(法律法规课件)第十四章国外中小学教育法规简介及其启示

18805）于是应运而生。115-15《194420506010206070的教育改革法案，即《198845%左右课时。附加课程包括古典文学、家在整个义务教育阶段（5-167、11、14、16二、美国也是较早进行教育🖂1647体、前所未有的，他的关于建🖂单轨制免费公🖂19🖂学校30🖂教育运动，这场运动极大地推动了美国初等教2020301930🖂了“大学与中学关读书、不学习，许多人又成了新文盲。1944501957拒绝执行合并的学校不得享受。1969🖂即取消种族隔离，硬性强制5-17🖂一个处境不利儿童教育全国顾问委员会，以提高这类儿童的教育成绩。1966和完善。1972经过二十多年的发展，美国教育从数量上统计已跃居世界的领先地位。但是，在70年1974是生计教育重要实施阶段，又可细分为三个阶段。1-6年级是使学生了解和选择职业阶段，生计教育倡导将社会上两万多种不同的职业归并为15个职业群，供学生广泛了解和熟悉，从中选择自己喜爱的职业群，7-1080198580219090%。⑶4、8、1211199653320002000（1791（1792（179318🖂初等学校；在法育体制具有极其重要的意义。1882🖂了国民教育义务、免费、1886188719世纪末，法国逐步形成了现代学制的雏型，这是一个双轨学校制度。一轨是母育学是法国社会阶段对🖂201923的教育计划实施教学。192519301933🖂19361937🖂的公🖂学校，与初等统学第一阶段的学生设🖂“（11-12，以指导和培养学生兴趣与能力发展；⑶1937育。19476-1861118195916—14161969年完全实现这一目标。具体实施过程：⑴6—11岁为初等教育。所有儿童都应接受同样的初⑵初等都可进入中等教育的第一阶段，即两年的观察期教育（11—13，两年后，学生进1959育管理体制。规定中学校长由教育部长任命，学校内成🖂教育与教学工作。小学设家长委员会和教师委员会，这两个委员会还联合组成小学理事会；5-760把教学内容分为工具课程（包括数学和法语、启蒙性课程（包括历史、地理、公民道德、1989德国作为大陆法系的一个重要代表国家，在教育🖂161713它规定了义务教育的年龄（51314，适龄儿童不入学者，父母将被罚款；对完成义4R准等等，进一步完善了义务教育制度。它的颁布标志着德国公🖂1918021805年、魏玛共和国时期（1919-1938、纳粹统治时期（1933-19451872🖂级性的双轨学校制度，建🖂统一的公🖂146🖂学校事业为有18🖂教育的关系上，该宪法规定，私🖂学校1920在青少年的福利方面，193219495231949920🖂德意志联邦共和国，1072050601959日本是非常重视教育🖂187218791880第一个阶段三年为义务教育。🖂小学，一律改为公🖂20121918122040在初等教育方面，194119434116教育经费、教育行政管理，以及幼儿园教育、特殊教育等做了一些规定。年（19535060705🖂幼儿园进行评估，应建🖂经济资它们的第一部教育🖂16471802201902190419071906190716🖂法在2040102020年修改版）3、491011于公🖂1958199117第三 一、必须规范我国中小学教育🖂教育🖂教育法律法规是教育行为的规范,应解决由谁做和怎么做的问题，可操作性强应是教育法律🖂法技术不完善有直接关系。基于此，在今后的教育🖂🖂🖂🖂法应反映教育法规体系是一国全部现行的教育法律规范按照一定的原则组合成若干法律部门和法律层次,形成一个相互协调一致、完整统一、纵横交错的法律系统。只有建🖂完善的教育体系存在的问题主要表现在两大方面：（一）（二）我国中小学教育法规虽然形成了基本框架，但法域面仍然较窄。从其涉及的内容来看，公职人员的较少。因此,进一步重视教育🖂法，加快建🖂完备的教育法规体系是我们当前应形式统一的中小学教育法律法规体系。在教育🖂法的过程中，首先，保障中央和地方、集权与分权的协调一致,它是教育🖂法无论采取哪种形式,都有一个如何处理中央集中管理与地方自治管理的关系问题。这两种体制各有利弊,对此不能一概而论。这两种体制在教育行政系统中的权力分配和机构设置中职能分工关系方面都存在着矛盾。因此,目前的迫切任务在于设计教育行政主体权职系统的最优结构,明确规定机构设置的基本原则,合理划分各级结构的行政职能,使中央集权统筹兼顾的优点和地方分权在功能上的多样化结合起来,创造一种真正符合现代教育发展要求的教育🖂199010原因，在涉及同行政部门的争议时，公民往往不肯轻易使用司法手段,，致使某些行政违法现象得以逍遥法外而屡禁不止。（1995318（一）（二）（三）（四）（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）（九）（一）（二）（三）（四）（五）（六）（二）（三）（五）（一）（二）（三）（四）199991（１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过第一章总则（一 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（二 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（三 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假 （一 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 （四 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 （六）（一）（二）（三）（四）第二 资格和任（一）（二）（五）第二十七条地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。（一）（二）（三）（一）各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教（二）（三）中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学（１９８６年４月１２日第六届全国人民代表大会第四次会议通过第十条国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设🖂（199194（一）（二）（三）（四）第十一条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订🖂第二十一条各级人民政府应当创造条件，建🖂199211（20021228第二章设（二）（三）第十四条申请正式设🖂（一）（二）（三）（四）（五）第十五条具备办学条件，达到设置标准的，可以直接申请正式设🖂，（三）、（四）、（五）第十九条民办学校应当设🖂（一）（二）（三）（四）（五）（六）决定学校的分🖂（七）（一）（二）（三）（四）（五）（六）民办学校按照国家规定建🖂第五十三条民办学校的分🖂（一）（二）（三）（一）（二）（三）（一）擅自分🖂（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）（一）已受理设🖂（二）（三）（四）（五）（六）

（2004821，200291602002911,20022、教育部人事司组织编写.教育法制基础北京:北京师范大学出版社,20023、劳凯声.高等教育法规概论北京师范大学出版社，20024、张友渔主编．政法辞书，中国国际广播出版社，1991520029、劳凯声主编．教育法学，辽宁大学出版社，2000年版。11、戴国明、马平编著．教育法学概论，河南大学出版社，199412、朱运治主编．教育法学概论，成都科技大学出版社，199413、黄崴、胡松主编．教育法学概论，广东高等教育出版社，199417、黄才华主编.依法治教概论.北京:国际文化出版公司，教育科学出版社，200218、孙葆森主编．教育行政执法，吉林教育出版社，199219、李连宁、孙葆森主编．学校教育法制基础，教育科学出版社，199720、陈文博等审定，李连宁等编写．中华人民共和国教育法释义，科普出版社，1994199422、陈德珍、李连宁主编．中华人民共和国义务教育法讲话，法律出版社，199325、劳凯声主编.中国教育法制评论（1、2）.2003200327、郝维谦、李连宁主编．各国教育法制的比较研究，人民教育出版社，199728、褚宏启.中小学法律问题分析（理论版）.200329200130、罗宏述、米桂山主编．教育政策法规，科学普及出版社，199231233、教育法学辞书，吉林教育出版社，199735、外国教育法选编，法律出版社，198737200138199939199940200041、常怡主编．民事诉讼法学，中国政法大学出版社，199442、卢云主编．法学基础理论，中国政法大学出版社，199443、张尚主编．行政法学，北京大学出版社