小学美术四年级：课例“动漫画吉祥物设计”教学设计

小学美术四年级：课例“动漫画吉祥物设计”教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：动漫画吉祥物设计

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：第4学期第10周，星期五第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.漫画与吉祥物的基础知识介绍

2.动漫画吉祥物的设计要素

3.创作属于自己的动漫画吉祥物

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示不同类型的动漫画吉祥物，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）：

a.介绍动漫画吉祥物的概念及作用。

b.分析动漫画吉祥物的设计要素，如形状、线条、颜色等。

3.实践操作（20分钟）：

a.指导学生按照设计要素，创作属于自己的动漫画吉祥物。

b.鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画材料进行创作。

4.展示与评价（5分钟）：

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.教师与学生共同评价作品，给予肯定和建议。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.总结本节课的学习内容，强调动漫画吉祥物设计的重要性。

b.布置课后作业：思考如何为班级或学校设计一个有特色的动漫画吉祥物。

教学资源：

1.课本相关内容：动漫画吉祥物的设计原理与技巧。

2.网络资源：各种类型的动漫画吉祥物图片。

3.绘画材料：彩笔、水粉、勾线笔等。

教学目标：

1.让学生了解动漫画吉祥物的基本知识，掌握设计要素。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美观，激发他们对美术创作的兴趣。核心素养目标1.培养学生的图像识读能力，通过分析动漫画吉祥物的设计要素，提升对艺术形式的鉴赏与理解。

2.增强学生的美术表现力，运用所学设计技巧创作个性化吉祥物，展现独特的创意与风格。

3.提高学生的审美判断力，学会评价和反思作品，培养审美情趣。

4.培养学生的文化理解，了解吉祥物在不同文化背景下的意义，增强跨文化意识。

5.培养学生的创新能力，鼓励在设计过程中探索新思路，培养解决问题的思维。重点难点及解决办法重点：

1.动漫画吉祥物的设计要素及其运用。

2.创作具有个性和创意的吉祥物。

难点：

1.学生对设计要素的理解和灵活运用。

2.学生在创作过程中创新思维的拓展。

解决办法：

1.通过展示课本中的经典案例，引导学生分析吉祥物的设计要素，加深理解。

2.教师进行现场演示，边讲解边示范设计过程，帮助学生掌握运用设计要素的方法。

3.创设情境，鼓励学生从生活经验中汲取灵感，进行创意设计。

4.采用小组合作形式，让学生互相交流、讨论，激发创新思维，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解动漫画吉祥物的设计原理和技巧，使学生在短时间内掌握基础知识。

b.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对吉祥物设计要素的理解和创作想法，促进思维碰撞，激发创新意识。

c.案例分析法：结合课本中的经典案例，引导学生分析吉祥物的设计要素，培养学生的图像识读能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示各种类型的动漫画吉祥物图片，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用绘画软件或动画制作软件，辅助学生进行吉祥物设计，提高创作效率。

c.实物展示：展示学生优秀作品，让创作者分享创作心得，激发其他学生的学习热情和创作灵感。

具体实施：

1.教学方法：

a.在讲授法中，教师以课本内容为基础，结合实际案例，生动形象地讲解吉祥物的设计要素。同时，通过提问方式引导学生思考，确保学生充分理解知识点。

b.在讨论法中，教师将学生分成若干小组，针对吉祥物设计的某一要素或主题进行讨论。讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的审美判断力。

c.在案例分析中，教师挑选具有代表性的吉祥物案例，引导学生从设计要素、创意表达等方面进行分析，培养学生的美术鉴赏能力。

2.教学手段：

a.利用多媒体设备，展示各类动漫画吉祥物图片，让学生直观地感受不同风格和设计技巧。同时，通过对比分析，引导学生理解吉祥物设计的共性与个性。

b.运用教学软件，如绘画软件、动画制作软件等，辅助学生进行创作。教师可以根据学生的实际需求，提供相应的软件教程，提高学生的创作效率。

c.通过实物展示，让学生欣赏到优秀作品，从而激发创作欲望。同时，鼓励学生从优秀作品中汲取灵感，运用到自己的创作中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于动漫画吉祥物设计的基础知识PPT和设计案例视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动漫画吉祥物的设计要素”，提出问题如“你认为一个成功的吉祥物需要具备哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读PPT，初步了解吉祥物的设计原理。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触吉祥物设计的相关概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组有趣的动漫画吉祥物，引起学生的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解吉祥物的设计要素，如形状、色彩、表情等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组讨论并尝试设计自己的吉祥物。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，积极思考吉祥物设计的要点。

-参与课堂活动：在小组内讨论设计想法，合作完成吉祥物的草图设计。

-提问与讨论：对设计中遇到的问题提出疑问，与小组成员和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，让学生直观理解吉祥物设计要素。

-实践活动法：通过小组合作设计，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解吉祥物设计的理论知识，并在实践中掌握设计技能。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立设计一个吉祥物，并撰写设计说明。

-提供拓展资源：推荐相关设计书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建设性意见。

学生活动：

-完成作业：结合所学知识，独立完成吉祥物设计作业。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步学习吉祥物设计的相关知识。

-反思总结：对设计过程和作业完成情况进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并在拓展学习中深化理解。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的设计知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的设计视野，激发创造潜能。

-通过反思总结，帮助学生识别自身不足，促进个人成长和技能提升。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了动漫画吉祥物的设计要素，如形状、线条、颜色、表情等，并能灵活运用到实际设计中。

-学会了运用所学知识，独立设计具有个性和创意的动漫画吉祥物。

-提高了绘画表现力和审美能力，能够对自己的作品进行评价和反思。

2.过程与方法：

-通过自主学习、小组合作和实践活动，培养了学生的自主学习能力、团队协作能力和动手能力。

-学会了运用预习、听讲、提问、讨论等方法，提高课堂学习效果。

-能够运用现代化教学手段，如多媒体设备、教学软件等，辅助吉祥物设计创作。

3.情感态度与价值观：

-增强了对美术创作的兴趣和热情，激发了学生的创新意识和创造力。

-通过了解吉祥物在不同文化背景下的意义，培养了学生的文化理解力和跨文化意识。

-增强了学生的自信心和成就感，提高了对自身能力的认识。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地运用吉祥物的设计要素，创作出富有创意和个性的作品。例如，在设计过程中，学生A运用了鲜艳的色彩和夸张的表情，创作了一个充满活力的吉祥物；学生B则巧妙地运用线条和形状，设计了一个富有故事性的吉祥物。

2.在小组合作活动中，学生充分发挥团队协作精神，共同探讨设计想法，相互借鉴，共同提高。例如，学生C在小组讨论中提出了一个独特的创意，得到了组员们的肯定和采纳；学生D在绘制草图时遇到了困难，但在组员的帮助下，成功克服了问题。

3.学生在课堂展示和评价环节，能够积极发表自己的观点，对作品进行客观、公正的评价。例如，学生E在评价同学的作品时，既能指出优点，也能提出改进建议；学生F在听取他人意见后，能够虚心接受并调整自己的设计。

4.学生通过课后作业和拓展学习，进一步巩固和深化了课堂所学知识。例如，学生G在完成课后作业时，不仅设计了一个精美的吉祥物，还撰写了详细的设计说明；学生H利用拓展资源，了解到了更多关于吉祥物设计的方法和技巧。

5.学生在反思总结环节，能够认真分析自己的学习过程和成果，提出具有针对性的改进措施。例如，学生I在反思中提到自己在设计过程中过于注重细节，忽视了整体效果，今后需要更加注重整体构思；学生J认识到自己在团队合作中沟通不足，表示今后将加强与组员的交流与协作。课后作业-形状：选择一个动物或物体作为原型，绘制出吉祥物的基本形状。

-线条：运用流畅的线条描绘吉祥物的轮廓和细节。

-颜色：选择鲜艳、对比明显的颜色，使吉祥物更加生动。

-表情：赋予吉祥物生动的表情，使其具有亲和力。

2.结合所学知识，分析以下吉祥物的设计特点：

-某品牌标志的吉祥物：从形状、线条、颜色等方面进行分析。

-学校或班级的吉祥物：从创意、寓意等方面进行分析。

3.围绕“环保”主题，设计一个动漫画吉祥物，要求体现以下要求：

-形象生动：设计一个生动、有趣的吉祥物形象。

-寓意深刻：通过吉祥物传递环保的重要性和意义。

4.根据课本所学，为我国某个传统节日设计一个动漫画吉祥物，要求体现以下要求：

-节日元素：结合节日的特色元素，如习俗、食物、服饰等。

-创意表达：运用新颖的创意和表现手法，使吉祥物具有独特的艺术魅力。

5.以“友谊”为主题，设计一个动漫画吉祥物，要求体现以下要求：

-形象亲切：设计一个亲切、友好的吉祥物形象。

-情感表达：通过吉祥物传递友谊的美好和温暖。

答案示例：

1.学生设计的动漫画吉祥物可能是一个活泼可爱的小动物，如兔子、小狗等，线条流畅，色彩鲜艳，表情生动，体现出活泼、亲和的特点。

2.学生可以从吉祥物的形状、线条、颜色等方面进行分析，如某个品牌标志的吉祥物可能采用了简洁的图形和鲜明的色彩，突出品牌的形象和特点。

3.学生设计的动漫画吉祥物可能是一个环保大使的形象，如一个小男孩或小女孩，手持绿色植物，身着环保服装，表情亲切，传递出环保的重要性和意义。

4.学生设计的动漫画吉祥物可能是一个穿着传统服饰的小动物，如穿着汉服的龙或凤，或者是一个手持传统乐器的吉祥物，体现出节日的特色和氛围。

5.学生设计的动漫画吉祥物可能是一个手拉手的小动物，如两个兔子或两个小狗，表情温馨，传递出友谊的美好和温暖。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生小组在设计吉祥物过程中的讨论成果，以及他们最终展示的吉祥物设计作品。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对吉祥物设计要素的掌握程度，以及他们运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业完成情况：学生对课后作业的完成质量，以及他们在作业中展示的设计思路和创新点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予的评价和反馈，以及对学生学习成果的肯定和建议。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的听讲、思考和参与讨论的表现，以及他们完成课堂活动的积极性。在课堂上，学生表现出较高的参与度和积极思考的态度，他们认真听讲，积极回答问题，并主动参与小组讨论，展示出对吉祥物设计的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组在设计吉祥物过程中的讨论成果，以及他们最终展示的吉祥物设计作品。学生小组在讨论中能够相互交流意见，共同解决问题，并展示出具有创意和个性的吉祥物设计作品，显示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对吉祥物设计要素的掌握程度，以及他们运用所学知识解决问题的能力。随堂测试结果显示，大多数学生对吉祥物设计要素有较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题，但也存在部分学生需要进一步加强理解和练习的情况。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，以及他们在作业中展示的设计思路和创新点。学生在完成课后作业时，能够认真思考和创作，展示出独特的设计思路和创新点。教师可以根据学生的作业完成情况给予评价和反馈，鼓励学生继续努力和提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予的评价和反馈，以及对学生学习成果的肯定和建议。教师应该及时给予学生正面的评价和鼓励，指出他们在学习过程中的优点和进步，同时也要提供具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。教师可以采用口头评价、书面评价或个别指导等方式，与学生进行互动和交流，以促进学生的全面发展。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到以下几点：

首先，动漫画吉祥物的设计对学生来说是一个充满趣味和挑战的任务。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了动漫画吉祥物设计的基本要素，还锻炼了他们的创新思维和动手能力。在课