新人教版小学五年级上册教案

新人教版小学五年级上册教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版小学五年级上册语文示范课

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.课文：《将相和》

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会故事中的人物情感，提高阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过讲述一个有关将相和的故事，引发学生的兴趣，引入新课。

2.自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文《将相和》，理解故事情节，思考问题。

3.课堂讲解（15分钟）：教师对课文进行讲解，分析故事中的人物形象，引导学生理解故事的主题。

4.小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论，分享自己对于故事的理解和感受，互相交流。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2.阅读理解能力：通过课后作业和小测验，评估学生的阅读理解能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作能力和思维能力。

五、教学资源

1.课文文本：《将相和》

2.多媒体教学材料：与课文相关的图片、视频等教学材料。

六、教学注意事项

1.关注学生的阅读理解能力，引导学生主动思考和表达。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作意识和团队精神。

3.注重培养学生的语文素养，提高学生的文学鉴赏能力。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对语文学科的兴趣和热情，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.思维能力：引导学生主动思考，培养分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.情感态度与价值观：通过学习《将相和》这个故事，使学生懂得友谊的重要性，培养学生的团队合作意识和尊重他人的态度。

4.文化认同：通过学习中国古典文学，增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感和文化自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够自主阅读课文并理解基本的故事情节。他们也有一定的语文基础，能够分析和表达故事中的人物情感。此外，学生可能已经接触过一些中国古代文学作品，对传统文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生generallyhaveakeeninterestinstorytellingandfiction.Theytendtobeimaginativeandenjoyengagingwithcharactersandnarratives.Asfortheirlearningabilities,theyhavedevelopedbasicskillsinreadingcomprehensionandliteraryappreciation.Somestudentsmaybemoreauditorylearners,whileothersmayprefervisualorkinestheticapproaches.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《将相和》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古代文化背景的知识点，这可能会影响他们的阅读理解。此外，理解故事中的人物情感和道德观念也可能会对学生构成挑战。对于一些内向或者表达能力较弱的学生，他们可能会在课堂上不敢发言或者无法准确表达自己的观点。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，对课文《将相和》的故事情节、人物形象和道德观念进行详细解读。

-案例研究法：教师提供一些与课文相关的案例，让学生通过分析案例，深入理解故事中的道理。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，例如扮演故事中的角色，进行角色表演，以此提高学生的参与度和创造力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和故事情节。

-小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己对于故事的理解和感受，互相交流，培养团队合作意识。

-创意写作：学生根据故事情节，创作自己的故事，提高学生的写作能力和创造力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容，图片、视频等教学资源，以直观的方式帮助学生理解故事情节。

-视频：教师播放与课文相关的视频，让学生更直观地感受故事情节，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、小组讨论平台等，促进学生之间的交流与合作。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，并设计一系列具有启发性和探究性的预习问题，如“课文中的将相是如何互动的？他们的关系如何发展？”

-学生活动：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文情节，思考预习问题，并将自己的理解和疑问记录下来，如制作思维导图来梳理故事脉络。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料和在线平台。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉课文内容，培养自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：教师通过导入故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。接着详细讲解课文情节，结合实例帮助学生理解，如通过角色扮演活动让学生体验故事中的角色情感。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，如在角色扮演中模拟将相的和谈过程。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，课堂活动和互动讨论。

-作用与目的：通过详细讲解和实践活动，帮助学生深入理解课文情节和人物情感，培养学生的动手能力和解决问题的能力，同时通过合作学习法，提升团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，并提供与课题相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍，观看拓展视频。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，课后作业和拓展资源。

-作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式，并通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容理解

-故事情节：《将相和》讲述了中国古代赵国名将赵奢和他的女婿廉颇之间的故事，展现了他们从最初的矛盾到最终和解的过程。

-人物形象：赵奢是一位勇敢善战、智慧过人的将领；廉颇则是一位忠诚正直、勇于认错的大将。

-主题思想：故事传达了友谊、团结、宽容和尊重的价值观。

2.词汇语法

-生僻词汇：如“将、相、和、矛盾、和解”等，需要学生掌握并理解其含义。

-语法结构：课文中的句子结构较为简单，主要以陈述句和对话为主，学生需掌握基本的句子结构。

3.语文技能

-阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解故事情节、人物关系和主题思想。

-写作能力：学生可以结合课文内容，练习写作，如编写故事梗概、人物评价等。

-口语表达：学生可通过角色扮演、小组讨论等方式，提高口语表达能力。

4.文化背景

-古代赵国：了解古代赵国的历史背景，包括政治、经济、文化等方面。

-将领文化：了解中国古代将领的文化，包括将领的职责、地位和影响力等。

5.道德教育

-宽容与尊重：通过故事中赵奢和廉颇的和解，教育学生要学会宽容他人，尊重他人。

-团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识。

6.情感态度

-兴趣培养：通过有趣的故事情节，激发学生对语文学科的兴趣。

-情感体验：学生可以通过角色扮演等方式，体验故事中人物的喜怒哀乐，培养同理心。

7.创新思维

-问题探究：教师可引导学生针对课文内容提出问题，进行深入探究。

-创意写作：学生可以结合课文内容，进行创意写作，如编写故事续集、编写相关故事等。重点题型整理1.故事情节梳理题

题目：请简要概括《将相和》的故事情节。

答案：故事讲述了赵国名将赵奢和他的女婿廉颇之间的故事。最初，赵奢和廉颇因为一场误会产生了矛盾。后来，廉颇主动道歉，赵奢也宽容地接受了。最终，两人和解，成为了好朋友。

2.人物形象分析题

题目：请简要分析赵奢和廉颇的人物形象。

答案：赵奢是一位勇敢善战、智慧过人的将领。他善于处理人际关系，能够宽容他人的过错。廉颇则是一位忠诚正直、勇于认错的大将。他能够正视自己的错误，主动道歉，体现了他的真诚和勇气。

3.主题思想理解题

题目：请简要概括《将相和》的主题思想。

答案：故事传达了友谊、团结、宽容和尊重的价值观。通过赵奢和廉颇的和解，教育我们要学会宽容他人，尊重他人，团结合作，共同为国家和民族的发展做出贡献。

4.词汇语法应用题

题目：请根据课文内容，用“将、相、和、矛盾、和解”等生僻词汇造句。

答案：

（1）赵奢是赵国的一位名将，他英勇善战，深受人民的爱戴。

（2）廉颇是赵奢的女婿，他忠诚正直，为国家立下了赫赫战功。

（3）他们之间的矛盾导致了国家的分裂，但最终通过和解，重新团结在一起。

5.语文技能应用题

题目：请根据课文内容，编写一个故事梗概。

答案：故事梗概：《将相和》讲述了赵国名将赵奢和他的女婿廉颇之间的故事。最初，赵奢和廉颇因为一场误会产生了矛盾。后来，廉颇主动道歉，赵奢也宽容地接受了。最终，两人和解，成为了好朋友。通过这个故事，教育我们要学会宽容他人，尊重他人，团结合作，共同为国家和民族的发展做出贡献。

6.文化背景理解题

题目：请简要介绍古代赵国的历史背景。

答案：古代赵国是战国时期的一个诸侯国，位于今天的河北省一带。赵国是一个军事强国，拥有强大的军队和著名的将领。赵国的政治制度为封建制度，实行世袭制。在经济方面，赵国以农业为主，同时也有发达的手工业和商业。文化方面，赵国继承了中原地区的文化传统，重视教育，崇尚儒家思想。

7.道德教育应用题

题目：请简要概括《将相和》中的道德教育内容。

答案：《将相和》中的道德教育内容包括：宽容与尊重他人，勇于认错，团结合作，共同为国家和民族的发展做出贡献。

8.情感态度理解题

题目：请简要分析《将相和》中的情感态度。

答案：《将相和》中的情感态度包括：对赵奢和廉颇的敬仰，对国家和社会的责任感，对友谊和团结的珍视，对宽容和尊重的崇尚。

9.创新思维题

题目：请根据《将相和》的故事，提出一个创新性的解决方案，以解决当前社会中的某些问题。

答案：可以提出一个方案，通过开展文化交流活动，促进不同国家和民族之间的相互了解和尊重，从而解决当前社会中的一些矛盾和冲突。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境教学：通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在教学《将相和》时，可以设置一个模拟故事情境，让学生扮演故事中的角色，深入理解故事情节和人物情感。

2.信息技术应用：利用现代信息技术手段，如多媒体、在线平台等，丰富教学手段，提高教学效果。例如，在讲解课文内容时，可以使用PPT展示故事情节，使用视频展示相关的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在教学过程中，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在小组中共同探讨问题、解决问题，提高他们的合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学管理方面，可能存在对学生学习进度监控不足的问题。例如，在学生自主学习过程中，可能存在学生学习进度不一、学习效果不佳的情况。

2.教学组织方面：在教学组织方面，可能存在课堂活动组织不够充分的问题。例如，在课堂教学中，可能存在学生参与度不高、课堂氛围不够活跃的情况。

3.教学方法方面：在教学方法方面，可能存在单一的问题。例如，在课堂教学中，可能过多地依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如实践活动法、合作学习法等。

（三）改进措施

1.加强教学管理：加强对学生学习进度的监控，确保每个学生都能跟上教学进度。例如，可以通过在线平台、微信群等，及时了解学生的学习情况，对学习进度缓慢的学生进行个别辅导。

2.优化教学组织：改进课堂活动组织，提高学生的参与度和课堂氛围。例如，在课堂教学中，可以设计更多有趣的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.丰富教学方法：在课堂教学中，可以采用多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以提高教学效果。例如，在讲解课文内容时，可以结合多媒体、在线平台等教学资源，进行生动讲解，同时组织学生进行实践活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和思考深度。例如，在讲解《将相和》时，可以提问学生：“赵奢和廉颇是如何解决他们之间的矛盾的？”以此来了解学生对故事情节的理解。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，在课堂讨论中，可以观察学生是否积极参与，是否能够表达自己的观点。

（3）测试评价：通过小测试或课堂练习，了解学生对课文知识点的掌握情况。例如，在讲解完《将相和》后，可以设计一些选择题或简答题，测试学生对故事情节、人物形象和主题思想的掌握。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作