部编版（2024）一年级道德与法治上册第15课《我们不乱扔》教学设计

第15课《我们不乱扔》教学设计课题我们不乱扔教学目标认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。

2.初步学习“垃圾分类”有关知识。

3.学会有创意地节约资源和再利用资源。教学重点认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。教学难点学会有创意地节约资源和再利用资源。教学准备教师准备：课件教材教学过程课程导入（4分钟）（一）展示学习目标（二）图片视频导入1.展示图片我喜欢哪个地方？我们身边有哪些地方是干净整洁的？展示视频《零垃圾——80后女孩的减法生活》。思考分享：你了解零垃圾的生活方式吗？你怎么看待视频中女孩的做法？过渡：是的，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？探究新知

（一）减少垃圾（6分钟）1.活动一：垃圾“瘦身”大讨论（1）提出问题：说说怎样做可以让垃圾“瘦身”。举例说说不同的生活场景中如何做，如吃饭时、扔废弃物前、买东西时等。（2）预设：光盘行动、使用环保购物袋、买东西前想一想、二手物品交换……（3）总结过渡：同学们的点子真多，一下子都说出了这么多的方法。我们来对刚才说的方法进行分类。第一类是像塑料袋、一次筷子、纸杯这些物品，能不用就不用，能少用就少。第二类是“再利用”的资源。如小时候用过的玩具送给邻居小朋友，或者当废品卖给“废品回收站”。前一种，属于“直接利用”，后一种，属于“回收再利用”。居住城市如何区分垃圾？（二）学会垃圾分类（9分钟）1.活动二：你说我说（1）导语：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。（2）你说我说：把你知道的有关“垃圾分类”的知识和大家分享一下吧。（3）总结：大家说的都很好，让我们一一来认识这些垃圾吧。展示不同垃圾的内容。①可回收垃圾：指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。包括：废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。②厨余垃圾（湿垃圾）：厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。③有害垃圾：对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。常见的有害垃圾包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等，有害垃圾需按照特殊正确的方法安全处理。④其他垃圾（干垃圾）：指危害比较小，没有再次利用的价值的垃圾，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片、动物排泄物、一次性用品等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。到目前为止，人类暂时还没有有效化解其他垃圾的好方法，所以要尽量少产生。（4）过渡：百闻不如一试，同学们，看看这些垃圾怎么分类吧。2.活动三：垃圾分类活动（三）垃圾分类的好处（8分钟）1.视频探究（1）播放视频：《不同种类垃圾分类后如何处理？》（2）展示问题：垃圾分类有什么好处？（3）教师总结：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。垃圾分类好了，那些看起来毫无价值的垃圾，有些也可以再利用。2.畅所欲言：（1）展示问题：你的家庭、社区是怎样进行垃圾分类的？（2）展示预设：①小区每天早上、晚上都有志愿者指导居民进行垃圾分类投放。②家人改变了原来混装的习惯，准备了多个不同的垃圾桶，把垃圾进行了分类和分装。四、废物利用（8分钟）1.发现探究：（1）提问：同学们看下面两张图片，有什么发现？（2）展示图片：（3）展示预设：象棋是瓶盖做的；道路边的花盆是轮胎花盆。2.活动四：分组探究（1）展示问题：讨论废弃物的新用，研究废弃物再利用方法。3.七嘴八舌：（1）展示问题：说一说，你的家中还有哪些废旧物品是可以被多次利用的，你还能选择哪些废旧物品进行改造再利用呢？（2）展示预设：略（3）总结：有些废弃物不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。小试牛刀（3分钟）判断：（1）填埋垃圾之后就不会对环境产生污染了。（×）（2）建筑垃圾不会对环境造成污染。（×）（3）生活中废旧电池不可以直接扔到垃圾桶。（√）（4）厨余垃圾没有任何利用价值。（×）（5）各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。（√）（6）分类之