾大大张开，像树根一样牢牢把住甲板。他伸出筋骨嶙峋的双手，

做出抓篷绶的动作，用近乎假嗓的高亢声音大喊一声：“哎来响哟！”

吴小蒿觉得，那声音像电流一样突然将她击中，让她的半边脸麻酥酥的，心脏也

震颤不已。

李言密兴奋道：“这是张篷号子！”他高声接道：“哟来哟哟来！”随即也跳到

船上。他俩一边唱一边做着拉拽动作，全身的肌肉统统绷紧。

吴小蒿听着号子，仿佛看见篷帆渐渐升起，迎风张开，这条大船借助风力，正驶

入苍茫的大海。她听说，过去这儿的渔民制作船帆，都用棚树皮煮汁染成紫色。在他

们的号子声中，她眼前出现了一片片紫帆，它们像神鸟翅膀似的飞翔于海面之上……

也就在这时，她脑子里迸出一个火花：与其造一座假的鱼骨庙，不如建一座真的

渔业博物馆！

从钱湾回来，吴小蒿迸发激情，将所有的业余时间都投入渔业史研究当中。研读

期间，她甚至产生冲动，想通过大量阅读和积累，加上实地调查，退休后写出一部

《隅城渔业史》。

吴小蒿感觉到，做学问真是一件很愉快很有意思的事情。她觉得自己成了一条

鱼，在好奇心的驱使下，在知识的海洋里潜游、探究，收获日渐增多。她想，如果从

山大毕业后，不是被硬拽回来，而是考取了研究生，现在她可能是某所高校的讲师或

副教授，有许多学术成果了。想着想着，她又为自己感到可惜，心情也有点儿戚戚然

了。

她知道，这辈子成为学者是不可能了，但她能通过策划，建起一座渔业博物馆，

让参观者了解人类与海洋的关系、与海洋生物的关系，了解隅城人几千年来是如何靠

海吃海的。博物馆建起来后，一定会成为楷坡的一大亮点。

（有删改）

［注］吴小蒿，《经山海》中的女主角，毕业于山东大学历史文化学院。后参加干部招

考，下乡当了副镇长。她奋斗在一线，为乡村振兴贡献出了自己的智慧和力量。

文本二：

进入新世纪之后，乡镇干部这个群体发生了很大变化。他们大多受过高等教育，

看待问题的角度、处理问题的方式都与前辈有所不同。尤其是，一些优秀者会用历史

眼光观照当下，有强烈的使命感与担当意识，既接地气，又明大势，成为乡村振兴的

扛鼎人物。因此，我让吴小葛习惯性运用历史眼光，将自己面对的事情放在历史背景

下思考，因而，她在楷坡镇的一些作为便具有了历史意义。读者会看到，新时代的历

程与个人的历程，都处在人类历史的大背景之下，耐人寻味。

（摘编自赵德发《写一部有历史感的小说一一（经山海〉创作

谈》）

1.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“经山海”的意思是经山历海，它将时代历程和主人公吴小蒿的个人经历，囊括进

人类历史的大背景之下，富有深刻的意味。

B.小说提到“海滨防风林”“沙滩”等景物，又写到院中的“老式渔船”，体现了钱

湾的地域特征，暗示了钱湾人的生活方式。

C.得知老沈不平凡的人生经历后，吴小蒿“心中很不是滋味”，从中可以看出，她作

为乡镇干部，对底层人民生活的深切关注。

D.从钱湾回来，吴小蒿利用业余时间研究渔业史，并改变主意决定建渔业博物馆，这

是为了弥补她没有成为学者的遗憾。

2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头的景物描写特色鲜明，运用多种色彩组合，动静结合表现环境清幽，为故

事的发生提供了优美的环境。

B.小说以大量人物对话和心理描写展开情节，避免不必要的叙述，既舒缓了小说紧张

的节奏，又深刻揭示小说主旨。

C.次要人物李言密在小说中有不可替代的位置，他在文中起到推动情节发展、交代人

物经历、讲述背景的作用。

D.文本一以第三人称展开叙述，聚焦主人公吴小蒿的所见所闻所感，给读者以强烈的

真实感和代入感。

3.文本一两处画线句子写到“喊号子”，这两处描写在结构上各有什么作用？请简要

分析。

4.“进入新世纪之后，乡镇干部这个群体发生了很大变化。”这些变化主要体现在哪

些方面？请结合文本一和文本二简要分析。

阅读下面的文字，完成问题。

逛

和军校

淮河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过淮河，上一道坡，走两顿

饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃

好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过,可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六

岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正

好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得

不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那

汽车，听的人听着听着都笑了。

敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐

还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：

“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持，敦厚妈的心动了，说：

“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦

厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他

补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀……”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四

海、孙长明一起去当兵了。

敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，

识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去

了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。淮河村的人都说“敦厚妈真

是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去

一个油田当石油工人。淮河村的人都替敦厚高兴。

敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃

好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，

当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人

都勤勤地朝敦厚妈递艳美的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮

咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，

走时带着小秋。

偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只

要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚

咋不带你进他的油！田上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时，

敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，

话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦

呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚

可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛

了。所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真

像你说的那么好？”敦厚说：“好，娃能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几千个淮

河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不，妈也想到

你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没

啥好逛的。”这一天，敦厚的舅也来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个

人在家里孤呢，你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚还是说：“其实也没啥逛的。”

此后，淮河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。”

敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。”

孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇

叫去逛呢？”

孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。”

村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少

了。

敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主张，一封电

报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是

殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：

“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田。在村口，支书张大昌拦住了

敦厚的去路。

张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有

良心。”

敦厚说：“叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也

要给我妈把病看好。”头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。

张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。”

敦厚说：“叔，我有难处。”

张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再叫我

叔，淮河村就没你活人的地方了。”

敦厚咬咬牙，走了。

敦厚走了，淮河村的骂声也就起来了。

敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人，说是

接小秋和敦厚妈，还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的一声哭了。

一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一个单

站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，

遥无人迹，比他们的淮河村还荒凉。小秋的感觉是准确的，敦厚死了。有三个盗油

人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手

拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。”

装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去.敦厚死前，留下话：把我妈，还有支书张

大昌接到油田来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病……

采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从

部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过

困难。

小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了房

子，再把妈接来……”

最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分歧，

张大昌说：“敦厚是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运回去，给

他建一个高高大大的墓。”

油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全

厂的采油工向他学习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在这里。”

双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在

山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。

妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好……”

小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你……”

起风了，落雪了，一会儿，天地一色。

（有删改）

5.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？

6.敦厚具有怎样的品格？

7.怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行为？

8.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。

参考答案

1.答案：D

解析：“从钱湾回来”错，根据文本一中的“也就在这时，她脑子里迸出一个火花：

与其造一座假的鱼骨庙，不如建一座真的渔业博物馆”可知，从钱湾回来之前吴小蒿

已经产生了建一座渔业博物馆的想法；且“这是为了弥补她没有成为学者的遗憾”

错，文本一最后一段写到吴小嵩建渔业博物馆的目的是“让参观者了解人类与海洋的

关系、与海洋生物的关系，了解隅城人几千年来是如何靠海吃海的”，可见建渔业博

物馆具有一定的历史意义，并不是为了弥补个人遗憾。

2.答案：B

解析：“舒缓了小说紧张的节奏”错误，文本一以大量人物对话和心理描写展开情

节，避免不必要的叙述，故事缓缓展开，小说节奏并不紧张。

3.答案：①第一次写喊号子，引出吴小嵩的疑问和老沈的出场。②第二次写喊号子，

引出吴小蒿的联想和想象，为吴小蒿改变主意作铺垫。

解析：第一次写“喊号子”是在第五段，吴小蒿和李言密走进松林，松林西面突然传

来一声尖叫，接着又唱叉喊，引出了吴小蒿问是谁在喊。李言密说：“一个船老大在

喊渔家号子。这是起网号，咱们过去听听。”所以第一次出现“号子”，在结构上起

到的作用是引出吴小蒿的疑问和老沈的出场。第二次写“喊号子”是在第十九段，这

号子像电流一样突然将吴小蒿击中，吴小蒿听着号子展开联想和想象，她脑子里迸出

一个火花：与其造一座假的鱼骨庙，不如建一座真的渔业博物馆！因此，第二次写

“喊号子”，在结构上起到的作用是引出吴小蒿的联想和想象，为吴小蒿改变主意作

铺垫。

4.答案：①受过高等教育，看待和处理问题的方式与别人不同。原本要建鱼骨庙，吴

小蒿改主意建渔业博物馆。②会用历史眼光观照当下，有强烈的使命感与担当意识。

吴小蒿决定建渔业博物馆是为了让人们了解历史，了解人与海洋、与海洋生物的关

系，以及当地人的生活方式。③将个人历程与时代历程联系起来。吴小蒿专注投入研

究渔业史，并决定修建渔业博物馆，既是她个人志趣的体现，也是为提升乡村文化软

实力而做的努力，符合时代特色。

解析：

变化（文本二）分析（文本一）答案

“她脑子里迸出一个火花：与其造一座假

“受过高等教的鱼骨庙，不如建一座真的渔业博物馆”

育，看待问题的“她甚至产生冲动，想通过大量阅读和积

角度、处理问题累，加上实地调查，退休后写出一部《隅答案①

的方式都与前辈城渔业史》”“吴小蒿感觉到，做学问真

有所不同”是一件很愉快很有意思的事情……有许多

学术成果了”

“会用历史眼光“能通过策划，建起一座渔业博物馆，让

观照当下，有强参观者了解人类与海洋的关系、与海洋生

答案②

烈的使命感与担物的关系，了解隅城人几千年来是如何靠

当意识”海吃海的“

“新时代的历程“从钱湾回来，吴小蒿迸发激情，将所有

与个人的历程，的业余时间都投入渔业史研究当中”“博

都处在人类历史物馆建起来后，一定会成为楷坡的一大亮答案③

的大背景之下，点“''她奋斗在一线，为乡村振兴贡献出

耐人寻味”了自己的智慧和力量”

5.答案：①抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对」生亲“不孝”，最后揭

示他既孝顺母亲又才艮效国家的真孝和大孝。②烘托。用众人对敦厚的批评和压力，烘

托敦厚的忍辱负重。

解析：首先是先扬再抑后扬的手法。文章一开始写敦厚孝顺母亲，如“敦厚是个孝顺

儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所

有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集”，这是“扬”。但后来敦厚说啥也不接

母亲去油田逛逛，敦厚妈得了重病，村支书张大昌让他带母亲去油田逛一逛，敦厚还

是不同意，大家都觉得他没良心，这是“抑”。后来敦厚为了守护石油牺牲，大家才

知道真相，原来敦厚为了国家守护油田，不怕困难，主动去了全厂最远、条件最艰苦

的油井，他是怕母亲担心才不接她来逛，这是“扬”。总之，文章很好地运用了“抑

扬”的手法，先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他

既孝顺