管理信息化信息技术信息技术第一册上教学案泰山版

{管理信息化信息技术}信息技术第一册上教学案泰山版2013年9（一）（二）4、通过“玩中学”（三）3、学生学业成绩构成：由平时成绩与学期末综合考查成30%。8课Shift键、8课电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等算机方面有关安全的常识，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学习培养学生间互助合作团队意识。以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成。13、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，（一）（二）（3D；7、关机顺序：开始—关机（或ALT+F42、采用“任务驱动”“组合作”谁接触过计算机？（家里有、见过别人用（根据情况调整一？（控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮（61（一）（二）2、学会“打飞碟”2、采用“任务驱动”“组合作”12四、大显身手1、打开计时游戏“打鼹鼠”，1（一）（二）2、采用“任务驱动”“组合作”132时题，学习做得对不对。112、采用“任务驱动”“组合作”184个答9Windows操作系统自带的图画软件或其他PhotoShop1以“任务驱动”与“学科整合”开始---程序---金山画王---或双击桌面上的“金山画王”1（二）以“任务驱动”与“学科整合”中华古诗文源远流长，你会背什么诗呢？（齐背诵两首诗）。你们会不会背诵古诗《咏鹅》？（背诵咏鹅）画，(出示做好的图片)6课，用卡通拼图。师（演示（单击与拖动），利用“调整”按钮调整好大小跟位置，看谁做得最快。较模糊？大家试着用一用别的“调整”113（一）（二）以“任务驱动”与“学科整合”单击“画板”单击“画笔”选择“(3)12、技能目标：能够使用“档案管理”（一）（二）1、使用“档案管理”以“任务驱动”与“学科整合”(二)学生尝试。(习练习（可穿插进行(三)(四)尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”(五)12以“任务驱动”与“学科整合”(一)(二)学习“新知园(2)单击“仙女袋”2“文字”(四)(六)13(一）（二）难点以“任务驱动”与“学科整合”(一)打开“档案管理”1、单击“纸样”4、单击“加纸样”(六)123（一）利用“档案管理”（二）难点以“任务驱动”与“学科整合”(1)(2)了解“暗房”的爱猫扑.12以“任务驱动”与“学科整合”1“进入：双击“金山打字”进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”放在基准键位上（FJ12以“任务驱动”与“学科整合”2、学生说一说“米老鼠”3、学生进入“金山打字通”2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)(生答12SHIFT（一）掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT（二）3、SHIFT以“任务驱动”与“学科整合”二、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课13”，进行字母和数字符号约练习。SHIFT12SHIFT（一）SHIFT（二）3、SHIFT以“任务驱动”与“学科整合”(一)(二)学生选择软件中的“综合练习”2、