抒情诗教学设计图片包（张） 人教版

抒情诗教学设计图片包（张）人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版小学语文四年级下册第三单元“抒情诗教学设计”，主要包括以下内容：

1.诗歌欣赏：《春晓》、《静夜思》、《寻隐者不遇》等；

2.诗歌创作：学习运用比喻、拟人等修辞手法，创作具有个性的抒情诗歌；

3.诗歌表演：分组选择一首诗歌进行表演，体会诗歌的意境和情感；

4.诗歌绘画：根据所学诗歌内容，进行创意绘画，展现诗歌的美感。

本章节通过欣赏、创作、表演、绘画等多种形式，让学生感受诗歌的魅力，培养他们对文学艺术的热爱，提高语文素养。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏经典抒情诗歌，让学生感受诗歌的美感，提高他们对文学艺术的审美鉴赏能力。

2.创意表达能力：在学习诗歌创作的过程中，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的情感和想象，培养他们的创意表达能力。

3.文化传承能力：通过学习古代诗歌，让学生了解中华民族优秀的传统文化，增强他们对民族文化的认同感和传承能力。

4.合作与交流能力：在诗歌表演和绘画活动中，鼓励学生积极参与，与他人合作，提高他们的团队协作能力和沟通交流能力。

5.思维品质：通过对诗歌内容的深入理解和分析，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维等综合思维品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）诗歌意象的把握：本章节通过欣赏和分析多首抒情诗歌，让学生学会捕捉诗歌中的意象，理解诗人如何通过自然景物、人物形象等来表达自己的情感。

（2）修辞手法的运用：引导学生学习并掌握比喻、拟人等修辞手法，使其能够运用到诗歌创作中，提高诗歌的表现力。

（3）诗歌情感的体会：通过诗歌表演、绘画等活动，让学生深入体会诗歌所表达的情感，培养他们的共情能力。

（4）文化底蕴的传承：通过学习古代诗歌，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

2.教学难点

（1）诗歌意象的把握：对于四年级学生而言，理解诗歌中的意象并分析其与诗人情感的关联具有一定的难度。教师需要通过生动形象的语言、图片、视频等多种教学手段，帮助学生更好地理解。

（2）修辞手法的运用：比喻、拟人等修辞手法的运用需要学生具备一定的语文基础。教师可通过举例、互动等形式，让学生在实际操作中掌握这些修辞手法。

（3）诗歌情感的体会：诗歌情感丰富多样，学生需要学会如何去感受、理解。教师可以通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生深入体会诗歌情感。

（4）文化底蕴的传承：对于传统文化，学生可能存在理解上的障碍。教师可以从故事、历史背景等方面入手，让学生在了解诗歌背后的文化底蕴的同时，增强对民族文化的认同感。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放与诗歌相关的音乐、展示图片或视频，营造有利于学生沉浸的学习氛围，帮助学生更好地理解诗歌意境。

（2）互动式教学法：在诗歌欣赏、创作、表演等环节，鼓励学生积极参与，与教师和其他同学互动，提高他们的参与度和兴趣。

（3）案例分析法：选取具有代表性的诗歌，让学生进行分析，培养他们的批判性思维和分析能力。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，进行诗歌创作、表演、绘画等活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）诗歌欣赏环节：教师引导学生关注诗歌中的意象，如《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，通过讨论、分享，让学生描述自己脑海中的画面。

（2）诗歌创作环节：教师提供一些关键词或情境，如“春天”、“阳光”，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行诗歌创作，然后分享并互相评价。

（3）诗歌表演环节：学生分组选择一首诗歌进行表演，可以加入动作、表情、音乐等元素，使诗歌更具表现力。

（4）诗歌绘画环节：学生根据所学诗歌内容，进行创意绘画，可以是对诗歌场景的再现，也可以是自己的想象，最后进行展示和交流。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示诗歌文本、图片、视频等资源，方便学生学习和查阅。

（2）视频：选用与诗歌相关的音乐、舞蹈、动画等视频素材，帮助学生更好地理解诗歌意境。

（3）在线工具：利用在线协作工具，如Google文档、腾讯文档等，方便学生进行诗歌创作、交流和分享。

（4）诗歌素材库：整理一份诗歌素材库，包含各类诗歌、作者背景、意象分析等，方便教师和学生随时查阅。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《抒情诗教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达内心情感，却不知道如何下手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用诗歌表达情感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抒情诗的基本概念。抒情诗是表达个人情感、思想和体验的诗歌形式。它通过优美的语言和丰富的想象力，传达诗人内心的情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的抒情诗。这些诗展示了抒情诗在表达情感方面的独特魅力，以及它如何帮助我们表达内心的世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌意象的把握和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抒情诗相关的实际问题，如如何通过诗歌表达友谊、爱情等情感。

2.诗歌创作：为了加深理解，每个小组将创作一首表达某种情感的抒情诗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抒情诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了抒情诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抒情诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）经典抒情诗选：《诗经》、《楚辞》中的经典抒情诗篇，如《离骚》、《九歌》等。

（2）近现代抒情诗篇：郭沫若的《女神》、徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等。

（3）外国抒情诗篇：普希金的《我怀念那么热烈》、雪莱的《夜莺颂》、惠特曼的《草叶集》等。

2.课后探究

（1）诗歌意象研究：让学生选择一首喜欢的抒情诗，分析其中的意象，尝试用自己的语言描述。

（2）诗歌创作练习：鼓励学生尝试创作抒情诗，可以是对生活中某个场景的描述，也可以是对情感的表达。

（3）诗歌表演活动：组织一次诗歌表演活动，让学生选择一首抒情诗，通过动作、表情、音乐等方式展现诗歌的美。

（4）诗歌绘画创作：让学生根据所学诗歌内容，进行创意绘画创作，可以是对诗歌场景的再现，也可以是自己的想象。

3.线上资源

（1）国家数字图书馆：提供丰富的诗歌资源，包括古代诗歌、近现代诗歌等，可以进行在线阅读和下载。

（2）中国诗歌网：收录了大量当代诗歌作品，可以进行在线阅读和讨论。

（3）诗歌鉴赏课程：推荐一些在线诗歌鉴赏课程，如网易云课堂、慕课网等，帮助学生深入学习诗歌鉴赏技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在诗歌欣赏环节，通过播放音乐、展示图片和视频等手段，营造有利于学生沉浸的学习氛围，让学生更好地感受诗歌的意境。

2.互动式教学法的实践：在诗歌创作和表演环节，鼓励学生积极参与，与教师和其他同学互动，提高他们的参与度和兴趣。

3.小组合作学习的尝试：在诗歌绘画环节，学生分组进行创作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在诗歌欣赏和讨论环节，部分学生表现出较低的参与度，影响课堂教学效果。

2.教学方法有待改进：在诗歌创作和表演环节，教学方法过于单一，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.教学评价体系不完善：目前教学评价主要依赖学生的书面作业，未能全面评估学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：结合不同教学内容，尝试采用多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，增强课堂教学的趣味性。

3.完善教学评价体系：建立多元化的评价体系，结合学生的书面作业、课堂表现、实践活动等多方面，全面评估学生的学习效果。

4.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多实践机会，如组织诗歌朗诵比赛、诗歌创作展览等，提高学生的实际操作能力。

5.关注学生个体差异：关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生制定个性化的教学方案，帮助他们更好地掌握知识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）诗歌欣赏：让学生选择一首课外抒情诗进行阅读，并填写诗歌鉴赏表，包括诗歌的主题、意象、情感等方面。

（2）诗歌创作：鼓励学生尝试创作一首抒情诗，可以是对生活中某个场景的描述，也可以是对情感的表达，要求运用至少一种修辞手法。

（3）诗歌表演：学生可以选择一首诗歌，进行改编和表演，可以加入动作、表情、音乐等元素，要求能够传达诗歌的情感。

（4）诗歌绘画：根据所学诗歌内容，进行创意绘画创作，可以是对诗歌场景的再现，也可以是自己的想象，要求能够展现诗歌的美感。

2.作业反馈

（1）诗歌鉴赏表：教师将对学生的诗歌鉴赏表进行批