教科版（2017秋） 一年级下册2-1《我们知道的动物》 教案（含课堂练习和反思）

教科版（2017秋）一年级下册2-1《我们知道的动物》教案（含课堂练习和反思）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们知道的动物》是教科版（2017秋）一年级下册第2-1课的内容。本节课主要通过观察和描述不同种类的动物，让学生对动物的外形特征、生活习性等有基本的了解。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

教学目标：

1.让学生认识和了解几种常见的动物，知道它们的外形特征和生活习性。

2.培养学生观察动物的能力，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

教学重点：

1.让学生通过观察，了解动物的外形特征和生活习性。

2.培养学生观察动物的能力，提高学生的语言表达能力。

教学难点：

1.让学生用恰当的语言描述动物的外形特征和生活习性。

2.培养学生关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

教学准备：

1.教师准备几种动物的图片或实物模型，用于引导学生观察和描述。

2.学生准备笔记本和笔，用于记录观察到的动物特征。

教学过程：

1.导入：教师展示几种动物的图片或实物模型，引导学生关注动物的外形特征。

2.观察：学生分组观察动物，记录下动物的外形特征和生活习性。

3.描述：学生用恰当的语言描述所观察到的动物特征。

4.分享：每组选代表分享观察到的动物特征，其他学生进行补充和评价。

5.总结：教师引导学生总结动物的外形特征和生活习性，强调关爱动物的重要性。

6.课堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题。

7.反思：教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和描述动物，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.生命观念：使学生认识到动物的多样性和生活习性，增强对生命的尊重和关爱。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和语言描述动物特征，提高学生的科学思维能力。

4.社会责任：培养学生关爱动物、保护环境的责任感，增强学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能识别并了解几种常见动物的外形特征和生活习性。

-学生能够运用恰当的语言描述动物的特征。

-学生理解关爱动物的重要性，增强环保意识。

2.教学难点：

-学生如何准确观察并描述动物的外形特征和生活习性。

-学生如何用恰当的语言表达自己对动物的观察和感受。

-如何引导学生理解并关注动物的生活环境，培养学生的环保意识。

举例说明：

-教学重点举例：通过展示动物图片或实物模型，引导学生观察动物的外形特征，如形态、颜色、大小等，并了解它们的生活习性，如食物来源、栖息地等。

-教学难点举例：在观察和描述动物时，学生可能难以准确表达动物的特征，如翅膀的颜色、脚的数量等。教师可以通过提问和引导的方式，帮助学生用恰当的语言描述动物的特征。教学方法与手段教学方法：

1.观察法：通过展示动物图片或实物模型，引导学生观察动物的外形特征，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讨论法：分组讨论动物的外形特征和生活习性，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

3.实践活动：让学生参与角色扮演，模拟动物的生活场景，增强学生的实践操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示动物的图片、视频等资源，生动形象地呈现动物的特征和生活习性，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动探索和学习动物知识，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.网络资源：利用网络资源获取更多的动物信息，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张动物图片或播放一段动物视频，引导学生关注动物的外形特征，并提出问题：“你们认识这只动物吗？它有什么特征？”

-学生自由发言，分享自己对动物的认知和观察。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习更多关于动物的知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解几种常见动物的外形特征和生活习性。

-教师通过提问和举例的方式，引导学生理解和掌握动物的特征。

-学生认真听讲，记录关键信息。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些动物的特征描述，学生分组讨论，判断是哪种动物。

-每组选代表回答，其他学生进行评价和补充。

-教师总结并强调动物的特征和分类。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论动物的外形特征和生活习性。

-学生积极回答问题，展示自己的理解和观点。

-教师点评并给予肯定，引导学生进一步思考。

5.实践活动（5分钟）

-学生分组，每组选择一种动物，模拟动物的生活场景。

-学生通过角色扮演、动作模仿等方式，展示动物的特征和生活习性。

-教师观察并给予评价，引导学生总结和反思。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的动物特征和生活习性。

-学生分享自己的学习收获和感受。

-教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

7.作业布置（3分钟）

-教师布置作业，要求学生运用所学知识，描述一种自己喜欢的动物。

-学生认真听讲，明确作业要求。

总用时：45分钟

教学创新点：

-导入环节采用多媒体展示，激发学生的学习兴趣。

-讲授新课时，通过提问和举例的方式，引导学生主动参与学习。

-巩固练习环节，采用分组讨论和评价，培养学生的团队合作意识。

-课堂提问环节，引导学生积极思考和表达，提高学生的语言表达能力。

-实践活动环节，让学生亲身体验和模仿动物的生活场景，增强学生的实践操作能力。

-总结与反思环节，培养学生自我评价和反思的能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确识别并了解几种常见动物的外形特征和生活习性。例如，学生能够区分鸟类和哺乳类的特征，了解它们的生活习性，如鸟类的羽毛和飞行能力，哺乳类的哺乳和毛发等。

2.能力提升：学生能够运用恰当的语言描述动物的特征。例如，学生能够用准确的词汇描述动物的外形特征，如颜色、大小、形状等，并用适当的句子描述动物的生活习性，如食物来源、栖息地等。

3.情感态度：学生能够培养关爱动物的情感，增强环保意识。例如，通过观察和了解动物的生活习性，学生能够理解动物对生态环境的重要性，并主动参与保护动物和环境的活动。

4.合作与交流：学生在小组讨论和实践活动环节中，能够与他人合作，共同完成任务。例如，在巩固练习环节中，学生能够与组员一起讨论并判断动物的特征，通过互动和交流，提高团队合作能力和沟通技巧。

5.创新与实践：学生在实践活动环节中，能够运用所学知识，模拟动物的生活场景。例如，学生能够选择一种动物，通过角色扮演和动作模仿，展示动物的特征和生活习性，培养学生的创新思维和实践能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我计划设计一些反思活动来评估学生的学习效果和教学效果。首先，我会让学生完成一份课堂练习，其中包括一些关于动物特征的题目，以检验他们是否掌握了所学知识。其次，我会组织一个小测验，让学生在规定时间内回答一些关于动物的问题，以评估他们的理解和应用能力。此外，我还会让学生写一篇关于动物的短文，以展示他们的表达和创造力。

2.制定改进措施：

根据学生的课堂表现和作业完成情况，我会仔细分析教学过程中的优点和不足，并制定一些改进措施。如果我发现学生在描述动物特征时存在困难，我会在课堂上提供更多的示例和练习，以帮助他们更好地表达和描述。如果我发现学生在团队合作中存在沟通问题，我会组织一些团队建设活动，以提高他们的团队合作能力。此外，我还会根据学生的反馈和需求，调整教学方法和教学内容，以确保教学更加符合学生的学习需求。重点题型整理1.观察描述题：

题型示例：请观察图片中的动物，描述它的外形特征和生活习性。

答案示例：这只动物是一只猫咪，它有白色的毛发，黑色的斑点，尖尖的耳朵和灵活的四肢。它通常生活在家庭中，喜欢吃鱼和玩耍。

2.特征匹配题：

题型示例：请将下列动物的特征与正确的动物名称匹配。

答案示例：

-鸟：有翅膀，会飞，生活在树上。

-鱼：生活在水中，有鱼鳞，会用鳃呼吸。

-哺乳动物：有毛发，是胎生的，哺乳。

3.生活习性分析题：

题型示例：请分析下列动物的生活习性，并说明它们适应这种习性的原因。

答案示例：企鹅生活在南极的冰天雪地中，它们有着厚厚的羽毛和强壮的腿，能够适应寒冷的环境和游泳的能力。

4.动物分类题：

题型示例：请根据动物的特征，将它们分类到正确的类别中。

答案示例：

-鸟类：鸟儿有翅膀，会飞，生活在空中。

-哺乳类：哺乳动物有毛发，是胎生的，哺乳。

-爬行类：爬行动物有鳞片，是冷血的，用肺呼吸。

5.动物保护意识题：

题型示例：请根据动物的生活环境和面临的问题，提出一些保护动物的建议。

答案示例：为了保护森林动物，我们可以减少砍伐树木，建立自然保护区，提倡环保意识，不乱扔垃圾。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。教师可以通过观察学生的参与度、提问回答情况、课堂练习完成情况等来评估学生的学习状态。例如，在讲授新课时，教师可以观察学生是否认真听讲、是否能够跟随教师的思路，以及在课堂提问环节是否能够积极回答问题。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是学生合作学习的重要形式，通过小组讨论成果的展示，可以评价学生对知识的掌握和应用能力。例如，在巩固练习环节，教师可以让每个小组选择一种动物，通过角色扮演或模拟动物生活场景的方式展示小组的学习成果。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。教师可以根据教学目标和教学重点，设计一些关于动物特征和生活习性的题目，让学生在课堂上完成。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或判断题，让学生在规定时间内完成。

4.作业完成情况：作业是学生自主学习的重要途径，通过作业的完成情况，可以评价学生对知识的掌握和应用能力。教师可以关注学生的作业完成质量、按时