品析文章语言-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练（原卷版）

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读

11品析文章语言

【阅读点拨】

一、考题形式

1.分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。（2018江苏南京）

2.与课文《荷叶•母亲》一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具

体分析。（2020江西）

二、答题方法。

1.看词语运用：看词语的感情色彩是否鲜明；看是否使用了叠词、动词、形容词等。

2.看语体色彩：书面语：庄重、典雅、含蓄；口语：朴实、风趣、生动、有地方色彩。

3.看句式特点：关注长短句的使用、整散句的搭配以及对偶句等的使用。

4.看手法：表现手法主要有衬托、对比、欲扬先抑、象征、悬念、铺垫等。修辞手法主要

有比喻、拟人、反问、夸张、排比、设问等。

5.看语言风格：豪放、含蓄、明快、辛辣、质朴、幽默诙谐、华丽庄重、形象生动。

【进阶训练】

一、基础过关。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（21分）

高峡出长湖

张永权

①发源于青藏高原的万里长江，流经云贵高原，像一条巨龙狂奔而来。她的上游，有一个

金子般闪亮的名字——金沙江。因被山水冲击入河的泥沙中，含有一片片闪烁的金沙，沿岸百

姓有淘金沙的传统，这条江在宋代便有“金沙江”之名了。

②我曾数次走进金沙江，那深谷奇峡、高滩急流，让人置身于“雷霆斗高江急峡，古木苍

藤日月昏”“金沙水拍云崖暖”的神奇诗意之中，壮怀激烈。

③最近，我又一次来到金沙江，眼前却不复那浊浪冲天、涛声如雷的景象。江水清澈，玉

水平波，两岸绿林掩映着青瓦白墙的民居，缕缕白雾，在青山农舍间缭绕，不是桃源，胜似桃

源。

④金沙激流化为玉水碧波、平湖千里，是因为金沙江上建立了乌东德水电站等重栗水利工

程。

⑤经批准，我们乘快艇进入了金沙江乌东德水电站水域。这是一场金沙长湖如诗如画的生

态文化之旅，也是中国金沙江伟大水电工程的建设之旅。

⑥1956年6月，毛泽东主席三次畅游长江后，写下《水调歌头•游泳》：“风才啬动，龟蛇

静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女

应无恙，当惊世界殊。”即将建成的长江大桥，使他诗情焕发，抒发了中国人民建设伟大的社

会主义祖国的豪迈气概，并写到了设想中的三峡工程。后来，他还把目光投向金沙江，但由于

当时国力所限，这只能是梦想中的蓝图。进入新时代，综合国力更加强大，金沙江上的世界级

环保水电站，一个接一个横空出世...

⑦今天，畅游在金沙江中段四大梯级水电站形成的金沙湖，回想“高峡出平湖”的诗情画

意，心胸开阔，豪情满怀。金沙湖，是高峡平湖，也是名副其实的高峡长湖。

⑧建水电站后的金沙湖，保持了原有的生态景象。清澈如玉、碧透一湖的长水，似玉带缠

绕着两岸青山。

⑨随着山势走向，金沙湖变幻着莫测的姿态。往东航行10多公里后，山峡变窄，湖水更

幽。两岸山峰，有的被云雾缠绕，时隐时现；有的像玉笋，又似莲座托花；有的山坡杜鹃如林，

现在还开着星星点点的朵儿；有的似披着白丝巾的美人，凝望着一湖玉水碧波。

⑩长湖如画廊，不知不觉，一座靠塔的拦江大坝，焰手面前。这就是乌东德水电站厂区了。

⑪热情的乌东德水电人，说起他们亲手建的这座巨型电站，满是自豪。

⑫建乌东德水电站，是国家赋予的神圣使命。乌东德电站是目前中国排名第4、世界排名

第7的大型水电工程，是国家实施西电东送、促进西部开发、打造“绿色能源品牌”的重大举

措。工程建设者们克服在高峡深谷、陡峭险坡上施工的困难，提前半年实现所有机组发电投产，

向中国共产党成立100周年献上了一份厚礼。

⑨匕时，我们站在雄伟的乌东德电站的大坝上，听建设者回顾6年来电站建设的日日夜夜。

那是我国水电建设大国重器的史诗篇章。在我眼中，电站那雄伟的大坝，就是为他们立下的一

座光荣的纪念碑。那些悠长的地下隧道、水下的厂房机组，记录着他们的智慧、心血和对祖国、

人民的忠诚。那一个个移民新村，以崭新的面貌，向世人叙述脱贫后的村民们的幸福生活。

⑭乌东德水电站和白鹤滩水电钻、溪洛渡水电站、向家坝水电站梯级相连，一水金线连四

珠，由此形成的玉水碧波长湖，是世界上最大最长的清洁能源绿色走廊。建设者们在水电开发

中采取过硬措施，兼顾对生物资源的保护，保护长湖上的每一朵花、每一根草、每一棵树、每

一个动物、每一条鱼虾，成为人们的自觉。金沙江特有珍稀鱼类保护繁殖孵化放流站的建立，

陡峭边坡泥石流的治理，自然水域生态修复等措施并举，使圆口铜鱼、长薄妖、白甲鱼、齐口

裂腹鱼等稀特鱼种，都出现了增繁迹象。

⑮金沙长湖，水更清，山更绿，人民更幸福，也必定是生物多样性品种不断发展的美好乐

园。

（刊载于2022.6.15,有删减）

1.乌东德水电站等水利工程的建设使金沙江地区发生了怎样的变化？请简要概括。（3分）

2.文章第⑥段能否删掉？请从内容和结构角度谈谈你的理由。（4分）

3.按括号内的要求赏析下列句子。（4分）

（1）清澈如玉、碧透一湖的长水，似玉带缠绕着两岸青山。（从修辞手法角度赏析）

（2）长湖如画廊，不知不觉，一座巍峨的拦江大坝，屹立面前。（从用词角度赏析）

★4.本文的语言具有怎样的特点？请结合文中语句具体分析。（3分）

5.结合文章内容想一想，用《高峡出长湖》做标题有什么妙处？（3分）

6.读完本文，你也许会联想到这些词语：山水美景、时代赞歌、生态自然……请结合文章内容,

围绕一两个词语谈谈你对主旨的理解。（4分）

二、能力提升。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（15分）

文盲妈妈有“文化”

王安琪

我的妈妈1931年出生于农村穷苦人家，一辈子没有读过书，不识字。但在我的心目中，

我妈是有文化的人。

1966年，我12岁，小学毕业。那年秋天，中学不招生，我失学在家。一个雨天，不识字

的生产队队长拿来一大卷大红纸给我布置政治任务：用对开大红纸抄写毛泽东主席语录，贴到

各家各户的墙壁上。我一听，很兴奋，因为小孩子做大人的事，于是爽快地答应了队长。研墨

，裁纸，赶紧写了一张，前面字太大，后面内容写不下，作废。又写一张，前面太挤，后面空

太大，又作废。“做不了，这太难了，我做不了。"我喃喃自语。一直坐在桌旁，边做针线活

边看我写字的妈妈对我说：“怕苦畏难，什么事都难。动动脑筋，难事就难不倒你了。”她教

我把裁好的纸上要写的字先数一下，算一下，写几行，一行写多少字，然后像我爸写春联那样

，把纸叠成格子，再在格子中间写字。不识字的妈妈，居然成功地指导我写好了字。若干年后

，我读清人彭端淑《为学一首示子侄》一文（文中有语：天下事有难易乎？为之，则难者亦易

矣；不为，则易者亦难矣），当时我想：莫非我妈也读过这篇？

我妈不识字，但头脑清晰，反应快。我们兄妹四人都佩服她，从不冲撞她。我的儿子出生

后，家里出现了一个经常冒犯她的人，不过我妈也非常乐意被她的孙子冲撞。唯有一次，我妈

没让步。大概是她觉得，后辈读书写字的事不能马虎。每到寒暑假，我的儿子一定要到奶奶那

里去，我妈一定要孙子回老家来。我的儿子在二年级暑期的一天下午，伏案写字，三心二意，

摸摸这，玩玩那，近一个小时才歪歪扭扭写了的几个字，大都超出格子，我妈一再叮嘱他：写

作业要定神，不做其他事。反复劝说无效后，我妈生气地说：“你看你写的什么字！你哪像在

写字？不定神，摸蛆（方言，磨磨蹭蹭）。"谁知我的儿子竟回驳她：“凭什么说我写得不好？

你来写写看！”小东西欺负我妈不识字。我妈又好气又好笑，忍着，板着脸说：''你笑我不识字，

是吧？我有你这么大时，家里穷，没钱上学，要是让我上学，我一定把字写好，决不写你这倒

马叉的字。上学的人，不认真写字，就是笨蛋。”这一次，调皮的孙子被奶奶一席话批得哑口

无言，完败。于是，他乖乖地坐下来，擦掉不堪入目的几个字，定下神来，写了两页笔画工整

的字。这件事，我的儿子一直记在心里。

我妈虽不知书，但非常达礼。我的祖父母生了五男二女，生活极贫寒。全家人节衣缩食，

让我爸读了两年私塾。建国后，我爸做小学老师，算是知识分子。大家庭里的大小难事，都会

征求我爸的意见。其实，我的伯父母、姑父母们都知道，我爸拿出的方案大多来自我妈那里。

我爸在家是老四，前后三庄的晚辈都称我妈“四娘”，再晚一辈都称“四奶奶”，提到四娘、四

奶奶，指的就是我妈，提她的名字“李秀芳”，知道的人很少。

庄上人称呼我妈四娘，我听起来觉得非常亲切，更觉出他们口气中特有的那种亲切。我妈

65虚岁去世。时隔25年，远房嫂子仇云根亲口告诉我：“我们至今还记得四娘的好。”仇云根

小我妈10岁左右，是个军嫂。她生了4个孩子。她说：“我每次怀孕，遇上割麦、栽秧，四娘

总跟我说：'你在我旁边。'割麦时，每人一趟，一字排开向前进。旁边的四娘替我割一刀，我

就不拖尾巴了。载秧时，每人一趟，一趟十棵秧向后退。四娘替我栽一两棵，我就不被别人包

饺子了，我们小辈姑嫂好多人都忘不了四娘的帮助。”

我妈帮别人，只要有可能，从不保留，而且从不要报答。她自己这样做，也要求我们子女

这样做。她常说：“帮别人，人家开心，自己心里快活。”

上世纪（20世纪）80年代末，我在邙江中学任教，两个弟弟在外地读书，妹妹出嫁，我

爸退休后被聘用，不常在家。平时，就我妈一人在家。我家紧挨扬菱公路。一个夏天的清晨，

4点钟左右，天刚启明，有个操高邮湖西口音的人急切敲门，大声请求：“好心人，我是送桥

的，天天给扬州饭店送百叶、干子。我的车胎漏气了，请你帮我找人修一下。”

我妈开了门，送桥人哀求道：“老太，扬州几个大饭店早市等我的干子、百叶做特色菜呢。

我去晚了，饭店、茶社早市就没法开了。请你行行好！”扬州早茶中豆制品菜肴，特别讲究食

材的新鲜。那年头，交通不便，高邮的天山、菱塘、郭集、送桥到扬州，没有班车，送干子、

百叶等食材，只能骑自行车往返。我妈见状，说：''修车人离我家有一段路，他这时还没起床。

我一去一回，加上人家起床、洗脸、漱口，跑过来修车，要个把小时。你再骑到扬州，要一个

半小时，肯定来不及。这样吧，你骑我家的自行车去送货。修车的来了，让他修好，你回头再

把车换走。”那人大叫一声：“老太，你真是好心人！”送桥人回头换了车，连声感谢。临走时

他问我妈：“怎不怕我不来换车？"我妈笑说：“我把你当家里人待，你不会那样做。人心换人

心嘛。”

退休后，我回到老家居住，家乡许多人都给了我热情的帮助。为数不多的90岁左右称我

妈四嫂的老辈，60岁以上称我妈四娘的同辈，40岁以上称我妈四奶奶的晚辈，跟我拉家常时，

经常提起我妈。去年秋天，我到公道“开泉农庄”应酬。庄主人王开泉是我们村组的人，自然

交谈甚多。席间，50岁左右的王开泉深情地回忆起我妈的几件事：

“小时候，你家屋后枇杷熟了，我们几个经常偷偷地爬上树，摘枇耙吃。有一次，跟四奶

奶撞上了。我忙不迭从树上跳下来。四奶奶不像其他人家骂我们，拿竹竿追打我们，反而关切

地问：'乖乖，摔伤了没有？慢点儿。'四奶奶真慈爱,有修养。”

“四奶奶去世的第二天，厂里要我爸到外地办事。我妈对我爸说：'你必须为四娘坐个夜。'

硬是让他推迟一天出差。四奶奶去世后的三个晚上，前后三庄的人都自发过来打牌坐夜。四奶

奶待人好，有人缘。”

王开泉的一席话，顿时让我妈的音容笑貌浮现于我眼前，我陷入沉思：我妈是众多旧式农

村妇女中的一个，平凡，不识字，更谈不上名见经传，但她为什么得到人们如此敬重？人们敬

重我妈的背后有没有更深的意义？我妈不识字，但她受人敬重的言行，又源于何处？

思考良久，我渐渐明白了其中些许道理。

不识字的妈妈助人为乐，想他人之所想，急他人之所急；与人为善，发自内心。爱人者,

人爱之。她对别人仁爱，人们自然对她敬重。仁爱相助与感恩是我们民族文化的一个特质。

不识字的妈妈因为仁爱为善受人爱戴，与受助受惠者对我蚂敬重，从不同方面诠释了我们

民族一个文化现象：向善、为善、颂善，是我们民族的一个最基本的价值取向。

没有读过书，不识字，为何能有让人敬重的有文化的言行？此时，我想起了我妈亲口跟我

说过的话：“你奶奶、外婆在当地都有好名声，我不能丢她们的脸。"像我妈一样的母亲们，在

她们的生活世界里，耳濡目染的是我们民族的传统文化，虽然她们不识字。多年的生活积淀，

我们民族的传统文化已经溶化在她们的血液里，所以，她们的言谈举止中有我们民族的传统文

化，尽管她们不识字，也不觉得自己骨子里头有传统文化。不识字的母亲们在历史的长河中，

用她们的方式为传承我们民族文化，默默地作出了不可忽略的努力。

我怀念不识字但有“文化”的妈妈！

（有改动）

7.正面描写和侧面烘托是刻画人物常用的手法，作者在文中叙事时也用到了这种方法，请结合

文章内容具体概括作者回忆了哪几件有关妈妈的事情。（4分）

手法事件

妈妈帮“我”想方法，教“我”写好毛泽东主席语录

正面描写①____________________________________________________________

②

③

侧面烘托王开泉回忆小时候偷摘枇杷却得到四奶奶的关心

④

8.文章的题目中“文盲”和“有文化”是否矛盾？请结合文章内容谈谈你对题目含义及作用的

理解。（4分）

9.试赏析下面的句子（可从描写或修辞角度入手）。（3分）

我忙不迭从树上跳下来。四奶奶不像其他人家骂我们，拿竹竿追打我们，反而关切地问:

“乖乖，摔伤了没有？慢点儿。”

★10.文学大家的语言风格往往于质朴中饱含深情，请结合文中的实例来分析作者的语言风格

及寄托的情感。（4分）

三、真题演练。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（26分）

拂桐芭

丁立梅

①“拂桐芭”三个字摆在一起，真正美极了。它出现在我国最早的一部物候学著作《夏小

正》中：“三月……拂桐芭。”原意是指桐树开花了。可你分明感受到丝丝春风，正从这三个字

中吹拂过来，一簇一簇的桐花，在和煦的春风中缓缓绽开，轻歌曼舞。我常常栗惊叹且美慕古

人，他们对自然的那份敏感、懂得和敬畏，是嵌入到生命的每一个缝隙中的，春分候海棠、梨

花、木兰，清明候桐花、麦花、柳花，他们让每一个寻常的日子，都充满期待，渗透着草木清

香。

②桐花美。花开时，几乎找不见一片叶子，满树一嘟噜一嘟噜的全是花，像半空中炸开了

一堆烟花，酣畅淋漓，飞流直下。一般紫色居多，也有白色的。它的树体又高又直，树冠披散,

本身就非常俊美。再扛着一头一身紫色的花，是怎样的一种景观？怎能不叫人惊叹？

③历来的文人们，对桐花都赋予深情，李商隐曾写过这样的诗句：“桐花万里丹山路，雏

风清于老风声。"万里丹山路上都开着桐花，这等气势，也只有桐花撑得住。陆游的桐花，是

他无意中邂逅到的：“纤纤女手桑叶绿，漠漠客舍桐花春。”当时，他正滞留在去临川的途中，

因春水暴涨，深溪上的桥被冲垮，他过不去了，心情惆怅得很。这时候，却突然瞥见满野盛开

的桐花，笼住他入住的客房。他惆怅的心绪，得到一丝抚慰。明代有个叫黄姬水的书法家，对

桐花也十分痴速。有一年，桐花开时，他携了酒进山赏花，与花对饮，不知不觉竟醉卧山石上。

等他醒来，哇，太阳已经下山了，一帘月色，正笼罩着一树树桐花：山中长日卧烟霞，车马无

尘静不哗。石上酒醒天已暮，一帘月色覆桐华。彼时彼刻，是何等的静美！唯有月色与桐花与

他，素心花对素心人。

④我原先所在的校园，教学楼后，也有桐树两棵。四月里，我在教室里上课，稍稍一扭头，

就能看到窗外累累的桐花，都高过三层楼了。淡紫粉白的花朵，又多又大，如垂挂着的铃铛，

紫风拂拂，响声叮零。我望着发愣，笑。