湖南省2024年中考语文模拟试题及答案2

湖南省2024年中考语文模拟试题及答案

阅卷人

-------------------、语言综合运用（共20分）

得分

L阅读下面语段，完成各题。

青春，从我们选择了以后便变得绚丽而辉煌，跳动的火焰，正是青春的—o①听，欢跃的脚步正是

青春追逐梦想的音响。热血在青春的躯体里不知疲倦,②激情在青春的肢体上刚劲而轻盈。让我们高唱青

春的一，一路欢声，一路歌唱。追逐梦想，奔向远方！青春歌唱，桃花盛开，我躺在屋顶看浮云渐

tui,露出明镜一样的天空。⑶匆匆略过万水千山，正如你我遇见，恍若隔世般遥远。再重逢,照见你

cang桑的容颜，以不经意的成熟，化成一泓的悲伤；你在的时候，青春也在，如同一株茉莉芬芳，从容盛

开在时间里，怒放在生命中。电气的轰鸣，金属的—，穿梭于挥汗如雨的背影，折射出青春那曲折的

梦。⑷热情的火花悄然烘干了额头的汗水。疲惫却不曾埋怨青春,使人为之迷恋梦想，让人深陷诱惑，青

春的梦想，悄悄的走进现实照亮了我的世界。羞涩的青春变得成熟，青春的心开始沸腾，昨日的踌躇化作

今日的努力，启程奋斗吧那炽热的青春！

（1）下列语段中根据拼音书写汉字和加点字的注音完全正确的一项是（）

A.渐褪沧桑踌躇ch6uchil炽热chi

B.渐退沧桑踌躇ch6uchil炽热chi

C.渐褪仓桑踌躇chouchu炽热chi

D.渐褪沧桑踌躇ch6uchil炽热zhi

（2）依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A.绽放赞歌碰撞B.怒放赞歌碰撞

C.怒放赞歌撞击D.怒放歌曲碰撞

（3）语段中划线的四个句子，有语病的一项是（）

A.①B.②C.③D.④

2.综合性学习。

2024年是中国农历的甲辰龙年，学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。

（1）中国人对龙一直有一种特殊的情结，华夏语言中处处皆是，你能写出两个带“龙”字的成语吗？

（2）人们还习惯把各种美德和优秀的品质都集中到龙的身上，常把世间的杰出人物称为人中之龙，

就有“卧龙”之称，他“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”，直到被刘备三顾而出

山，方如飞龙在天成就了一番伟业。

1

(3)今年是农历的龙年，说到“龙“不能不从我国传统文化的十二生肖说起。作为一种古老的民俗文

化，有关十二生肖的起源，历代学者也是众说纷纭，一种说法是：我们祖先用十二种动物两两相对，来寄

寓对我们的期望和要求。如第一组老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奋。如果光有智慧，不勤奋，那就

变成小聪明；而光是勤奋，不动脑筋，那就变成愚蠢。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。根据这一理

论，你能试着从其余五组动物中任选一组仿照划线句子的意思，说说它们所包涵的寓意吗？

3.古诗文默写填空。

(1),将登太行雪满山。(李白《行路难》)

(2),留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)

(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“,”两句用典故表达了

作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。

(4)《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：,

(5)岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：

阅卷人

-----------------二、阅读与理解(共50分)

得分

阅读下面的古诗，完成各题。

浣溪沙

【宋】苏轼

细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入准清洛渐漫漫。

雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

【注释］①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。②午盏：午茶。③蓼(liao)茸：蓼菜嫩芽。④春盘：旧

俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。

4.上阕中，和两种景物增添了晴天河滩的妩媚。

5.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？

阅读下面的古文，回答各题。

2

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹判请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？"判曰：肉食者

鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。77公曰：“小大之

狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“未可。”齐人三鼓。判日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。

判曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，

难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

（节选自《曹判论战》）

【乙】三国魏明帝自征蜀，归长安，遣司马懿督张邻诸军，雍、凉劲卒三十万，潜军密进，窥向剑

阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器、守在险要，十二更下@,在者八万。时魏军始阵，幡兵适交，参佐

咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得原失信@,

古人所惜；去者束装以待期，妻子鹊立而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿

留一战；住者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当

十，杀张，却司马懿，一战大克，信之由也。

（选自《百战奇略・信战》）

【注释】①十二更下：即十分之二的将士换防离去。②幡兵：指正在换防的部队。③参佐：参谋人

员。④晋文公攻打原国，只携带可供十天食用的粮食，和大夫们约定十天做期限，攻下原国。可是十天却

没有攻下原国，便下令敲锣退军，准备收兵回晋国。这时，有战士从原国回来报告说再有三天就可以攻下

原国了。晋文公身边的群臣也劝谏说：“原国的粮食已经吃完了，兵力也用尽了，请国君再等待一些时日

吧！”文公说：“我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，

我办不到。”于是撤兵回晋国去了。

6.下列各组语句中，加点词语意思不相同的一项是（）

A.肉食者课之/深谋远虑

B.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙

C.忠之属也/有良田、美池、桑竹之属

D.以并声势/两狼之并驱如故

7.下列句子中加点词语意义同其他项不一样的是（）

A.必以分人B.何以战C.以大信为本D.以一当十

8.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。

①小大之狱，虽不能察，必以情。

3

②吾统武行师，以大信为本，得原失信，古人所惜。

9.下列对两则选文的分析理解，不正确的一项是（）

A.甲、乙两文都采用了顺叙，条理清晰地记录了两场大战，如甲文先后写了战前准备、战中过程和战

后分析，乙文依序写了战前决策、战斗过程及结果。

B.甲文中的曹有杰出的军事才能，能详察敌情并抓住最佳时机；乙文中的诸葛亮令出必行，力排众议

坚持只留下最精锐的八万士兵，最终蜀军一战而大胜。

C.甲、乙两文都运用了衬托手法，如甲文中以“肉食者”的浅薄鄙陋有力反衬曹的远见卓识，乙文中则

以蜀国参佐的不同意见衬托诸葛亮的言出必行。

D.甲、乙两文都详略得当，重在刻画曹和诸葛亮的战争策略，而对战争的场面则是概括性寥寥几笔，

这样既可以突出主人公的形象，又避免了主次不分。

10.甲、乙两文都记述了以少胜多的著名战例，请分别分析鲁国和蜀国取胜的原因。

非文学类作品阅读。

【材料一】如今，得益于数字化、信息化的发展，智能生活加速推进，为人们带来更多便利。然而，

一些老年人对此却感到力不从心。在火车站，电子客票的推广极大节省了旅客出行的时间，却也给不会网

上购票的老人增加了难度；在医院，预约挂号有助于就医问诊秩序井然，但一筹莫展的老人不得不站在挂

号机前寻求导医帮助；在餐厅，扫码点餐、移动支付方便卫生，而还在使用老年机的人就会无所适从。对

上了年纪的人来说，看似微不足道的生活细节，也有可能构成一道“数字鸿沟”，造成日常生活的不便。新

冠肺炎疫情防控期间，因为老年人没有健康码无法出入小区、乘坐公交的新闻，一度引起社会关注。

（选自《人民日报》，有删改）

【材料二】我国已步入老龄化社会。统计显示，2020年我国60周岁以上人口数量已经增至2.51亿

人，占总人口的18.1%,“十四五”期间将突破3亿人。有关调查显示，60岁以上人群当中使用电子支付的

仅有51%。这也就意味着，尚有一半老年人不会使用电子支付手段。科技进步应当是普惠的，数字化时代

也同样属于老年人，老年人不该被数字社会“抛弃”。客观上讲，随着数字化产品越来越多渗入日常生活，

老年人想要融入现代社会，学会使用智手机等技能很有必要。实际上，对于数字化产品，老年人并非完全

排斥，不少“新潮”的老年人与时俱进，主动拥抱“数字化”，迎来了丰富多彩的晚年生活。从这个方面讲，

老年人要树立终身学习理念，积极主动融并适应数字化社会。

（选自《让老年人同步迈入数字时代》）

【材料三】如今，一些老人在生活中实现了“一键操作”。比如，“一键报警”，在老人遇到险情或者突

发事件时，触碰按钮，其家属和最近的医院急救站就会接到报警。还有“一键点餐”，只要在触屏上选择喜

欢的饭菜和口味，就可以完成点餐。系统给出的菜单，是根据医生之前存入的用户身体状况和饮食禁忌自

动生成的，科学健康。对于一些头脑清醒、半失能，但是又不愿去养老机构的老人，专门的起床辅助设

施、如厕辅助设备以及上下楼辅助设备，可以方便老人独立生活。老人的家属或医护人员则从手机App

端随时掌握老人的身体情况。

这些智能产品之所以深受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活更有尊严。

（选自《网易新闻》）

【材料四】一方面，公共服务要对老年人多一些善意与包容。比如，保留传统的渠道或提供其他替代

性的办法，给予他们充足的选择和适应空间；智能设备可以为老年群体“量身定做”，多照顾他们的生活习

惯。另一方面，授人以鱼不如授人以渔，相关部门可以对老年人进行公益性培训I。比如，通过进社区、进

养老院等形式，手把手教老人们使用电脑、智能手机，使其掌握基本操作技能。

帮老年人填平“数字鸿沟”，家庭的作用无可替代。为人子女应当更加重视对老人的“数字反哺"。这不

仅需要技术层面上的指导与辅助，更需要在情感上给老人更多慰藉。昨天父母为儿女的成长倾注了大量心

血，今天儿女带他们网络冲浪，这样的场景其乐融融，这样的孝心让人欣慰。

对老年人的态度，体现着我们整个社会的文明程度。面对数字化浪潮给“银发族”带来的烦恼，只要政

府、社会与家庭三者共同努力，给予暖心的帮助和支持，就一定可以让老年群体跨过“数字鸿沟”。

11.下面对【材料二】和【材料三】有关内容的表述，不正确的一项是（）

A.有关调查显示，60岁以上人群当中使用电子支付的仅有51%。

B.数字化时代也同样属于老年人，老年人不该被数字社会“抛弃”。

C.统计显示，2020年，我国60周岁以上人口数量增加了2.51亿人。

D.如今，一些老人在生活中实现了“一键报警”“一键点餐”等“一键操作”。

12.下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.我国即将步人老龄化社会，调查显示，我国60周岁以上人口数量突破3亿人，60岁以上人群中近

半数的人不会使用电子支付。

B.“一键报警”、“一键点餐”等智能产品之所以深受老年人喜爱，除了让老年人的生活更有尊严，更重

要的是使用方便。

C.子女对老人的“数字反哺”，不仅需要在情感上给老人更多慰藉，更需要在技术层面给予指导和辅

助。

D.只要政府、社会与家庭共同努力，给予老年群体帮助和支持，就一定可以让老年群体跨过“数字鸿

沟

13.【材料一】中列举电子客票、预约挂号、扫码点餐等生活细节有什么作用？

5

14.老年群体怎样才能跨过“数字鸿沟”？请结合材料简要回答。

文学类作品阅读。

一句话的魔力

贺平安

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交

谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，小麦色的皮肤，

膝盖或手肘处偶尔会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜

甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明

白，就干脆趴在桌子上，腰弯得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔

直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色的天空上浮着绵白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我

趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到了他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？”

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场

馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先接住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，

大开大合，果断地反击。

⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的

时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打

得真不错！”

6

⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视着我：

“你别怕，对生活勇敢一点。”

⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的

冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头

越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

⑯他使我懂得勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这

一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了

得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。

（选自《青年文摘》2023年第10期，有删改）

15.结合语境，解释第③段加点词语“酝酿”的含义。

16.选文第①段能否删去，为什么？

17.简要概括“我”是一个怎样的人。

18.文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”?

学校开展整本书阅读系列活动，请你按要求完成以下任务。

[A]武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大

踏步赶将出来。

那个捣子径奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。……武松打得蒋门神在地下叫饶。

武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百

件，我也依得！”

武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他

7

的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为

脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要

你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十

遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得麽？”武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈

上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，

便一发结果了你这厮！”

[B]郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾

地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略

相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做，镇关西，！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做，镇关

西'！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。

郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起

拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒

家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道

场，磬儿、儿、儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸

道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

19.分别用本名著回目的语句概括A、B段材料的主要情节。

20.两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。

21.从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。

①武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步

赶将出来。

②鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

阅卷人

-----------------三、写作。（50分）

得分

22.阅读下列文字，按要求作文。

“大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路，，在每天的日常里完成一个个

具体的小目标，一步步扎实地往上爬。

——张桂梅（丽江华坪女子高级中学校长）

“在每一个看似普通的选择面前保持不放弃，我们终究也能成为这个伟大时代的一部分。”

——张文宏（国家传染病医院中心主任）

“朋友们，不管是28岁还是35岁，你依然可以，飞，起来。”

—苏炳添（亚洲100米纪录保持者）

“请相信，当你朝着梦想笃定前行时，一定会有越来越多的人开始理解你、支持你。”

—王赤（中国科学院院士）

上述四位杰出人士的话语，引发了你怎样的联想与思考？请以“奔赴”为话题，写一篇文章。要求：①

自拟题目，扣题作文；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③正文中如需出现本市人名、地名、校

名，请用XX代替。

9

答案解析部分

L【答案】（1）A

（2）B

（3）A

【解析】【分析】⑴本题考查字音、字形。根据积累作答。“渐加”应作“渐褪”；“齿ng桑”应作“沧桑”；“踌

睹，读作“ch6uchW；“炽”读作“chi”。

⑵本题考查词语辨析运用。绽放：指的是刚刚开放的意思。怒放：开的到了相当的程度了，有时也用来

形容心情非常高兴或愉快。青春的火焰是很高的，用“怒放”一词更具有渲染力。“赞歌”表示赞扬、颂扬

的歌曲或诗文。“歌曲”就没有这个含义。因此，形容青春应该使用“赞歌”一词。“碰撞”指两物体相向运动

引起猛撞的情形。“撞击”指一方运动引起猛撞的情形。金属发出声音需要发生碰撞，所以使用“碰撞”一

I司。

⑶本题考查病句辨析。①“听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响”一句有语病，搭配不当，“脚步”无

法成为“音响”，只有“脚步声”才可以成为“音响”。因此，应该将“脚步”改为“脚步声”。②③④没有语

病。

故答案为：（DA

⑵B

⑶A

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准

确的识记，加强积累。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词（成语）的辨析常

见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析

等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混

乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以

通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2.【答案】（1）龙马精神生龙活虎叶公好龙龙行虎步

（2）诸葛亮

（3）示例：老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁莽；而光谨慎，没了勇

猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容

易折断；而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。马代表勇往直前，羊代表

和顺。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目

10

标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和

恒定一定要紧紧结合在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具有稳定性，

保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂

得随和，就会排斥他人。反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。

【解析】【分析】(1)本题考查带龙的成语。解答时，主要靠学生平时的知识积累。带龙成语很多，如：藏

龙卧虎、笔走龙蛇、画龙点睛、龙飞凤舞等。

(2)本题考查《三国演义》中的“龙”。此题比较简单，从“卧龙”“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”“被刘备

三顾而出山”等语句可判断出是诸葛亮。

(3)本题考查我国传统文化的十二生肖包涵的寓意。十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意，并有相对

固定的搭配，这反映了中国人对人生的认识。虎和兔：虎代表阳刚，兔代表阴柔。阳刚遇阴柔应该要和谐

结合在一起。如果只有阳刚，不阴柔，那就变成了鲁莽，而只是阴柔，不阳刚，那就变成了懦弱。龙和

蛇：龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要紧紧结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了

暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。

故答案为：⑴龙马精神生龙活虎叶公好龙龙行虎步

⑵诸葛亮

⑶老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成

了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易折断；而

光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。马代表勇往直前，羊代表和顺。如果

一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目标。但是，一

个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧

紧结合在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具有稳定性，保持整体和谐

和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会

排斥他人。反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。

【点评】⑴本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重

点词及成语的意思。

⑵⑶本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称

谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

3.【答案】(1)欲渡黄河冰塞川

(2)人生自古谁无死

(3)怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人

(4)塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意

(5)纷纷暮雪下辕门；风掣红旗冻不翻

11

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：渡、柯、衡、掣。

故答案为：⑴欲渡黄河冰塞川⑵人生自古谁无死⑶怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人⑷塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意⑸纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古

诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整

的完成作答。

【答案】4.烟（淡烟）；柳（疏柳）

5.表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分

析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形

象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

4.本题考查诗歌的内容。做此题再熟悉诗歌内容的基础上进行。由诗句“淡烟疏柳媚晴滩”可以分析得出答

案：作者通过烟（淡烟）、柳（疏柳）写出了晴天河滩的妩媚。

故答案为：烟（淡烟）；柳（疏柳）

5.本题考查作者的思想感情。通过下阕内容体会作者感情“人间有味是清欢“，下阕由乳白色的香茶一盏

和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现“清欢”。“清欢”即清淡的欢愉，其意趣表现在对平静的疏

淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。

故答案为：表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的。

【答案】6.D

7.B

8.①大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。

②我统兵打仗，一向以信义为根本，那种‘得原失信'的作法，是为古人痛惜而不取的。

9.B

10.鲁国：战前取信于民，战中详察敌情并抓住有利时机果断出击。蜀国：尽管强敌来犯，诸葛亮还是按

原计划让该换防回家的两万将士如期回家，以守信赢得了军心，激发了将士们的斗志。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注

意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

12

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体

的分析即可。

⑸本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障

碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各

句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

参考译文：

［甲］

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们兽国。兽庄公将要迎战。曹刿请求拜见兽庄公。他的同乡

说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢?”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远.虑。”于是

入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战?”鲁庄公说：“衣食（这-类）养生的东西，我从来不敢独自专

有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”

鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹

刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使

不能明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）

打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。’

（到了那一天，）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿

说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车

马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前

横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士

兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已

经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们

在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

［乙］

三国时期，魏明帝曹睿征讨蜀国，亲自从洛阳来到长安，派造宣王司马懿督统左将军张郃所部及

雍、凉二州等精兵二十万人，隐蔽进发，窥向蜀地剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时驻屯在祁山，他把精良武器

装备，都用在扼守险要之处，部队将有十分之二的人换防离去，留在战场的将士只有八万人。正当魏军开

始布阵之时，恰值蜀军换防交接过程，诸葛亮的参谋人员都认为敌军强盛，没有足够的兵力是制胜不了对

方的，因此纷纷建议把换下来的部队暂留一月，以便壮大蜀军声威。但诸葛亮却说：“我统兵打仗，一向

以信义为根本，那种得利失信的做法，是为古人痛惜而不取的。现在，换防该去的士卒已经迅速打点好行

装等待归期，他们的妻子则引领切盼而逐日计算着丈夫归来的时间。因此，目前我们虽然面临征战的困

13

难，但恪守信义的原则不可废弃。”说完，便下令催促换防下来的士卒尽快启程返乡。于是，该走的都很

高兴，愿意留下参加战斗；该留的则斗志昂扬，决心拼死一战。他们互相勉励说：“诸葛丞相对我们的恩

德，我们即使拼上性命也报答不完!”到了交战那天，蜀军无不拔剑争先，冲锋陷阵，以一当十，击杀了魏

将张邻，打退了主帅司马懿。蜀军一战而获大胜，这正是诸葛亮以信义为治军根本所取得的成效。

6.A.谋议、策划；

B.目光短浅；

C类；

D.壮大/—•起。

故答案为：D

7.ACD.把;

B.凭借。

故答案为：B

8.本题考查理解并翻译句子的能力。①中重点词语有：狱，诉讼案件；虽，即使。②中重点词语有：

夫，句首发语词；测，推测，估计。

故答案为：①大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。

②我统兵打仗，一向以信义为根本，那种‘得原失信'的作法，是为古人痛惜而不取的。

9.ACD.正确。

B.有误，“坚持只留下最精锐的八万士兵”错误，原文是：皆催令去。意即诸葛亮以信义为根本，下令催促

换防下来的士卒尽快启程返乡。

故答案为：B

10.本题考查理解文章内容。甲文，在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的

保佑，而是决定于“取信于民”。他认为“小大之狱，虽不能察”是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定

“可以一战”。鲁庄公的“小大之狱，虽不能察，必以情”体现出鲁国做到了政治上的“取信于民”；军事上，

曹刿没有急躁冒进，两个“未可”和两个“可矣”写他适时选择出击、追击的时机，采取了后发制敌、以智取

胜的战术，最终大获全胜。乙文，尽管强敌来犯，但是诸葛亮的言出必行，“吾统武行师，以大信为

本，，“皆催令去，，，以坚守信义赢得了军心，激发了将士们的斗志，最终“去者皆悦，愿留一战；住者奋勇，

思致死命”，最终蜀军一战而获大胜。

故答案为：鲁国：战前取信于民，战中详察敌情并抓住有利时机果断出击。蜀国：尽管强敌来犯，诸葛亮

还是按原计划让该换防回家的两万将士如期回家，以守信赢得了军心，激发了将士们的斗志。

【答案】11.C

12.D

13.说明老年人对数字化、信息化的发展感到力不从心，面临“数字鸿沟”。

14

14.①老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会。②开发受老年人喜爱，使用方

便，让老年人有尊严的智能产品。③公共服务要对老年人多一些善意与包容，对老年人进行公益性培训I。

④子女要更加重视对老人的“数字反哺”。

【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明

确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往

往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个

步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求

加工信息。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

⑷本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把

意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

11.ABD.正确。

C.有误，原文是“统计显示，2019年我国60周岁及以上人口数量已增至2.54亿人”，不是“增加了2.54

亿”，所以该项表述有误。

故答案为：C

12.A.有误，原文是“我国已步入老龄化社会。统计显示，我国60周岁以上人口数量，十四五’期间将突破

3亿人”，所以“我国即将步入老龄化社会，调查显示，我国60周岁以上人口数量已突破3亿人”，表述有

误。

B.有误，原文是“这些智能产品之所以深受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活

更有尊严”，选项中“除了让老年人的生活更有尊严，更重要的是使用方便”与原文表述正好相反。

C.有误，原文是“这不仅需要技术层面上的指导与辅助，更需要在情感上给老人更多慰藉”，选项中“不仅需

要在情感上给老人更多慰藉，更需要在技术层面给予指导和辅助”与原文表述正好相反。

D.正确。

故答案为：D

13.本题考查文章内容的理解。“电子客票”“预约挂号”“扫码点餐”等给我们生活带来便利的同时，也对

老年群体造成了困惑和不便，给不会使用智能手机的老人增加了交际的.困难，在数字化飞速发展的社会，

老人们感到力不从心，面临“数字鸿沟”。据此分析概括即可。

故答案为：说明老年人对数字化、信息化的发展感到力不从心，面临“数字鸿沟”。

14.根据“老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会”“如今，一些老人在生活中.实现

15

了‘一键操作'。老人的家属或医护人员则从手机App端随时掌握老人的身体情况。这些智能产品之所以深

受老年人喜爱，除了使用方便，更重要的是，它们让老年人的生活更有尊严“公共服务要对老年人多一些

善意与包容”“相关部门门可以对老年人进行公益性培训”“帮老年人填平'数字鸿

沟’，家庭的作用无可替代。为人子女应当更加重视对老人的‘数字反哺’"，从中提炼概括即可。

故答案为：①老年人要树立终身学习理念，积极主动融入并适应数字化社会。②开发受老年人喜爱，使

用方便，让老年人有尊严的智能产品。③公共服务要对老年人多一些善意与包容，对老年人进行公益性培

训。④子女要更加重视对老人的“数字反哺”。

【答案】15.“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。

16.不能。此段运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富人物形

象；让“我”的心境发生变化，推动情节发展。

17.“我”是一个胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变的人。

18.“一句话”指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：①让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好

的自己；②让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；③让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回

报，做勇敢的自己。

【解析】【点评】⑴本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：（1）理清思路，揣

摩概括义。（2）联系上下文，体味词语指代义。（3）瞻前顾后，揣摩特殊意义。（4）把握词语的感情色彩。除

此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合

具体内容来分析。

⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。

2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

15.本题考查词语含义理解。“酝酿”本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。

结合“他的酒窝很深，尤其喜欢笑，嘴角扬起”分析，这里写他爱欢笑，露出有感染力的笑容，表现出他的

积极乐观。

故答案为：“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。

16.本题考查段落作用分析。首先回答：不能，然后分析原因。“他背后是耀眼夺目的午后日光”运用景物

描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；“一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下飘浮的尘埃”表现

了他的热情开朗，丰富人物形象；结合““你别怕，对生活勇敢一点‘这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的

心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待

16

发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样”分析，让“我”的心境发生

变化，推动情节发展。

故答案为：不能。此段运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富

人物形象；让“我”的心境发生变化，推动情节发展。

17.本题考查人物形象分析。“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个

异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有个人来解救我”“和我吗?我可不会打

篮球”“我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球”“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待

发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样”表现了“我“胆小怯懦、敏

感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。

故答案为：“我”是一个胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变的人。

18.本题考查文章内容分析。结合““你别怕，对生活勇敢一点‘这句话好像有什么魔力”分析，一句话指“你

别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力，结合“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成

长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样”分析，让“我”由怯懦走向勇敢，想

要成为更好的自己；结合“他使我懂得勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最

真实的自己"分析，让'‘我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；结合“因为我知道，我勇敢的付出并

不是为•了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义”分析，让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回

报，做勇敢的自己。

故答案为：“一句话”指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：①让“我”由怯懦走向勇敢，想要成

为更好的自己；②让“我“懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；③让“我”明白青春就要无所畏惧，

不求回报，做勇敢的自己。

【答案】19.A：武松醉打蒋门神；B：鲁提辖拳打镇关西

20.①鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义.②武松打蒋门神

是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气

21.①武松口中说“那厮必然去报蒋门神来”，说明他已经心中有数，不是胡乱而来，做事比较细心。“大

路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面，表明武松豪气干云又机智风趣一面。②鲁

达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头

骂，一头大踏步去了”等语言、动作描写，表现了鲁达粗中有细（有勇有谋），机智灵活的性格.

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简

洁准确概括。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

17

的主要内容。

⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合

具体内容来分析。

19.根据“蒋门神、武松"等关键信息可以判断为武松醉打蒋门神。第二小题，根据郑屠、鲁