公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《诗词五首》课件-(二)

24.诗词五首

十五从军征《乐府诗集》

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

极端不合理的封建兵役制度远望所见近看所见凄凉破败孤独悲伤暴露封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

当年我远赴万里边疆，立志建功封侯，单枪匹马戍守在梁州。在那边关戍守的日子如梦消逝，不知何处寻求，只留下这尘封色暗的旧貂裘。诉衷情胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。入侵中原的金人尚未被消灭。发如秋霜，忧国忧民的眼泪白流。这一生谁能料到，心在天山边疆，人却只能在滨水的沧洲老去。何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪（m5u），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。问语纵观千古成败，意味深长。实写史事渲染孙权不可一世的英姿。南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾

小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！

词的前两句写中秋时节的京城之景。虽然花好月圆，秋色清爽，但想到中国的前途危殆，作者心里还是沉甸甸的。满江红秋瑾

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。

俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！

虽然作者不是男人身，但她却有一颗比男儿更刚正的心。世间的凡夫俗子，谁能知晓自己的抱负？英雄多磨难、知音难觅。喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！“吹”之声音“吹”之功用“吹”之恶果朝天子咏喇叭王磐

表面上吟咏喇叭，实则借物抒怀，讽刺揭露明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。解读探究，合作交流《十五从军征》和《诉衷情》写的都是士兵，它们在表现手法上有什么不同？《朝天子•咏喇叭》辛辣地讽刺了封建统治者，作者运用了怎样的表现手法？《十五从军征》以叙述为主，借老翁所见所感，抒写他的悲凉凄楚之情。《诉衷情》是通过回忆往事，抒发壮志未酬的悲愤感情。采用借物咏怀的手法，在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意。背诵与默写这五首诗词。课外收集古代描写杨柳的诗句，并和同学交流。作业布置卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信