统考版2025版高考生物一轮复习课后定时检测案29通过激素的调节神经调节与激素调节的关系

课后定时检测案29通过激素的调整神经调整与激素调整的关系[基础对点练]——考纲对点·夯基础考点一脊椎动物的激素调整（Ⅱ）1．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某试验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行视察。比照组应设为（）A．用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中视察B.用一生理状况相同的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中视察C．用一生理状况相同的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中视察D．用另一生理状况相同的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中视察考点二脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅱ）2．下列有关动物激素在实践中的应用，不正确的是（）A．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B．运用促性腺激素提高鱼的受精率C．运用昆虫性外激素限制害虫数量D．常采纳注射胰岛素的方法治疗糖尿病3．[经典高考]近期，非法制售运用“瘦肉精”的食品平安事务时有发生，人食用含“瘦肉精”的肉制品后，可能会出现心跳加快、血压上升等不适反应，这些现象与人在紧急状况下某种激素的调控作用相类似，该激素是（）A．胰岛素B．胰高血糖素C．肾上腺素D．甲状腺激素考点三血糖调整（Ⅱ）4．[2024·江苏卷，12]下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（）A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一上升血糖的激素C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生5．下图是人体血糖浓度改变的曲线，下列叙述正确的是（）A．曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的缘由不相同B．曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素改变趋势相同C．fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调整就能完成D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖上升考点四体温调整、水盐调整（Ⅱ）6．饮水不足导致血浆渗透压上升时，抗利尿激素（ADH）分泌量增加，调整肾小管和集合管细胞对水分的重汲取，其作用机理如下图所示，则下列叙述正确的是（）A．ADH由垂体合成并释放到血液，运输至靶细胞B．结合ADH的受体促进①ATP水解过程，为M蛋白供能C．H2O通过③自由扩散过程，进入肾小管和集合管腔内（B侧）D．M蛋白可促进②胞吐过程，并增加膜上水通道蛋白数量考点五神经、体液调整在维持稳态中的作用（Ⅱ）7．[2024·运城市高三调研]下列有关生命系统稳态维持的叙述，错误的是（）A．寒冷→下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素增多→抵挡寒冷B．大量HIV侵入T细胞→体液免疫和细胞免疫均受损→内环境稳态无法维持C.摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素增加→肾小管重汲取水削减D．燥热环境→下丘脑体温调整中枢兴奋→散热增多→体温稳定[提能强化练]——考点强化·重实力8．[2024·安徽安庆市怀宁高三月考]当环境温度下降时，图中曲线①②③分别表示小白鼠体内耗氧量、酶活性、抗利尿激素的改变状况。下列表述错误的是（）A．小白鼠耗氧量增加，说明小白鼠是恒温动物B.小白鼠抗利尿激素削减，其尿量会增多C．小白鼠体内酶活性不变，其血糖含量也会稳定不变D．小白鼠体内甲状腺激素含量，可以用曲线①表示9．人和高等动物胰液的分泌受神经体液调整，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析错误的是（）A．调整过程①和②中，后天形成的是过程②B.食物刺激神经中枢，通过传出神经引起胃窦分泌胃泌素，该过程的调整方式是神经调整C.胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素，通过体液运输，作用于胰腺D．图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种10．[2024·新疆乌鲁木齐市月考]下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是（）项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1﹣6.8ρmol/L胰岛素1.75.0﹣20.0mIU/LA.神经系统的兴奋性降低B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌削减D．组织细胞摄取葡萄糖加速11．[2024·河南省名师联盟质量检测]如图所示为人体生长激素（GH）分泌调整示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列叙述错误的是（）A．GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈调整机制B．GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定C．GH能够促进骨骼等的生长，其释放离不开高尔基体的作用D．GH弥散到血液中后能定向运输至骨骼等细胞处发挥作用[大题冲关练]——综合创新·求突破12．下图甲和乙是与血糖有关的两种调整过程的示意图，其中，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，①～④代表细胞膜上的结构。请分析回答：（1）图甲中，影响胰岛B细胞分泌活动的物质有葡萄糖、、。（2）假如图甲中下丘脑相应区域被破坏，血糖调整实力不会完全丢失的理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）图乙中结构①～④是细胞膜上的。进食后，GIP和胰岛素通过结构①②作用于脂肪细胞，促进，从而降低血糖水平。（4）给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，让二者血糖浓度改变相当。与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更，其缘由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（5）现有甲、乙两个糖尿病患者，甲体内检测出能作用于结构②的抗体（此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞），乙体内检测出能作用于结构③的抗体。两个患者中，通过注射胰岛素能有效限制血糖浓度的是。13．[2024·四川省凉山州高三一诊]饮食、病菌等多种缘由可能引起血液中的甲状腺激素缺乏或其作用减弱，引起机体生理活动的改变，形成甲状腺功能减退症（简称甲减）。请回答下列问题：（1）甲减患者会出现身体疲乏、精神萎靡不振等症状，这是因为甲状腺激素分泌不足使神经系统的兴奋性降低。这说明神经调整和体液调整之间具有的关系是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）甲减患者就医时，医生能通过检查血液中相关激素的水平初步推断病变部位，这是因为激素调整具有的特点。（3）患者甲血液检查时，发觉血液中有抗甲状腺抗体，这是患者的免疫系统功能过导致的病。（4）医生依据患者乙的病史初步判定是下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变，经血液检测，甲状腺激素和促甲状腺激素（TSH）水平都明显低于正常范围，据此可解除的病变部位是甲状腺，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________；给患者注射适量TRH后，测得TSH水平复原为正常范围，说明该患者的病变部位是。课后定时检测案291．解析：题干中试验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的试验组，其比照组应为有甲状腺激素的，其余条件都相同。答案：D2．解析：呆小症是由幼年时期甲状腺激素分泌不足造成的，注射生长激素，不能使其正常发育，A错误；促性腺激素能作用于性腺来促进性激素的合成与分泌，从而提高鱼的受精率，B正确；昆虫的性外激素能引诱异性个体前来交尾，用于害虫防治，C正确；糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，胰岛素为蛋白质，采纳注射法来补充，D正确。答案：A3．解析：肾上腺素能使心跳加快、血压上升。紧急状态下，肾上腺素分泌增多。答案：C4．解析：胰岛素是一种由胰岛B细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛A细胞中合成的，能够上升血糖的激素，A正确；胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能上升血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞汲取葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误；当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度上升，可能会导致糖尿病发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度上升，可能会导致糖尿病发生，D正确。答案：C5．解析：曲线ab段血糖浓度上升是由于消化和汲取了食物中的糖类，但ef段血糖浓度上升主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，A正确；bc段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但de段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，B错误；血糖平衡是神经—体液调整的结果，C错误；胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解，D错误。答案：A6．解析：抗利尿激素（ADH）是由下丘脑合成与分泌的，A错误；结合ADH的受体促进①ATP水解过程，为M蛋白供应原料，B错误；H2O通过③帮助扩散，进入肾小管和集合管腔内（B侧），C错误；分析可知，M蛋白可促进②胞吐过程，增加膜上水通道蛋白数量，D正确。答案：D7．解析：寒冷刺激时，冷觉感受器产生兴奋，下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，甲状腺激素促进细胞新陈代谢，增加产热抵挡寒冷，A正确；T淋巴细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原，在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞，大量HIV侵入T淋巴细胞，体液免疫和细胞免疫均受损，使得内环境稳态无法维持，B正确；摄食过咸，细胞外液渗透压上升，则下丘脑渗透压感受器兴奋，使得抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重汲取，肾小管重汲取水增加，C错误；燥热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调整中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定，D正确。答案：C8．解析：小白鼠为恒温动物，外界温度降低时，小白鼠为维持体温，须要增加代谢速率，所以耗氧量增加，A正确；温度降低，则汗腺分泌变少，内环境渗透压降低，抗利尿激素分泌削减，尿量增加，B正确；小白鼠属于恒温动物，体内酶活性不变，但血糖含量是维持相对稳定，而不是稳定不变，C错误；小白鼠为恒温动物，外界温度降低时，小白鼠为维持体温，须要增加代谢速率，所以甲状腺激素含量增加，对应曲线①，D正确。答案：C9．解析：过程①是食物干脆刺激，最终引起腺体分泌物质，属于非条件反射，而过程②视、嗅须要通过大脑皮层的参加，属于条件反射，后天形成的是条件反射，A正确；食物刺激神经中枢，通过传出神经引起胃窦分泌胃泌素，该过程的调整方式是神经调整，B正确；胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素，分泌的促胰液素通过体液运输并作用于胰腺，使其分泌胰液，C正确；图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有胃泌素受体、促胰液素受体、胆囊收缩素受体和神经递质的受体共4种，D错误。答案：D10．解析：图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，故神经系统的兴奋性上升，A错误；图表中胰岛素的含量明显低于正常值，而胰岛素能够降低血糖浓度，故血糖含量高于正常，B错误；图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，故促甲状腺激素的分泌削减，C正确；图表中胰岛素的含量明显低于正常值，而胰岛素能够降低血糖浓度，故组织细胞摄取葡萄糖变慢，D错误。答案：C11．解析：当GH过少时促进GHRH的分泌体现了反馈调整机制，A正确；GHIH与GHRH共同维持了内环境中GH含量的相对稳定，B正确；GH能够促进蛋白质的合成和骨骼的生长；GH作为分泌蛋白，其释放离不开高尔基体的作用，C正确；激素不能定向运输，D错误。答案：D12．解析：（3）图乙中结构①～④的主要作用是接受来自外界的相关信息（信号分子），则①～④是细胞膜上的受体。进食后，GIP和胰岛素通过结构①②作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平。（4）给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖，让二者血糖浓度改变相当。与注射相比，口服后葡萄糖是通过消