山东省东营市2023-2024学年高二年级下册7月期末考试语文试题（解析版）

2023-2024学年度高二第二学期期末质量监测

语文试卷

本试卷共150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选

择题时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。

一、现代文阅读(35分)

(-)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

奖励系统是怎么迫使我们行动的呢？当大脑发现获得奖励的机会时，它就释放出叫作多巴胺的神经递

质。多巴胺会告诉大脑其他的部分它们需要注意什么，怎样才能让贪婪的我们得手。大量的多巴胺并不能

产生快乐的感觉，那种感觉更像是一种激励，让我们觉得警醒、清醒、着迷。我们发现了如何才能得到快

乐，而且愿意为了获得这种感觉付出努力。

在过去的几年中，神经科学家给多巴胺释放产生的效应起了很多名字，包括寻觅、希望、渴望和欲望。

但有一件事很清楚——这不是喜欢、满足、快乐或真正的奖励会带来的感觉。研究表明，即便你摘除了小

白鼠大脑中的多巴胺系统，它们仍会在吃到糖果时露出傻傻的笑容。它们不会为了奖励而付出努力。它们

喜欢糖，但在吃到糖之前不会想要糖。

2001年，斯坦福大学神经科学家布莱恩•克努森(BrianKnutson)发表了一份具有决定意义的实验报

告，证明了多巴胺会促使人们期待得到奖励，但不能感觉到获得奖励时的快乐。他的研究借鉴了一个著名

的行为心理学实验，即伊凡•巴甫洛夫(IvanPavlov)在狗身上做的条件反射实验。1927年，巴甫洛夫观

察到了一个现象：如果在喂狗之前摇铃，狗即便没有看到食物，也会听到铃声就流口水。它们懂得把铃声

和晚餐的承诺联系在一起。克努森做了一个大胆的预测。他认为，大脑在期待奖励的时候也会“流口水”。

至关重要的一点是，大脑的这种反应和真正得到奖励时的反应是不同的。

克努森在研究中扫描被试者的大脑，让他们看到屏幕上某个符号时就期待自己能赢钱。想要赢钱的话，

他们需要按一个按钮，以便获得奖励。只要这个符号一出现，人类大脑中释放多巴胺的“奖励中心”就会

发生反应，被试者也就按下了按钮，得到了他们的奖励。

但当被试者真的赢了钱的时候，大脑里的这个区域反而安静了下来。大脑中另一个区域产生了赢钱的

快感。克努森证明了，多巴胺控制的是行动，而不是快乐。奖励的承诺保证了被试者成功地行动，从而获

得奖励。当奖励系统活跃的时候，他们感受到的是期待，而不是快乐。

任何我们觉得会让自己高兴的东西都会刺激奖励系统，例如令人垂涎的美食、咖啡的香味、商店窗口

半价的招牌，还有承诺会让你变得富有的商业广告。大量分泌的多巴胺使这个新的冲动对象变得对你来说

至关重要。当多巴胺劫持了你的注意力时，大脑只会想如何获得或重复那个触发它的东西。这是大自然的

办法，它保证了你不会因为不愿意采集浆果而被饿死，或是因为觉得很难吸引潜在伴侣而加速人类灭亡。

进化根本不关心你快乐与否，但它会利用对快乐的承诺，让我们不停地为生计奔忙。而且，大脑正是靠对

快乐的承诺让你不停地去狩猎、采集野果、工作和求爱，而不是让你直接感受快乐。

当然，我们现在所处的环境，和大脑进化的环境（也就是那些原始本能进化的环境）很不一样。例如，

每当我们看到、闻到或尝到高脂肪或高糖分的食物时，大脑都会释放大量的多巴胺。多巴胺的释放保证了

我们会产生把自己喂饱的念头。如果你生活在食物稀缺的环境里，这绝对是最好的本能，但在你生活的时

代里，食物不仅极大丰富，而且很多都是专门为了刺激你的多巴胺释放而制造出来的，那么，多巴胺就成

了走向肥胖的食谱，而不是长命百岁的保障。

多巴胺可以有很强的促进作用，而且即便它诱惑我们去买甜点或透支信用卡，我们也很难把这种小小

的神经递质叫作“邪恶的东西”。但多巴胺确实有阴暗的一面，它很可能会使我们的大脑误把奖励的承诺

当作快乐的保证，从不可能带来满足的事物中寻找满足感。如果我们能够停下来观察一下，自己在有所渴

望的时候，大脑和身体中究竟发生了什么事情，我们就会发现，奖励的承诺带给我们的压力和快乐几乎不

分上下。渴望并不是总能让我们感觉良好。有时候，它会让我们觉得自己堕落了。这是因为，多巴胺的首

要功能是让我们追求快乐，而不是让我们快乐。它并不介意给我们来点压力，即便这会让我们在追求快乐

的时候觉得不快乐。

为了促使你追寻目标，奖励系统有两大武器——胡萝卜和大棒。当然，胡萝卜就是奖励的承诺。大脑

中有一部分区域会预见快感和计划行动，释放多巴胺的神经元会刺激这些区域，给人们带来奖励的承诺。

当这些区域充满多巴胺的时候，你就会感到欲望——这就是让马向前跑的胡萝卜。但奖励系统还有第二个

武器，那更像众所周知的大棒。当你的奖励系统释放多巴胺的时候，它同样也向大脑的压力区域发出了信

号。在大脑的这个区域里，多巴胺刺激了压力荷尔蒙的释放。结果是，当你期待目标时，你也感到了焦虑。

这时候，我们很需要得到自己想要的东西，那种感觉就像生死攸关、命悬一线。

（摘编自凯利•麦格尼格尔《自控力》，王岑卉译）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.当发现获得奖励的机会时，大脑就释放出多巴胺，这让人感觉到快乐并且愿意为了获得这种快乐付出

努力。

B.研究发现摘除了多巴胺系统的小白鼠在吃到糖之前不会想要糖，这表明它们不会为了获得奖励而付出

努力。

C.“大脑在期待奖励的时候也会‘流口水'”中的“流口水”，是克努森借鉴了巴甫洛夫条件反射实验

中的说法。

D.当奖励系统活跃的时候，人们感受到的是期待，大脑的这种反应和它在真正得到奖励时做出的反应是

不同的。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.即便多巴胺会诱惑我们，甚至让我们觉得自己堕落了，但我们也很难把这种小小的神经递质叫作“邪

恶的东西”。

B.“大脑只会想如何获得或重复那个触发它的东西”说明，大脑是靠对快乐的承诺让人不停奔忙，而不

是直接让人感受到快乐。

C.渴望的东西既是快乐的源泉，也是压力的源泉，使得多巴胺在让我们追求快乐的同时，也刺激了压力

荷尔蒙的释放。

D.多巴胺的释放是一种本能，商家会利用这种本能来刺激消费者的购买欲，例如橱窗里令人垂涎的美

食、商店窗口半价的招牌等。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑第五段观点的一项是（）

A.在佛罗里达一家医院里，医生通过在等候区释放沙滩椰树和海洋的气味，成功降低了最后一分钟取消

检查预约的概率。

B.在观察抑郁症患者的大脑活动后，科学家发现即便是面对唾手可得的奖励，这些人的奖励系统也不会

活跃起来。

C.有大量证据表明，零食广告会让你更想去冰箱里找点吃，尤其是当你正在节食、不能吃零食的时

候。

D.斯坦福大学市场营销学研究人员发现，食品和饮料的样品会让购物者更饥饿、更口渴，并产生“寻找

奖励”的心态。

4.作者采用了哪些方法来增强自己观点的科学性？请根据文本简要说明。

5.请结合文本内容，分析南希行为的合理性。

南希无论是无聊还是心烦，她想要的都是购物，她确信，购物会让自己感到快乐。但她慢慢发现，她

喜欢去购物中心的感觉，但花钱让她觉得有压力。为了追求快乐购物，她决定不买东西。令人吃惊的是，

她从购物中心回家的时候，远比她花了很多钱更快乐。

【答案】LA2.C

3.B4.①借助科学实验和研究报告的成果，摘除了多巴胺系统的小白鼠实验及斯坦福大学神经科学家

克努森的实验报告都具备很强的科学性；②运用生物学原理，文中对奖励机制的说明，从生物学的角度增

强了学术性。

5.①当大脑发现获得奖励的机会时，会释放出多巴胺，多巴胺控制行动而不是快乐，大脑误把奖励承诺当

做快乐保证。购物刺激了南希的奖励系统，大量的多巴胺劫持了她的注意力，她感受到的是期待而不是快

乐。

②奖励承诺带来的快乐和压力不相上下。南希喜欢去购物中心的感觉，但是花钱让她感到压力。

③区分渴望和快乐，提高自控力。南希通过观察和关注自己的感受，确定了不买东西更快乐。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“让人感觉到快乐”错误，原文“大量的多巴胺并不能产生快乐的感觉”可知，多巴胺不能让人感觉

到快乐。

故选A„

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“渴望的东西既是快乐的源泉，也是压力的源泉”不准确，多巴胺释放产生的效应包括渴望，而多巴

胺的渴望是让我们追求快乐，而不是直接让我们快乐。原文“当你的奖励系统释放多巴胺的时候，它同

样也向大脑的压力区域发出了信号。在大脑的这个区域里，多巴胺刺激了压力荷尔蒙的释放”可知，当

我们期待目标时，也会感到焦虑和压力。多巴胺刺激了我们对奖励的渴望和压力荷尔蒙的释放，而并非

渴望的东西本身就是压力的源泉。

故选Co

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第五段观点是：多巴胺控制的是行动，而不是快乐。

B.强调大脑无法产生足够的多巴胺而带来的后果，不符合观点。

故选B。

【4题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

由原文”研究表明，即便你摘除了小白鼠大脑中的多巴胺系统，它们仍会在吃到糖果时露出傻傻的笑

容。它们不会为了奖励而付出努力。它们喜欢糖，但在吃到糖之前不会想要糖”“斯坦福大学神经科学

家布莱恩•克努森(BrianKnutson)发表了一份具有决定意义的实验报告，证明了多巴胺会促使人们期待

得到奖励，但不能感觉到获得奖励时的快乐”“1927年，巴甫洛夫观察到了一个现象……他认为，大脑

在期待奖励的时候也会‘流口水'”可知，借助科学实验和研究报告的成果，摘除了多巴胺系统的小白

鼠实验及斯坦福大学神经科学家克努森的实验报告都具备很强的科学性；

由原文“当大脑发现获得奖励的机会时，它就释放出叫作多巴胺的神经递质”“证明了多巴胺会促使人

们期待得到奖励”“克努森在研究中扫描被试者的大脑，让他们看到屏幕上某个符号时就期待自己能赢

钱”“人类大脑中释放多巴胺的‘奖励中心'就会发生反应，被试者也就按下了按钮，得到了他们的奖

励”可知，运用生物学原理，文中对奖励机制的说明，从生物学的角度增强了学术性。

[5题详解】

本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

由原文“当大脑发现获得奖励的机会时，它就释放出叫作多巴胺的神经递质”“大量的多巴胺并不能产

生快乐的感觉，那种感觉更像是一种激励，让我们觉得警醒、清醒、着迷。我们发现了如何才能得到快

乐，而且愿意为了获得这种感觉付出努力”“南希无论是无聊还是心烦，她想要的都是购物，她确信，

购物会让自己感到快乐”可知，当大脑发现获得奖励的机会时，会释放出多巴胺，多巴胺控制行动而不

是快乐，大脑误把奖励承诺当做快乐保证。购物刺激了南希的奖励系统，大量的多巴胺劫持了她的注意

力，她感受到的是期待而不是快乐。

由原文“当你的奖励系统释放多巴胺的时候，它同样也向大脑的压力区域发出了信号。在大脑的这个区

域里，多巴胺刺激了压力荷尔蒙的释放。结果是，当你期待目标时，你也感到了焦虑”“但她慢慢发

现，她喜欢去购物中心的感觉，但花钱让她觉得有压力”可知，奖励承诺带来的快乐和压力不相上下。

南希喜欢去购物中心的感觉，但是花钱让她感到压力。

由原文“神经科学家给多巴胺释放产生的效应起了很多名字，包括寻觅、希望、渴望和欲望。但有一件

事很清楚一一这不是喜欢、满足、快乐或真正的奖励会带来的感觉”“多巴胺的首要功能是让我们追求

快乐，而不是让我们快乐”“但她慢慢发现，她喜欢去购物中心的感觉，但花钱让她觉得有压力”“为

了追求快乐购物，她决定不买东西。令人吃惊的是，她从购物中心回家的时候，远比她花了很多钱更快

乐”可知，区分渴望和快乐，提高自控力。南希通过观察和关注自己的感受，确定了不买东西更快乐。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

伤逝

——涓生的手记

鲁迅

如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。

“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”

这是我们交际了半年，又谈起她在这里的胞叔和在家的父亲时，她默想了一会之后，分明地，坚决地，

沉静地说了出来的话。其时是我已经说尽了我的意见，我的身世，我的缺点，很少隐瞒；她也完全了解的

了。这几句话很震动了我的灵魂，此后许多天还在耳中发响，而且说不出的狂喜，知道中国女性，并不如

厌世家所说那样的无法可施，在不远的将来，便要看见辉煌的曙色的。

“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”这彻底的思想就在她的脑里，比我还透澈，坚强得

多。

去年的暮春是最为幸福，也是最为忙碌的时光。我们这时在路上同行，也到过几回公园，最多的是寻

住所。①我觉得在路上时时遇到探索、讥笑、猥亵和轻蔑的眼光，一不小心，便使我的全身有些瑟缩，只

得即刻提起我的骄傲和反抗来支持。她却是大无畏的，对于这些全不关心，只是镇静地缓缓前行，坦然如

入无人之境。

我们的家具很简单，但已经用去了我的筹来的款子的大半；子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环。我

拦阻她，还是定要卖，我也就不再坚持下去了；我知道不给她加入一点股份去，她是住不舒服的。

子君也逐日活泼起来。②她爱动物，不一月，我们的眷属便骤然加得很多，四只小油鸡，还有一只花

白的叭儿狗。

爱情必须时时更新，生长，创造。我和子君说起这，她也领会所虑虑为。

子君竟胖了起来，脸色也红活了；可惜的是忙。管了家务便连谈天的工夫也没有，何况读书和散步。

做菜虽不是子君的特长，然而她于此却倾注着全力；我曾经忠告她：我不吃，倒也罢了；却万不可这样地

操劳。她只看了我一眼，不开口，神色却似乎有点凄然；我也只好不开口。然而她还是这样地操劳。

我所预期的打击果然到来。双十节的前一晚，我呆坐着，她在洗碗。听到打门声，我去开门时，是局

里的信差，交给我一张油印的纸条。我就有些料到了，到灯下去一看，果然，印着的就是：奉局长谕史涓

生着毋庸到局办事秘书处启十月九号。

其实这在我不能算是一个打击，因为我早就决定，可以给别人去抄写，或者教读，或者虽然费力，也

还可以译点书。但那么一个无畏的子君也变了色，尤其使我痛心；她近来似乎也较为怯弱了。

“那算什么。哼，我们干新的。我们……”她说。

她的话没有说完；不知怎地，那声音在我听去却只是浮浮的；灯光也觉得格外黯淡。

人们真是可笑的动物，一点极微末的小事情，便会受着很深的影响。

“说做，就做吧！来开一条新的路！”

可惜的是我没有一间静室，子君又没有先前那么幽静，善于体贴了，屋子里总是散乱着碗碟，弥漫着

煤烟，使人不能安心做事，但是这自然还只能怨我自己无力置一间书斋。

吃饭却依然给我苦恼。菜冷，是无妨的，然而竟不够；有时连饭也不够，虽然我因为终日坐在家里用

脑，饭量已经比先前要减少得多。不得已，享用了油鸡，送走了叭儿狗。回到寓所，子君那凄惨的神色，

却使我很吃惊。那是没有见过的神色，自然是为送走的叭儿狗。但又何至于此呢？

到夜间，在她的凄惨的神色中，加上冰冷的分子了。

我终于从她言动上看出，她大概已经认定我是一个忍心的人。其实，我一个人，是容易生活的，虽然

因为骄傲，向来不与世交来往，迁居以后，也疏远了所有旧识的人，然而只要能远走高飞，生路还宽广得

很。现在忍受着这生活压迫的苦痛，大半倒是为她。

但子君的识见却似乎只是浅薄起来，竟至于连这一点也想不到了。

我拣了一个机会，将这些道理暗示她；她领会似的点头。然而看她后来的情形，她是没有懂，或者是

并不相信的。

天气的冷和神情的冷，逼迫我不能在家庭中安身。但是，往哪里去呢？回忆从前，这才觉得大半年来，

只为了爱——盲目的爱——而将别的人生的要义全盘疏忽了。第一，便是生活。③人必生活着，爱才有所

附丽...

我觉得新的希望就只在我们的分离；她应该决然舍去。我也决定说出我的意见和主张来：新的路的开

辟，新的生活的再造，为的是免得一同灭亡。我用了十分的决心，说：“我老实说吧，因为，因为我已经

不爱你了！但这于你倒好得多，因为你更可以毫无挂念地做事……”

我预期着大的变故的到来，然而只有沉默。她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又苏生，眼里也

发了稚气的闪闪的光泽。这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱的母亲，但只在空中寻求，恐怖

地回避着我的眼。

然而觉得要来的事，却终于来到了。“今天子君的父亲来到这里，将她接回去了。”邻居太太很简单

地说。

我不信，但是屋子里是异样的寂寞和空虚。我的心又觉得沉重。④现在她知道，她以后所有的只是她

父亲的烈日一般的严威和旁人的赛过冰霜的冷眼。此外便是虚空。负着虚空的重担，在严威和冷眼中走着

所谓人生的路，这是怎么可怕的事呵！

后来，子君死了，不知道怎么死的。

我愿意真有所谓鬼魂，真有所谓地狱，我将在孽风和毒焰中拥抱子君，乞她宽容，或者使她快意…。。

一九二五年十月二十一日毕

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）

A.小说讲述了涓生和子君的爱情故事，他们勇敢地冲破封建势力的阻碍，努力追求婚姻自主，但最终归

于失败。

B.“我”说出分手的想法时，子君的脸色“陡然变成灰黄”后又“苏生”，可以看出子君对两人情感已

无法挽回的失望和崩溃。

C.小说用心灵自剖方式来表现涓生复杂的内心世界，而通过神态、动作、语言等描写来展现子君的思

想变化过程。

D.本文的语言具有浓烈的诗意和抒情性，更利于表现强烈的爱情和深切的悲伤，这与《边城》的语言风

格是相同的。

7.下列对文本画线句子的理解，不正确的一项是（）

A.①句中“瑟缩”“提起”两词，写出了涓生的胆怯和外强中干；与后文子君的无畏、镇静形成强烈的

对比。

B.②句中子君“爱动物”，养小油鸡和叭儿狗，可以看出她热爱生活，正沉浸在爱情的甜蜜中，对新生

活充满希望。

C.③句中“生活”，即物质基础，涓生认为物质才是“人生的要义”，比爱更重要，爱要建立在一定物

质基础之上。

D.@句中“烈日一般的威严”“赛过冰霜的冷眼”运用夸张和比喻的手法，生动地表现出当时压抑的社

会现实。

8.“点头”这一细节在文中出现了两次，分别有什么含义？

9.有人认为，《伤逝》是爱情小说，不能体现鲁迅“忧国伤时的文人情怀”，结合文本谈谈你的看法。

【答案】6.D7.C

8.第一处细节含义：子君赞同“我”的话，是真领会，认可“爱情必须实时更新”的观点。写出了此时两

人志同道合，子君为了两人爱情愿意配合涓生共同努力。

第二处细节含义：子君表面上赞同“我”的话，实际上并没有真领会理解“我”说话的用意。写出了此

时两人难以互相理解，刻画了子君不解又茫然的心理。

9.不赞同。《伤逝》的悲剧首先是子君和涓生两人的爱情悲剧，表面上关注的是个体人生。但是，个人的

悲剧就是社会的悲剧。小说悲剧源于社会中人们对自由恋爱、自主婚姻的不理解；并且社会没有给女性

提供成长、发展、进步的空间和机会，以致女性觉醒之后依然无路可走，最终只能依附丈夫和父亲，难

以真正独立。这是作者基于社会现实做出的深刻的思考。在这一点上，子君和祥林嫂面对的是共同的困

境。因此，《伤逝》看似写涓生和子君的爱情故事，实则关注的社会问题，体现了其“忧国伤时”的文人

责任。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生分析作品的相关内容和艺术特色的能力。

D.“这与《边城》的语言风格是相同的”错，《伤逝》语言具有浓烈的诗意和抒情性，而《边城》的语言

风格是清新自然、优美恬静，二者不同。

故选D。

【7题详解】

本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

C."涓生认为物质才是'人生的要义'，比爱更重要”错，由文本“人必生活着，爱才有所附丽……”

可知，涓生认为人必生活着爱才有所附丽，强调了物质基础对于爱的重要性，并非说物质比爱更重要。

故选Co

【8题详解】

本题考查学生分析重要细节的含义的能力。

“爱情必须时时更新，生长，创造。我和子君说起这，她也领会地点点头”，当涓生告诉子君爱情要更

新，要生长，要创造的时候，此时的子君是理解了爱情的要义，“领会地点点头”是认可我的观点，愿

意和我一起共同经营爱情。

“我拣了一个机会，将这些道理暗示她；她领会似的点头。然而看她后来的情形，她是没有懂，或者是

并不相信的”，涓生和子君的情感正走向陌路，”领会似的点头”表明不是真正领会，虽然子君表面上

附和我的话，但实际上并没有真的懂，也写出了子君的茫然。

【9题详解】

本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

《伤逝》是爱情小说，写了子君和涓生两人的爱情悲剧，但作者写作的目的是引导读者思考造成这一悲

剧的社会根源，所以还是能体现作者的“忧国伤时的文人情怀”。

因为爱情走到一起的涓生和子君并没有得到别人的认可，他们“时时遇到探索、讥笑、猥亵和轻蔑的眼

光”，写出人们对自由恋爱、婚姻的不理解，这是造成小说悲剧原因之一。

曾经的子君也是一个热爱读书、热爱的生活的女性，但走进婚姻之后的子君，管了家务，再也没有了自

己的生活和爱好，和涓生也没有了共同语言；“我觉得新的希望就只在我们的分离；因为你更可以毫无

挂念地做事……”“她脸色陡然变成灰黄，死了似的”，此时的子君，爱情婚姻是她的全部，当涓生选

择放手之后，子君无路可走，最后只能由父亲领回家。这反映了社会没有给女性提供成长、发展、进步

的空间和机会，以致女性最终只能依附丈夫和父亲，难以真正独立。

整篇文章通过子君个体离家再归家、最后离世的人生悲剧，引导读者关注社会问题，体现了作者的“忧

国伤时的文人情怀”。

二、古代诗文阅读（37分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

苏秦始将连横说秦惠王，日：“大王之国，沃野千里，地势形便，所谓天下雄国也。以大王之贤，士

民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。"秦王日：

“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不

可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”

说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。归至家，妻不下红，嫂不

为炊，父母不与言。苏秦喟叹日：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”

乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。期年，揣摩成。见说赵王，抵掌

而谈。赵王大悦，封为武安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散

横，以可强秦。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。当秦之隆，黄

金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国从风而服，使赵大重。且夫苏秦特穷巷掘门、桑户泰枢之士

耳，伏轼搏衔①，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能停。将说楚王，路过洛阳，父母闻

之，清宫除道，张乐设饮，可迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦日：

“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。"苏秦日：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则

亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉！”

（节选自《战国策•秦策》）

材料二：

（苏秦）出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二

以为务。今子释本而事口舌,困，不亦宜乎！”

北报赵壬.乃.行过雒阳车.骑辎重诸侯爸发傻送之甚众,疑②于王者。周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。

苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面

掩地而谢日：“见季子位高金多也。”苏秦喟然叹目：“此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，

况众人乎！且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”

（节选自《史记•苏秦列传》）

【注】①搏衔：拉着马的勒头。②疑：同“拟”，类似。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

北报A赵王B乃行C过雒阳D车骑E辎重F诸侯各发使G送之甚众

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.烦，号令，与《种树郭橐驼传》“见长人者好烦其令”中的“烦”意思相同。

B.抑，阻止、遏制，与《伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“抑”意思不同。

C.伉，同“抗”，匹敌，与《过秦论》“非抗于九国之师”中的“抗”意思相同。

D.交B,在郊外，与《石钟山记》“余自齐安舟行适临汝”中的“舟”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.苏秦起初以连横之策游说秦王，认为秦国地理位置优越，国富兵强，可以称霸天下，但秦王并未听

从。

B.归家后的苏秦认为自己的遭遇都是秦国的过错，但他并未气馁，意志坚定，发奋读书，终有所为。

C.苏秦成功游说赵王以后，封君受相，权势极盛，山东之国莫不望风臣服，赵国地位也大大提高。

D.苏秦穷困潦倒，回到家里，受到家人冷遇，是因为他们认为苏秦不应从事四处游说君主这样的口舌之

事。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。

(2)周人之俗，治产业，力工商，逐什二以务。

14.面对嫂嫂前倨后恭的态度，两则材料中苏秦的回答有所不同，这体现了迥异的人生观，请结合文本简

要分析。

【答案】10.BDF

11.A12.B

13.(1)他的黑貂皮袄已破了，百斤金币也用完了，没有了生活之资，不得已只好离开秦国回到洛阳。

(2)周人的习俗，人们都治理产业，努力从事工商，追求那十分之二的盈利为事业。

14.苏秦的反应：材料一中苏秦感慨权势名位富贵是很重要的，材料二中苏秦感慨若当初自己富贵，便不

会有今天的成就。

材料一表现了对功名利禄的看重与追逐，材料二表现了困境使人奋发图强的思想。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：苏秦北上向赵王复命，于是经过洛阳，随行的车辆马匹满载着行装，各诸侯派来送行的使者很

多。

“赵王”作“报”的宾语，故应在B处断开；

“车骑”作“辎重”的主语，“车骑辎重”为主谓宾结构，句意完整，故应在DF处断开。

故选BDFo

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.“意思相同”错。“烦”，号令、劳烦；/繁多。句意：政策教化不顺天意的君主不可以拿战争来劳

烦大臣。/看见那些官吏喜欢频繁地发号施令。

B.正确。“抑”，阻止、遏制；/或者、还是。句意：以此来压制强秦。/还是认真推究他成功失败的原

因。

C.正确。“伉”，同“抗”，匹敌；/“抗”，匹敌、抗衡。句意：天下没有谁能与他相抗衡了。/不能

和九国部队抗衡。

D.正确。“郊”，名词作状语，在郊外；/“舟”，乘船。句意：在郊外距城三十里远的地方去迎接。/

我从齐安乘船到临汝去。

故选Ao

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“归家后的苏秦认为自己的遭遇都是秦国的过错”错，文中的“是皆秦之罪也”意思是“都是我苏秦

的过错”，而不是埋怨秦国。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“弊”，破旧；“乏绝”，用光、花光；“去”，离开。

（2）“治”，治理；“力”，努力从事；“什二”，十分之二；“务”，事业。

【14题详解】

本题考查学生分析信息、概括要点的能力。

苏秦的反应：

由材料一“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉！”可见，材

料一中苏秦感慨权势名位富贵是很重要的，表现了他对功名利禄的看重与追逐。

由材料二“且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎”及苏秦游说秦王失败后的遭遇可知，材料

二中苏秦感慨若当初自己富贵，便不会有今天的成就，表现了困境使人奋发图强的思想。

参考译文：

材料一：

苏秦开始用连横的主张去游说秦惠王说：“大王的国家，沃野千里，各种资源富饶，积蓄充足，地势

险要，易守难攻，这真是天府之国，因此秦国可以称得上是能够称霸天下的强国。凭借着大王的贤能，国

家众多的士卒和百姓，战车、骑兵的强大力量，兵法和谋略的运用，（贵国）可以吞并其他诸侯，统一天下，

号称皇帝来统治全国。希望大王稍加留意，让我向您陈述如何可以取得重大效果。”秦惠王说：“寡人听

说，羽毛不够丰满的鸟儿，不可以高飞；法令文不完备的，不可以奖惩刑罚；道德不崇高的君主，不可以

统治万民；政策教化不顺天意的君主不可以拿战争来劳烦大臣。如今先生不远千里来当面登庭指教，军国

大计还是希望等将来再说吧。”

苏秦游说秦王，一连十多次上表奏章，但他的建议始终都没能得到采纳。（他穿的）黑色貂皮衣服破旧

了，百斤的黄金花光了，财物全部用尽，（只好）离开秦国回到老家。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去

做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这

都是我的过错啊！”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的《阴符》兵书，埋头诵读，反复挑

选其中重要的内容熟习研究体会。满一年，研究成功。苏秦谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈。赵王非

常高兴，于是封苏秦为武安君，并授予他相印，一百辆马车，一千匹锦绣，一百双白璧，一万镒黄金，长

长的车队尾随在他的身后，到各国去约定合纵，拆散连横，以此来压制强秦。就在这个时候，广大的天下、

所有的老百姓、威武的王侯、掌握大权的谋臣，都想让苏秦出谋划策。当苏秦权势逐渐上升的时候，黄金

万镒供他使用，而他所指挥的战车和骑兵接连不断，在道路上走路都显得权势显赫，靖山以东的各个诸侯

国，都听从他的号令，这使赵国的地位得到提高。但苏秦当初只不过是一个极端贫穷、挖墙当门、用桑做

窗、用弯曲的木头做门框的人罢了，而此时他却常常扬鞭跃马，（苏秦）纵横游历天下，在各诸侯国的朝廷

上游说君王，使各诸侯君王的亲信不敢开口，天下没有谁能与他相抗衡了。苏秦要去游说楚威王，路过洛

阳，父母得知，就赶紧整理房间、清扫道路，雇用乐队，准备酒席，在郊外距城三十里远的地方去迎接。

妻子对他敬畏得不敢正视，斜着眼睛来看他的威仪，侧着耳朵听他说话。而嫂子跪在地上不敢站起，像蛇

一样在地上爬，对苏秦一再叩头请罪。苏秦问：“嫂子你对待我为什么以前那样的傲慢不逊，而现在又这

样的卑贱下作呢？"他嫂子答：“因为现在你地位尊显、钱财富裕的缘故。”苏秦长叹一声说道：“唉，

一个人如果穷困落魄，连父母都不把他当儿子，然而一旦富贵显赫之后，亲戚朋友都感到畏惧。由此可见，

一个人活在世界上，权势和富贵怎么能忽视不顾呢！”

（节选自《战国策•秦策》）

材料二：

苏秦外出游历多年，弄得穷困潦倒回到家里。兄弟、嫂妹、妻妾都私下讥笑他，说：“周国人的习俗，

是治理产业，努力从事工商，追求那十分之二的盈利作为事业。如今您丢掉本行而去耍嘴皮子，穷困潦倒，

不也应该嘛！”

苏秦北上向赵王复命，于是经过洛阳，随行的车辆马匹满载着行装，各诸侯派来送行的使者很多，气

派比得上帝王。周显王听到这个消息感到害怕，为他清扫道路，并派使臣到郊外迎接慰劳。苏秦的兄弟、

妻子、嫂子斜着眼不敢抬头看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用饭。苏秦笑着对嫂子说：“为什么

你以前对我那么傲慢，现在却对我这么恭顺呢？”他的嫂子伏俯在地上，弯曲着身子，匍匐到他面前，脸

贴着地面谢罪说：“因为我看到小叔您地位显贵，钱财多啊。”苏秦感慨地叹息说：“同样是我这个人，

富贵了亲戚就敬畏我，贫贱时就轻视我。何况一般人呢！假使我当初在洛阳近郊有二顷良田，我难道还能

佩带上六个国家的相印吗？”

（节选自《史记•苏秦列传》）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

汉寿城春望

刘禹锡

汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。

田中牧竖烧刍狗②，陌上行人看石麟久

华表半空经霹雳，碑文才④见满埃尘。

不知何日东瀛变，此地还成要路津。

【注】①此诗为作者贬任朗州司马时作，汉寿城即朗州古城。②刍狗：古代用茅草扎成的狗作祭品，

祭后就被抛弃。③石麟：石头雕刻的麒麟，这里泛指古代王公贵族墓前的石刻。④才：隐约。⑤东瀛：东

海，“东瀛变”指沧海桑田的变化。

15.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联凝练含蓄，点明“春望”的地点，野草已逢春，汉寿城却是一片废墟。

B.颔联中“牧童”和“行人”的出现，为诗歌的整体氛围增添了一丝生机。

C.颈联清楚地告诉人们汉寿城今非昔比，当年繁华的交通要道如今已破败不堪。

D.前三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的景象，目的是为尾联的议论作准备。

16.前人评价这首诗虽意境衰飒但格调却毫不低沉，请结合全诗简要分析。

【答案】15.B16.①本诗前三联描写了汉寿城遗址春天的景象，渲染了荒凉、破败的氛围。首联勾勒

出来的景物有荒祠、古墓、榛莽，唯独没有人烟；颔联虽有牧童和行人，但是更显田地荒芜、无景物可欣

赏；颈联残断的华表和蒙尘的碑文更显出汉寿城今非昔比。②诗歌尾联则指出来日沧桑巨变，汉寿城还会

成为重要的地方，体现了一个深刻的哲理，即兴废是互相依存，互相转化的，使全诗充满了积极的进取精

神。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“为诗歌的整体氛围增添了一丝生机”错。牧童烧刍狗予田中，说明坟山冷落，祭扫无人，而田地荒

芜，可牧牛羊；行人看石麟是因为荆榛莽莽，别无可以观赏景物，唯古墓前石兽群尚可注目，因此并没

有为诗歌增添生机。

故选B。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价作者思想情感能力。

①本诗前三联描写了汉寿城遗址春天的景象，渲染了荒凉、破败的氛围，通过写登临古城所望见的破败

荒凉景象，寄托着诗人遭贬谪后的凄凉之感。首联勾勒出来的景物有荒祠、古墓、榛莽，唯独没有人

烟；颔联虽有牧童和行人，但是更显田地荒芜、无景物可欣赏；颈联残断的华表和蒙尘的碑文更显出汉

寿城今非昔比。诗人借荒台颓垣、荒祠败碑，抒发了昔盛今衰的深沉感慨。

②诗歌尾联“不知何日东瀛变，此地还成要路津”，这两句的意思是“不知什么时候又发生沧海桑田的

变化呢，到那时，这里又会成为南北交通的要津”。此处指出来日沧桑巨变，汉寿城还会成为重要的地

方，体现了一个深刻的哲理，即兴废是互相依存，互相转化的。此联在兴和废的转化之中，表现了诗人

不自甘沉沦的乐观主进取精神，使全诗充满了积极的进取精神。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）你的同桌因贪玩而错过了很多学习的时间，高三在即，你可以用《归去来兮辞》中的"，

"鼓励他。

（2）《过秦论》铺陈历史，水到渠成得出“”的结论；《五代史伶官传序》通过反问句

“”来提出论题，纵说盛衰之理。

（3）二十八星宿是中国传统文化的一部分，经常出现在古诗文中，如“，"。

【答案】①.悟已往之不谏②.知来者之可追③.仁义不施而攻守之势异也④.岂非人事

哉⑤.月出于东山之上⑥.徘徊于斗牛之间（扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹/星分翼轸，地接

衡庐）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“谏”“施”“徘徊”“扪”“胁”“膺”“翼轸”“衡庐”。

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

辛弃疾本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无A。

【甲】像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。

他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反

面环境。【乙】①历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺

术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中翻腾，激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。虽然这

肢熊量一丕熊化作刃枪之力、二丕熊化作施政治国，便另有一股胸拽化作诗词，注△诗阙。他并不想当词

人，但武途政路不通，历史B地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首

好词了。说到底，才能和思想是一个人的C。【丙】像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成

不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。

②从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义；③

再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，④辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。诗，是随便什么人

就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？“一将成名万骨枯”,一

员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？【丁】

他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被

迫冷静思考。所以积300年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。

18.“他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。”这句话出现的位置，最恰当的是（）

A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处

19.下列关于标点符号的运用分析不正确的一项是（）

A.①处多个逗号，停顿较长，突出辛弃疾情感丰富的原因。

B.②处两个分号，使句子形式上并列，更能凸显句间层次性。

C.③处引号，表示直接引用，有突出强调的效果。

D.④处顿号，用来分隔句中并列词语，它的停顿较逗号短。

20.请在文中画横线处填入恰当的成语。

21.文中画波浪线的句子有三处表述不当，请指出其错误并尝试修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。

不得改变原意。

22.文中画横线句子是两个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？

【答案】18.B19.C

20.A.用武之地B.歪打正着（机缘巧合）C.立身之本

21.①“虽然这股能量”中“虽然”改为“既然”，关联词使用不当；

②“二不能化作施政治国”中“施政治国”改为“施政之策”，缺少宾语中心词；

③“化作诗词，注入诗词”中调整语序为“注入诗词，化作诗词”，语序不当。

22.两个问句都属于反问。通过反问的形式，增强了语言的气势，强调了辛弃疾诗歌创作的伟大成就。更

能够引起读者的注意和思考，使论证更加生动有力。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生语言表达之连贯的能力。

“他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼”强调的是辛弃疾一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的，

而正是这种经历锤炼了他的思想。此句紧扣乙处前文内容“他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过

的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境”，故“他被九蒸九晒，水煮油炸，千

锤百炼。”这句话出现的位置应在乙处。

故选B。

【19题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

C.“表示直接引用，有突出强调的效果”错，“稼轩”引号是特定称谓。

故选C。

【20题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A处，结合后文“像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周”可知，南渡后辛弃疾被迫脱离战场，没有

再用兵作战的机会了，故此处可填“用武之地”。用武之地：本指用兵作战的地方；后比喻能施展本领的

场所。

B处，结合语境强调的是他并不想当词人，但武途政路不通，历史把他逼向了词人之道，且他被修炼得连

叹一口气，也是一首好词，故此处可填“歪打正着”或“机缘巧合”。歪打正着：比喻方法本来不恰当，

却侥幸得到令人满意的结果。机缘巧合：意外获得机会、因缘。

C处，结合“像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别

是一种价值”这一比喻可知，此处强调的是才能和思想对一