教学设计初中历史课程《第一次世界大战的触发与演变》教学设计

教学设计初中历史课程《第一次世界大战的触发与演变》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计初中历史课程《第一次世界大战的触发与演变》教学设计教学内容本节课的教学内容来自人教版初中历史九年级下册第20课第一次世界大战，主要讲述第一次世界大战的触发与演变。教材内容主要包括以下几个部分：

1.第一次世界大战的背景：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义过渡，新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下，为争夺世界市场、争夺殖民地和势力范围，帝国主义国家之间展开了激烈的争夺。

2.第一次世界大战的触发：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺身亡，萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。

3.第一次世界大战的演变：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着一战的爆发。战争过程中，两大军事集团——三国同盟和三国协约之间的激烈斗争，战争逐渐扩大到全球范围。

4.第一次世界大战的影响：战争给各国带来巨大损失，超过3000万人死亡，经济损失超过3400多亿美元。战后，世界格局发生了重大变化，为新的国际关系格局奠定了基础。

本节课将围绕以上内容，引导学生了解第一次世界大战的背景、触发事件、演变过程及其影响，培养学生的识记和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过学习，学生能够掌握第一次世界大战的背景、触发事件、演变过程及其影响，形成对历史事件的认识和理解。同时，引导学生学会利用史料进行实证分析，提高历史解释能力。在教学过程中，注重培养学生的时空观念，帮助学生把握历史发展的脉络。此外，通过了解战争给各国带来的损失和影响，激发学生对和平的珍视，培养家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.第一次世界大战的背景、触发事件、演变过程及其影响。

2.第一次世界大战相关的主要历史人物和战役。

难点：

1.理解帝国主义国家之间矛盾激化的原因。

2.掌握第一次世界大战的演变过程及其背后的战略意图。

3.认识战争对各国的影响，以及战争与和平的关系。

解决办法：

1.通过地图、图片、视频等资料，帮助学生直观地了解战争背景和战役情况，增强学生的时空观念。

2.利用史料实证，引导学生分析战争背后的原因和战略意图，提高学生的历史解释能力。

3.通过小组讨论、思考题等形式，激发学生对战争与和平的思考，培养家国情怀。

4.对重点历史人物进行简要介绍，帮助学生把握战争的关键节点。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授第一次世界大战的背景、触发事件、演变过程及其影响等基础知识。

讨论法：通过分组讨论，让学生探讨战争背后的原因、战争对各国的影响以及战争与和平的关系。

案例研究法：分析具体战役，让学生深入了解战争情况，培养学生的史料实证和历史解释能力。

项目导向学习法：让学生以小组形式，探究某一战争相关话题，提高学生的合作能力和创新能力。

2.教学活动设计

为提高学生参与度和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入：通过播放第一次世界大战爆发的背景音乐，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：让学生扮演不同国家的领导人，就战争爆发和和平谈判展开讨论，增强学生的历史代入感。

（3）实验：组织学生进行模拟战争游戏，让学生在游戏中体验战争的残酷，进而思考战争与和平的意义。

（4）小组讨论：让学生围绕战争背后的原因、战争对各国的影响等话题展开讨论，促进学生思考。

（5）成果展示：鼓励学生以PPT、思维导图等形式，展示小组探究成果，提高学生的表达能力。

3.教学媒体和资源

为实现教学目标，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示战争背景、战役地图、历史人物等，帮助学生直观了解战争情况。

（2）视频：播放相关战争片段，让学生感受战争的残酷，增强历史实证。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图集、战争数据分析软件等，帮助学生深入了解战争。

（4）史料：提供相关史料，让学生学会分析史料，提高历史解释能力。

（5）合作平台：利用合作平台，让学生进行小组讨论和成果展示，培养合作精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《第一次世界大战的触发与演变》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与第一次世界大战相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第一次世界大战的背景、触发事件、演变过程及其影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕战争背后的原因、战争对各国的影响等话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第一次世界大战相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考战争与和平的关系，培养学生的家国情怀。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第一次世界大战的背景、触发事件、演变过程及其影响等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述第一次世界大战的背景、触发事件、演变过程及其影响。他们能够理解帝国主义国家之间矛盾激化的原因，掌握战争的主要进程和关键战役。

2.史料实证能力：学生通过分析史料，能够对第一次世界大战的历史事件进行实证分析，提高他们的历史解释能力。他们能够学会使用史料来支持自己的观点，并能够对史料进行批判性思考。

3.时空观念：学生能够建立起关于第一次世界大战的时间和空间的概念，他们能够理解战争的发展脉络，并能够将事件放置在正确的历史时空中。

4.历史解释能力：学生能够对第一次世界大战的原因、过程和影响进行深入的解释和分析。他们能够理解不同国家之间的利益冲突，以及战争对各国的影响。

5.家国情怀：学生通过学习第一次世界大战的历史，能够培养对和平的珍视，增强对国家和社会的责任感。他们能够理解战争的残酷性，并希望能够为和平作出自己的贡献。

6.合作与交流：学生在小组讨论和合作探究的过程中，能够提高自己的合作能力和沟通能力。他们能够学会倾听他人的意见，并能够与他人共同解决问题。

7.创新与探究：学生在探究第一次世界大战的过程中，能够提出自己的观点和问题，并进行积极的探索和创新。他们能够通过自主学习和研究，提高自己的学习能力和探究精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《凡尔赛和约》的条款及其对世界的影响。

-阅读材料：第一次世界大战期间的战争文学作品，如《西线无战事》。

-阅读材料：关于战争受害者的个人故事和见证。

-视频资源：第一次世界大战的纪录片，如《第一次世界大战的全景》。

-视频资源：战争遗址的实地考察视频，如凡尔赛宫的和解会议现场。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解战争的历史意义。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可进行小组讨论，分享拓展学习的成果，互相交流心得体会。

-学生可尝试撰写关于第一次世界大战的短文或日记，表达自己的思考和感受。

-学生可参与学校或社区的历史讲座和展览活动，了解战争的历史影响。

-鼓励学生参与和平教育活动，培养对和平的珍视和责任感。板书设计①重点知识点：

-第一次世界大战的背景：帝国主义国家矛盾激化，争夺殖民地和势力范围。

-第一次世界大战的触发：萨拉热窝事件，1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

-第一次世界大战的演变：两大军事集团的对抗，战争扩大到全球范围。

-第一次世界大战的影响：巨大的人员伤亡和经济损失，世界格局发生重大变化。

②词、句：

-帝国主义：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义过渡。

-萨拉热窝事件：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐