专题11现代文阅读（小说阅读）

主题二阅读与鉴赏专题11小说阅读考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。一、理解课标要求《语文课程标准》小说阅读内容与解读：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能理清小说的情节结构，分析小说的主题和人物形象，理解环境描写和细节描写的作用。能结合自己的生活经验和情感体验，对小说进行个性化解读和评价，发展想象力和创造力。能运用适当的方法和策略，阅读长篇小说或短篇小说，理解作品的大意，能正确、流利、有感情地朗读课文。能从文章中提取主要信息，进行缩写和梗概；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写或补写。二、把握命题方向（一）命题考向分析：情节分析：考查学生对小说情节的把握，包括情节的概括、情节的作用以及情节的特点等。人物形象分析：考查学生对小说人物形象的理解，包括人物的性格特点、行为表现以及人物形象的作用等。环境描写分析：考查学生对小说环境描写的理解，包括环境描写的作用、描写手法以及环境与人物、情节的关系等。主题探究：考查学生对小说主题的把握和理解，包括主题的概括、主题的表现以及主题的意义等。艺术手法分析：考查学生对小说艺术手法的理解，包括小说的结构、叙事方式、修辞手法等。（二）备考策略：熟悉小说文体特点：了解小说的基本要素、叙事方式和写作技巧，重点掌握小说的情节、人物、环境等要素，以及小说的主题和风格。通过阅读经典小说和理论书籍，增强对小说文体的理解。积累阅读经验：多读各类小说，包括国内外经典小说和当代文学作品。注重阅读质量，选择适合自己水平和兴趣的小说作品，逐步提高阅读难度和广度。同时，关注文学动态和新人新作，了解文学发展趋势。培养阅读理解能力：在阅读小说时，注重理解作者的意图和作品的主题，分析小说的情节和人物关系。学会从整体上把握小说，理解小说的结构和逻辑关系。同时，注重分析小说的语言和修辞手法，体会小说的艺术魅力。练习解题技巧：针对中考的小说阅读题型，进行有针对性的练习。掌握常见的题型和解题方法，提高解题的速度和准确性。重点练习提炼概括、分析和推理等能力点，强化阅读理解能力。建立阅读笔记习惯：在阅读过程中，养成做阅读笔记的习惯。记录下自己的感悟、思考和问题，有助于加深对作品的理解和记忆。同时，也可以随时复习和反思阅读内容，巩固所学知识。三、总结出题角度考点题型分值小说阅读情节的梳理与概括2分/3分词句的理解与赏析2分/3分/4分人物形象概括与分析2分/3分作用类题型3分/4分主旨情感分析3分/4分►考向一情节的概括与分析考法1情节内容概括1.（2023·江苏苏州·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。小羊羔鲍尔吉·原野①在伊胡塔草原那边，今年也发了水。水退了，仍在地面盈留寸余。远望过去，草原如藏着一千面小镜子，躲躲闪闪地发亮，绿草尖就从镜子里伸出头来。马呢，三两成群地散布其间。马真是艺术家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色，穿插组合；又通点缀的道理，衬着绿草蓝天，构图饱满而和谐。②这里也有湖泊，即“淖尔”。黑天鹅曲颈而游，突然加速，伸长脖子起飞，翅膀扑拉扑拉，很费力，水迹涟涟的脚蹼将离湖面。我想，飞啥？这么麻烦，慢慢游不是挺好吗？③湖里鱼多，牧民的孩子挽着裤脚，用破筐头一捞就上来几条。他们没有网和鱼竿。我姐笑话他们，说这方法多笨。我暗喜，感谢老天爷仍然让蒙古人这么笨，用筐和脸盆捞鱼。我非鱼，亦知鱼之乐。④这些是我女儿鲍尔金娜从老家回来告诉我的。⑤在我大伯家，有一只刚出生七天的小羊羔。它走路尚不利索，偏喜欢跳高。走着走着，“崩”地来个空中动作，前腿跪着，歪头，然后摔倒了。小羊羔身上洁白干净，嘴巴粉红，眼神天真温驯。有趣的事在于，它每天追随鲍尔金娜身后。她坐在矮墙上，它则站在旁边。她往远处看，它也往远处看。鲍尔金娜珍怜它，又觉得它很可笑。⑥小羊羔每天下午四点钟停止玩耍，站在矮墙上“咩咩”地叫。它的母亲随羊群从很远的草地上就要牧归了。天越晚，小羊羔叫得越急切。⑦这时，火烧云在西天逶迤奔走，草地上的镜子金光陆离。地平线终于出现白茫茫的蠕动的羊群，它们一只挨一只低着头努力往家里走。那个高高的骑在马上的剪影，是吾堂兄朝格巴特尔。⑧羊群快到家的时候，母羊从九十九只羊的群中窜出，小羊羔几乎同时向母羊跑去。⑨我女儿孤独地站在当院，观看母亲和小羊羔拼命往一起跑的情景。⑩母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动。可惜它们不会拥抱，不然会紧紧抱在一起。⑪小羊羔长出像葡萄似的两只小角。那天，它在组合柜的落地镜里看到自己，以为敌人，后退几步，冲上去抵镜子。大镜子哗啦碎了，小羊羔吓得没影儿了。这组合柜是吾侄保命为秋天结婚准备的。保命对此似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的，他们都不言语。⑫我嫂子灯笼对小羊羔和鲍尔金娜的默契，夸张其事地表示惊讶。在牧区，这种惊讶往往暗含着某种佛教的因缘的揣度。譬如说，小羊羔和鲍尔金娜前生曾是姐妹或战友。（选自鲍尔吉·原野《原野上的原野》，有删改）[注]文中的保命、灯笼都是人名。关于牧民孩子捞鱼的方法，为什么“我”姐笑话他们笨，而“我”却暗喜他们笨？请简要回答。【答案】“我”姐关注的是孩子捞鱼的数量，孩子们工具落后，捞鱼有限，故而笑话他们“笨”；“我”从保护鱼的角度出发，希望他们捞得越少越好，故而暗喜他们方法“笨”。【解析】本题考查内容的理解与概括。解答本题，先根据题干提示，确定答题区间，再联系语境结合具体的语句作答。由题干可以发现，答题区间定位在第③段。由第③段“湖里鱼多，牧民的孩子挽着裤脚，用破筐头一捞就上来几条。他们没有网和鱼竿”，“挽着裤脚”、“用破筐头一捞”可知牧民的孩子捕鱼工具落后；由“就上来几条”，可知所捞到的鱼的数量有限。这正是“我”姐笑话他们笨的原因。由第③段“我暗喜，感谢老天爷仍然让蒙古人这么笨”、“我非鱼，亦知鱼之乐”，可知“我”对鱼很喜爱，希望鱼能够得到保护而不是被捞走。据此概括作答即可。2.（2023·江苏镇江·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。形象李文亮①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从光中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：“配把这样的钥匙，多少钱？”师傅只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来的，不然还会像上次那样惊呼，前些天，在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅，答案是“20块”，当时我便惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？”②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。③这位配钥匙的师傅抬头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎显出我的还价有多么无知与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，15块就15块，无所谓。”其实我在心里盘算了，即使再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋！④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这摊子来：“配钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉链”，几块牌子竖在那里，这师傅看来厉害着呢，就像我在学校一样，既能教体育又会修电脑。配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生，地上还躺着一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师的却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟囔外语，没顾上看我。⑤师傅在操作那机器时，兜中的响了，师傅掏出问：“谁啊？”师傅这开的是免提，我在旁边也听到了，那头要找刚才打的女孩子。那女孩正要过来接听，师傅却回答：“人民医院岗楼，建设银行底下。”随即便挂断了。我有些恼这师傅了，为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生。这时，上的时间催促我：已经下午两点多了，各学校早已闭了门、上开课了。我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。地上躺的自行车我在车行看过的，也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。那孩子始终没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟囔着外语。母亲说，换条最便宜的吧。师傅说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是不是冻的缘故。⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看上的时间，跨上共享单车，回头对孩子大声说：到学校，不能迟到。⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。（选自2023年3月31日《山西日报》）下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内容。①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。②明明知道15块已是最低价，“我”却。③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却。④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却。【答案】②还在心里盘算着（或写出盘算的具体内容）。③还厚着脸皮和那孩子抢时间。④还要因为几块钱跟人家搞价。（意思对即可）【解析】本题考查内容理解与概括。第一空，根据提示“明明知道15块已是最低价”定位第③段，由第③段关键句“其实我在心里盘算了，即便再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋”可确定答案：还在心里盘算着。第二空，根据提示“明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段关键句“我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事”可确定答案：还厚着脸皮和那孩子抢时间。第三空，根据提示“明明师傅配钥匙这么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段关键句“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可确定答案：还要因为几块钱跟人家搞价。考法2情节内容理解与分析3.（2023·江苏镇江·统考中考真题）第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类？【答案】表明中学生物质条件普遍较好，突出小女孩家境贫寒，引发“我”的同情，为下文“我”给女孩买最好车胎作铺垫。（意思对即可）【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。由第⑥段“现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来”可知，这说明按照现在的物质生活水平，中学生普遍具有较好的生活条件，不在乎这种便宜简陋的自行车，与“衣着朴实甚至接近寒碜的孩子”形成对比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己来”与第⑨段“我掏出直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧”的内容，推动情节的发展。解题技巧/易错易混/特别提醒把握整体脉络：在阅读小说时，注意把握整体情节的发展脉络，了解主要人物和事件。分段细读：将小说分成若干段落，逐段细读，注意事件的起承转合和人物的情感变化。筛选关键信息：从文中筛选出与情节相关的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。概括要点：根据筛选出的关键信息，概括出情节的要点，注意简洁明了。理清因果关系：注意分析情节之间的因果关系，理解情节的发展逻辑。►考向二词句的理解与赏析考法1词语理解分析4．（2023·江苏镇江·统考中考真题）文章最后说：“这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。”你认为是说给谁的？为什么？【答案】“到学校，不能迟到。”这既是学生，也是教师的纪律，因此是说给自己和孩子的，关心学生既是教师的本职，同时也是告诫自己，要不断完善自己的形象，不断向上向善。（若只答“给学生”或“给自己”，并说出理由，意思对即可）【解析】本题考查对词句的理解与分析。由第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”和第⑨段“我掏出直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全”可知，此时的我已经意识觉醒，认识到作为教师，应该自己的素养和纪律意识，要对得起教师这份职业与光辉形象，同时关心学生也是教师的本职工作，因此，这句话即是在提醒那孩子，也是在告诫自己。考法2词语赏析5.（2022·江苏宿迁·统考中考真题）学校举行“追寻先辈足迹，弘扬革命精神”读书交流活动，请你参与。勇士的背影宋子洵①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。③他在等待着一位执意独自登山的老人。④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。⑭终于，老人停了下来。⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”⑯敬礼？扎西没听懂。⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。㉓“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。㉖……㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军年人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。（选自《解放军报》2022年3月15日）赏析文中画线的句子，按要求作答。二十几年过主了，老人的背影一直烙在他的心底。（请你从词语的表达效果方面为加点词语做批注。）【答案】“烙”字在句中指深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，突出老人对孔西影响之大（老人精神之可贵）【解析】本题考查词语的赏析。“烙”这个字的意思是“用烧热了的器物烫，使衣服平整或在物体上印下标志”“一种烹饪方法。把食物放在铛或干锅上加热使熟”，在这里指的是在人的心中有这一个很深的印记，印象深刻。写出的是这位老人给扎西的印象之深，让扎西一直记着他，同时也是表明了这位老人的品质对于扎西的影响之深。考法3语句赏析6.（2023·江苏苏州·统考中考真题）阅读下面的对话和链接材料，根据要求回答问题。甲：《小羊羔》的语言太有意思了！你看开头写雨后草原的那句，写得真是细腻、活泼。草原和草尖像极了顽皮的孩子：一个身藏一千面小镜子，躲躲闪闪地发亮；一个在镜子里探头探脑。乙：是的。还有“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”一句，乍一看没什么特别之处，但细细咀嚼，又很特别。老师常说，说话要有分寸，不能绝对化，这样才稳妥严谨。这话说得有道理，一般情况下，我们也确实习惯用稳妥的写法来表达。但这里写小羊羔，就是要绝对化，就是要说“每天下午四点钟停止玩耍”才好。如果是“每天下午四点钟左右”，看上去严谨稳妥，但读上去没那个劲道。甲：嗯嗯。如果要严谨稳妥，那“草原如藏着一千面小镜子”也得改成“一千面左右的小镜子”。难道作者数过，小镜子不多不少正好一千面？显然不可能，他是有意这么写的。……【链接材料】写文章是把每个字拍一拍，拍醒，让它们站起来，让它们活过来。我认为作家的创造性劳动首先是让语言活过来。比如，在叙述或描写中，前一辈的写作者说“草生长着”，说完之后，他就把这句话给说死了。你得重新说，说“草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上”，这就活过来了。作家需要警惕语言被固化，思维被固化。一个作家如果喜欢用习惯的、他人的写法写作，实际是拉着一车僵尸，而不是生灵。这就很难让语言变得优美、细腻、准确、生动。（鲍尔吉·原野语，摘编自《草原覆盖着语言的光芒》）问题：读了上面的材料，关于“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”的表达效果，你有什么新的体验和思考？请结合文章内容简述。【答案】示例：“每天下午四点钟……”，从一心玩耍到专心等待的准时切换，细腻、生动地表现了小羊羔对母亲归来的期盼以及它认真、可爱、独特的形象特点。这有意不求稳妥的精确，也是表达上的夸张，给文章带来了调皮、幽默的色彩，能让读者领略语言被“拍醒”后的丰富表现力。【解析】本题考查语句的赏析。题干中的对话提示了答题思路；链接材料提示了答题的观点。有了观点、有了思路，只要围绕观点，结合文章的具体内容表达即可。示例：“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”，“玩耍”用拟人手法，写出了小羊羔在大自然中快乐悠闲的样子；“每天下午四点钟”，具体到“四点钟”，不求用词的稳妥，却写出了小羊羔对妈妈的依赖，也写出了小羊羔妈妈对小羊羔回家团聚的期盼。文章突破了固化的语言模式，语言显得生动、灵动，饱含着张力和活力，读来倍感清新、亲切。解题技巧/易错易混/特别提醒关注修辞手法：注意文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，分析其表达效果。把握关键词语：抓住文中的关键词语，理解其在语境中的含义和作用。分析句子结构：注意长句、短句、倒装句等不同句式的使用，分析其表达效果。结合上下文：将词句放在上下文中理解，注意其与前后文之间的联系。体会作者情感：通过词句的运用，体会作者的情感态度和主题思想。►考向三人物形象概括与分析考法1人物形象分析7.（2022·江苏宿迁·统考中考真题）文栋认为扎西是小说的主人公，文雅认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。【答案】示例1：我认为老人是小说的主人公。小说是主要情节为“老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的革命精神；扎西报名参军正是受到老一辈革命精神（红军精神）的感召；标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士为代表的革命前辈。（答三点即可）示例2：我认为扎西是本文的主人公。小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料；小说用大量笔墨来描写扎西，表现他的性格和精神；小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨。【解析】本题考查主人公的判断。如果认为扎西是主人公，可以这样说明理由，文章写到扎西的篇幅过多，写到了扎西跟随老人、扎西替代老人敬礼。同时文章还写到扎西后来因为受到老人的影响而选择了当兵，这里体现出来这种精神的传承，所以扎西是和文章主旨密切相关的。如果说认为老人是主人公，可以这样说明理由，在文章中，扎西的出现也是因为要护送老人登山，同时文章主要是围绕老人登山的过程展开的，老人选择登山，一直坚持到不能坚持为止，所以能体现出来的是老人那种坚持不懈的品质，这样的品质值得大家学习。同时老人是红军战士，坚持要去爬山，是体现出他对于战友的那种情感同时还有对于艰难环境的那种坚持克服的精神，所以老人的这种精神品质是适合作为文章的主人公的，因为有着相对应的品质，和文章的主旨相关。最后言之有理即可。考法2人物心理活动8.（2023·江苏苏州·统考中考真题）小羊羔和母亲团聚时，“我”女儿“孤独地站在当院，观看母亲和小羊羔拼命往一起跑的情景”。请根据上下文，以第一人称的口吻描写鲍尔金娜此时的心理活动。【答案】示例：快跑，小羊！羊妈妈，给小羊一个拥抱吧，她快一天没见你了。我呢？我的妈妈呢？我也要回家，我要赖在妈妈怀里……【解析】本题考查描写人物心理活动。解答本题，要回归原文，结合语境，体会人物的情感，然后以第一人称的口吻来描写。由题干可知，描写小羊羔和母亲团聚是在第⑥——⑩段。第⑥段“天越晚，小羊羔叫得越急切”表现出小羊羔渴望与母亲团聚的心情；第⑩段“母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动”，表现出小羊羔和母亲团聚时的快乐、温馨和幸福。第⑨段“我女儿孤独地站在当院”一句中的“孤独”表现出“我”女儿看到小羊羔与母亲团聚时的羡慕以及自己也要与家人团聚的渴望。据此以第一人称的口吻来描写即可。示例：快一天了，小羊羔又见到妈妈了，又可以在妈妈面前撒娇了。这是多么让人羡慕的啊！可是我的妈妈在哪儿呢？我何时才能与母亲团聚呢？我何时才能在妈妈怀里撒娇呢？解题技巧/易错易混/特别提醒关注描写手法：注意文中的外貌、语言、动作、心理等描写手法，分析人物形象的特点。抓住人物特征：从文中找出能体现人物性格、品质、情感等方面的特征，理解其深层含义。结合情节分析：将人物放在情节的发展中分析，理解其在故事中的作用和意义。归纳人物形象：通过对人物的各种描写进行分析，归纳出人物的整体形象特点。探究人物意义：思考人物形象所反映的社会意义、主题思想等，理解作者塑造该人物的意图。►考向四作用类题型考法1记叙顺序（插叙、倒叙）的作用9.（2023·江苏镇江·统考中考真题）第②段中的插叙有怎样的作用？【答案】列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是我的口头禅了（或“讨价还价，斤斤计较已经成为‘我’的习惯行为”），暗示自己已沾染市侩气，却并没察觉，为后面形象意识的觉醒作了铺垫（或“与后面形象的转变形成对比”）。（意思对即可）【解析】本题考查插叙的作用。根据第②段“这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价”可知，插叙过往在各种场合，我经常说“能不能便宜点”这句话，证明遇事讨价还价、斤斤计较是“我”的习惯，对此“我”早已习以为常，并不没有觉察到它的坏处。这为下文“我”意识觉醒并产生了“读书人”的羞耻之感做铺垫。考法2情节作用分析10.（2023·江苏宿迁·中考真题）桃果村殷贤华①桃果村，顾名思义，因盛产桃果而得名。整个村山上沟下，土里田外，都种满了桃树。桃果村栽种桃树历史悠久，品种繁多，黄桃、毛桃、油桃等，应有尽有。②今年，桃果的成熟期又快到了，漫山遍野的桃果红里透白、白里透亮，发出诱人的光芒。老支书叼着烟袋在村里转悠，不禁又喜又忧：喜的是又逢上丰收年，忧的是桃果的销路。因为桃果村地处穷乡僻壤，交通不便。③老支书正一筹莫展，在外出差的村委会李主任和村会计小霞回来了。李主任兴冲冲地说：“这回我们到大城市考察长了见识，受到启发，想出了一个推销桃果的好办法。”④不等老支书发问，小霞就连珠炮似的说：“我们可以举办一个桃果节，邀请各地水果经销商来洽谈生意。当然我们还要邀请各类媒体来宣传，扩大影响……”⑤老支书认真听完，紧皱的眉头终于舒展开来。他笑呵呵地说：“还是你们年轻人脑筋活络，我支持你们！马上召开村民大会，干部群众一起商量怎么干！”⑥说干就干，村民大会趁夜召开。听说要举办桃果节，村民们都觉得很新奇，很兴奋。大家七嘴八舌地出主意。正乱着时，村里的“赛诸葛”阿强举着一个小喇叭吼起来：“大伙静一静，我出一个主意，我们举办桃果节，必须充分发挥村里女孩的作用！车展要火，必须有车模；房展要火，必须有房模；我们桃果节要火，必须有桃模！”⑦桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁点头叫好。村里桃树婀娜，桃花飘香，桃果味美，或许因为受了这滋润，村里的女孩都别有一番风姿。这次当桃模，那可真是派上了用场！⑧“好！村里的女孩全部当桃模！在外面打工的，全部喊回来，为村里争光！”老支书一锤定音。⑨经过紧张筹备，桃果节终于隆重开幕了！活动得到乡里甚至县里的支持和宣传，吸引了好多远道而来的客人：除了水果经销商，还有各级领导、媒体记者，数不清的游客，还来了几个文化采风团。⑩望着村里一望无垠的桃林，客人们不禁心旷神怡；看着树上挂满的鲜香欲滴的桃果，客人们不禁垂涎三尺。然而，令客人们眼睛睁得比铜铃还大的，是树下一个个摇曳多姿的桃模！⑪这些桃模大都黑发齐腰，身若桃枝，面若桃花，没有擦脂抹粉，没有矫揉造作，是一个个原生态的美人胚子！⑫一下子，桃模们被围得水泄不通。“长枪短炮”对准她们，各类游客都有无穷的问题和她们交流，都想揭开这神秘的面纱——⑬“你们太漂亮了，请问这和长期吃桃有关吗？”⑭“请问你们从不用化妆品吗？”⑮“你们有兴趣做演员吗？”……⑯这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年相比多不了多少，气得老支书一阵咳嗽，差点背过气去。⑰令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一张张靓照出现在电视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静。桃模们有签约当影视演员的，有签约做时装模特的，有签约品牌代言的。好多记者、商家、导演、文化经纪人来到桃果村，都不想离去。⑱没过多久，桃果村建起了桃模影视基地、桃模旅游文化基地，成立了桃模文化公司，公司下设模特队、农家乐、休闲中心等，桃果村人的腰包逐渐鼓了起来。至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心。⑲根据大家的意愿，桃果村后来被更名为桃模村。（选自《青年文学家》，2022年7月上半月刊，有删改）小说有诸多出人意料的情节，请列举两处并分析其效果。【答案】在桃果无法销售时，阿强提出桃模的建议，出人意料。第⑦段中的“你看我，我看你，稍愣了一下”，动作描写表现这个主意出人意料，能够激发读者阅读兴趣。“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津”，两方面的结果出人意料，形成强烈的对比；“气得老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，描写“老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，情节扣人心弦，文章更有波澜。“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了”，结果出人意料；运用铺排手法表现出村里的桃模们捧红了的景象，增强艺术效果。“至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心”与前文“老支书正一筹莫展”形成对比，老书记对桃果的销售态度出人意料，使情节一波三折。【解析】本题考查情节安排作用。小说在情节安排上办法很多，诸如开门见山、倒叙、插叙等。但情节安排要合理化，要有相应的辅助和暗示。可运用铺垫、伏笔和照应等手法，增加了细节的真实和艺术的真实。结合第⑦段“桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁点头叫好。村里桃树婀娜，桃花飘香，桃果味美，或许因为受了这滋润，村里的女孩都别有一番风姿。这次当桃模，那可真是派上了用场”，句中的“你看我，我看你，稍愣了一下”，动作描写表现这个主意出人意料，能够激发读者阅读兴趣。结合第⑯段“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年相比多不了多少，气得老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，将“这边热火朝天”与“那边的桃果销售无人问津”形成强烈的对比，描写“老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，突出结果的出人意料，使得文章更有波澜。结合第⑰段“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一张张靓照出现在电视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静。桃模们有签约当影视演员的，有签约做时装模特的，有签约品牌代言的。好多记者、商家、导演、文化经纪人来到桃果村，都不想离去”，“桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了”，结果出人意料；此句还运用铺排手法表现出村里的桃模们捧红了的景象，增强艺术效果。结合第⑱段“没过多久，桃果村建起了桃模影视基地、桃模旅游文化基地，成立了桃模文化公司，公司下设模特队、农家乐、休闲中心等，桃果村人的腰包逐渐鼓了起来。至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心”，“至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心”与前文“老支书正一筹莫展”形成对比，老书记对桃果的销售态度出人意料，使情节一波三折。考法3标题的作用11.（2023·江苏宿迁·中考真题）有人说小说的标题应改为“桃模”，你同意吗？请写出理由。【答案】示例一：不同意。可知，全文都是围绕“桃果村”来写的，“桃果村”是全文的线索，概括了全文的内容。示例二：同意。标题应改为“桃模”，题目新颖，设置悬念，让人好奇，激发读者阅读兴趣；“桃模”概括了文章的主要内容；“桃模”与文章的结尾相照应，暗示了文章主旨。【解析】11．本题考查标题的作用。开放性作答，言之成理即可。不同意。文章第①段“桃果村，顾名思义，因盛产桃果而得名”、第⑥段“说干就干，村民大会趁夜召开。听说要举办桃果节，村民们都觉得很新奇，很兴奋”、第⑱段“没过多久，桃果村建起了桃模影视基地”，可知，全文都是围绕“桃果村”来写的，“桃果村”是全文的线索，概括了全文的内容。同意。标题应改为“桃模”，题目新颖，设置悬念，让人好奇，激发读者阅读兴趣；结合第⑨段“经过紧张筹备，桃果节终于隆重开幕了！活动得到乡里甚至县里的支持和宣传，吸引了好多远道而来的客人：除了水果经销商，还有各级领导、媒体记者，数不清的游客，还来了几个文化采风团”和第⑩段“望着村里一望无垠的桃林，客人们不禁心旷神怡；看着树上挂满的鲜香欲滴的桃果，客人们不禁垂涎三尺。然而，令客人们眼睛睁得比铜铃还大的，是树下一个个摇曳多姿的桃模”，可知“桃模”概括了文章的主要内容；结合第⑲段“根据大家的意愿，桃果村后来被更名为桃模村”，可知“桃模”与文章的结尾相照应，暗示了文章主旨。解题技巧/易错易混/特别提醒人物作用分析：分析人物在文中的作用，如主要人物、次要人物、情节发展中的作用等。注意人物的性格特点、情节的推进和主题的体现等方面。情节作用分析：分析情节在文中的作用，如情节的开端、发展、高潮和结局等。注意情节的逻辑性和连贯性，以及情节与主题的关联。环境作用分析：分析环境描写在文中的作用，如自然环境和社会环境等。注意环境描写对人物形象、情节发展和主题表达的影响。结构作用分析：分析文章结构在文中的作用，如开头、结尾、过渡、照应等。注意结构的完整性和连贯性，以及结构与主题的关联。表达手法作用分析：分析文章所使用的表达手法在文中的作用，如叙述、描写、议论、抒情等。注意表达手法对主题表达、情感传达和读者感受的影响。►考向五主旨情感分析与探究考法1概括思想情感12.（2023·江苏苏州·统考中考真题）细读全文，简要概括作者在文中寄托的思想情感。【答案】对小羊羔的喜爱；对世间真情的赞美；对牧民宽厚、淳朴、善良品性的赞赏；对人与自然和谐相处的赞许。【解析】本题考查概括文章情感。概括文章情感，可以从以下几个方面入手：①抓文章标题、开头和结尾；②抓关键句、议论句、抒情句；③抓人物、事件；④结合写作背景，掌握写作意图；⑤分层归纳概括。第⑪段“小羊羔长出像葡萄似的两只小角”，写出了小羊羔讨人喜爱的样子，表现出对小羊羔的喜爱。第⑩段“母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动”，描写了小羊羔与妈妈团聚时的温馨场面，表达了作者对世间真情的赞美。第⑪段写小羊羔“冲上去抵镜子”，“大镜子哗啦碎了”，“保命对此似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的，他们都不言语”，表现出牧民宽厚、淳朴、善良的品性。第①段“马真是艺术家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色，穿插组合；又通点缀的道理，衬着绿草蓝天，构图饱满而和谐”，描写了草原静谧安闲的画面，表达出作者对人与自然和谐相处的赞许。考法2探究标题内涵13.（2022·江苏淮安·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。一副腰鼓板马金章①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，生气地质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。”⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光授向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路……⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。⑦“苏红，接着，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。”⑩苏红镇定下来。她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草句子。当地从沿泽里静脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定，要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？”⑫这几天。他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。”⑬苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……”⑭苏红说着，噙着的两汪泪水，禁不住涌出了眼角。⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。⑱他们提前大半天到了吴起镇。⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。（选自《小小说选刊》2021年第13期，有改动）探究文中“一副腰鼓板”的丰富内涵。【答案】①表面上，指红军队伍中的用来扭秧歌的腰鼓。②深层上，这腰鼓是挽救革命战士生命的希望，是革命必将胜利的坚定信念和象征。【解析】本题考查探究文章标题的丰富内涵。首先，标题“一副腰鼓板”是贯穿全文的线索，由第④段“咱宣传队唯一的一面鼓啊”可知，表面上这是指红军队伍中的用来扭秧歌的腰鼓。再结合第⑫段“可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢”“队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走”可知，深层上，这腰鼓是挽救革命战士生命的希望，是革命必将胜利的坚定信念和象征。（新设问）（2023·江苏镇江·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。形象李文亮①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从光中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：“配把这样的钥匙，多少钱？”师傅只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来的，不然还会像上次那样惊呼，前些天，在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅，答案是“20块”，当时我便惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？”②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。③这位配钥匙的师傅抬头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎显出我的还价有多么无知与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，15块就15块，无所谓。”其实我在心里盘算了，即使再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋！④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这摊子来：“配钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉链”，几块牌子竖在那里，这师傅看来厉害着呢，就像我在学校一样，既能教体育又会修电脑。配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生，地上还躺着一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师的却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟囔外语，没顾上看我。⑤师傅在操作那机器时，兜中的响了，师傅掏出问：“谁啊？”师傅这开的是免提，我在旁边也听到了，那头要找刚才打的女孩子。那女孩正要过来接听，师傅却回答：“人民医院岗楼，建设银行底下。”随即便挂断了。我有些恼这师傅了，为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生。这时，上的时间催促我：已经下午两点多了，各学校早已闭了门、上开课了。我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。地上躺的自行车我在车行看过的，也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。那孩子始终没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟囔着外语。母亲说，换条最便宜的吧。师傅说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是不是冻的缘故。⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看上的时间，跨上共享单车，回头对孩子大声说：到学校，不能迟到。⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。（选自2023年3月31日《山西日报》）文中“我”直接为女孩买最好车胎之举，虽有点出人意料，但在情理之中。请简述理由。【答案】虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，产生了“读书人”的羞耻之感，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，做家长的关爱之情与做教师的责任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思对即可）【解析】本题考查人物形象和情节评析。根据第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可知，虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，内心开始不断自责与埋怨；根据第⑤段“这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生”可知，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，作为家长和教师的双重身份，让“我”心生同情，故直接为女孩买最好车胎之举就在情理之中。一．（2023·江苏宿迁·校联考三模）小语和小文聚焦于博物馆史籍修复工作者的生活，请你帮助完成下面小题。史证聂鑫森①湘楚市博物馆的古籍修复师沈君默，一上班就拿着申请退休报告，急步走向馆长刘政和的办公室，似乎一刻也不想在这里驻停了，真是咄咄怪事。②沈君默不留胡须，也不留头发，一年四季都是光头。他说搞古籍修复，图的是一个干净，以免工作时为掉落的一根两根须发分神。这辈子他修复过多少珍本、善本？数不清。无论古籍损坏到什么程度，他都能令其起死回生。③沈君默的爷爷、父亲都是干这个行的，他从十八岁一直干到六十岁，整整四十二年。儿子大学毕业后，特招进馆跟着他参师学艺，一眨眼也三十出头了。④沈君默来到馆长室门前，门忽地散开，走出笑吟吟的刘政和。“沈先生，我在等着你哩，请进！龙井‘明前茶’已经给你湖上了。”⑤“谢谢。”⑥刘政和原供职于历史研究所，调到博物馆来不到三个月。为人谦和，而且不徇私情。在刘政和上任几天后，升迁的前任馆长章扬忽然来馆里检查工作，顺带提出要借走库存的古籍《归隐录》回家去研究。刘政和立马回绝，说：“章局长，这是不行的，你可以到这里来读，但古本书是严禁外借的。你是这里出去的，应该知道这个规矩，请海涵。”章扬哈哈一笑，说：“我是想试试你，果然坚持原则。”⑦沈君默和刘政和，在一个古拙的茶几边坐下来。⑧“沈先生，我知道你口袋里肯定揣着退休的申请报告。可你不能走啊，我想延聘你一段日子。”⑨“唉，人老了，眼花了，干不动了。再说，馆里有我的学生、我的儿子，在修复古籍上可以独立操作了。”⑩“恕我直言，他们比你还差点儿火候。馆里有一大册本地前代名人写的《归隐录》，年代久远，水浸、虫蛀，不但粘连在一起，还破损厉害，你不想修复？”⑪沈君默摇摇头，叹了口气，说：“不……想，想也是白想。”⑫刘政和目光变得锐亮，大声说：“我调查过，你曾向章扬提出申请要修复这本古籍，他说这书没什么价值，不批准。还说，库里要修复的古籍多着哩，你为什么要单挑这本？你怎么回答？”⑬“我不能说。”⑭“我现在来替你说。我在历史研究所厮混多年，读过不少有关乡邦历史的书。《归隐录》的作者，叫章道遵，是前清官员。官方史书上称他为能臣、廉吏，五十四岁时，皇帝忽然下诏，允其告老还乡。他回乡后，关门谢客，写了这本《归隐录》，没有付梓刻印，只是聘人手抄了十本，故传世稀少。”⑮“对。”⑯“但在当时的野史中，也有人说到他任吏部要职时，暗中收贿。但没有佐证的史料。我揣测是不是《归隐录》中，有关于这方面的文字。”⑰“当然有！”沈君默蓦地站起来，大声说。⑱“你读过这本书？”⑲“我家有《归隐录》的半本残页，是我爷爷解放前收藏的，中间有数则写他忏悔平生有过的不洁言行，以及皇上对他的宽有，让他体面地回乡养老。”⑳刘政和拍了拍脑门，说：“我明白了……章扬虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行。”㉑“刘馆长，章扬的为尊者讳，可笑。他的先祖却敢自揭其短，倒是令人钦佩。”㉒刘政和嘴角叨起一丝冷笑，缓缓地说：“恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修复《归隐录》，你愿意吗？”㉓沈君默低头不语。㉔“你在想，章扬是分管我的领导，我定然不敢同意，是不是？”㉕“是。”㉖“还原历史的真相，是我们的责任。文天祥《正气歌》说：‘在齐太史简，在晋董狐笔。’这个节操，我还是有的。你有什么条件，请讲。”㉗“我没什么条件。我到退休年纪了，请延聘多长时间，由你定。我照常上班，每月拿退休工资，不拿任何补贴。”㉘“我都依你。来，让我们以茶当酒，碰个杯，祝诸事顺吉！”㉙“好！我自个儿的归隐录，今天就是开篇第一章。”㉚半年过去了，《归隐录》已精心修复。为此，博物馆举行了隆重的新闻发布会，所请贵宾手中的请柬都是刘政和用漂亮的小楷所书。㉛贵宾中只有章扬没有到场。（来源：光明日报2023年03月03日）1．阅读小说，完成下表。阅读策略内容思考故事线策略（1）从悬念→结局角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致）①→刘馆长热情挽留，沈君默拒绝延聘→②→刘馆长再次诚挚邀请，沈君默爽快答应→③。运用悬念，激发读者的阅读兴趣。语境策略⑪段：沈君默摇摇头，叹了口气，说：“不……想，想也是白想。”⑳段：刘政和拍了拍脑门，说：“我明白了……章扬虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行。”（2）文中第⑪和⑳段均在对人物进行语言描写时使用了省略号，它们的作用相同吗？这里用省略号有什么好处？关注关键处策略⑨“唉，人老了，眼花了，干不动了。再说，馆里有我的学生、我的儿子，在修复古籍上可以独立操作了。”㉗“我没什么条件。我到退休年纪了，请批准；延聘多长时间，由你定。我照常上班，每月拿退休工资，不拿任何补贴。”（3）沈君默第一次拒绝刘政和延聘，为什么后来又爽快答应？简要分析这样写的表达作用。2．下列对作品内容的理解和写法分析不正确一项是（

）A．章扬想要借走古籍《归隐录》，被回绝，但他并未责怪，而是哈哈一笑，赞扬刘政和坚持原则，说明他对刘政和的做法由衷认可。B．文章两次运用插叙手法，补充交代了背景材料，有助于读者对事件和人物的全面了解，使行文有起伏变化，利于表现作品主题。C．文章善用细节和语言描写刻画人物形象，如刘政和“嘴角叨起一丝冷笑，缓缓地说：“恕我直言，你也把我小看了”，表现刘馆长直率、坦诚性格。D．刘政和亲自用漂亮的小楷书写请柬，既是对沈君默付出的肯定，也表明对发布会的重视，更是为了突出自己还原历史真相的责任。3．小语认为小说结尾交代“贵宾中只有章扬没有到场”，不如换成“贵宾中章扬也来到了现场”，小文并不认同。说说你的理解。【答案】1．沈君默急于退休刘馆长道出隐情（退休真相），沈君默诚服分析沈君默完成《归隐录》修复，章扬缺席发布会。不相同。第⑪处：省略号，表示说话的断断续续（话语间的停顿），表现出沈君默矛盾、犹豫的心理状态，过去想修复却无机会，现在就要退休了想也无机会了，从而突出他热爱古籍修复工作。第⑳处：省略号，表示话未说完，隐含着“我明白了为什么章扬不让你修复此书（你坚决要求退休，不愿延聘的原因），为什么我任职之初他要借此书回家研究”意思，使得小说语言耐人寻味。第一次拒绝延聘，是因为工作不顺，对领导有意见；第二次同意延聘，因为刘政和的直率和坦诚不仅解开了他的心结，也打动了他。他可以参加他热爱的《归隐录》修复工作。这样写，故事情节跌宕起伏，引人入胜，内容上前后照应，形成对比，可以突出人物的思想性格，突出小说主题。2．A3．示例一：小说以章扬缺席发布会收束全篇，这样写出人意料，又在情理之中。借助人物之间的矛盾冲突，既赞扬沈君默爱岗敬业、求真务实、无私奉献和刘政和坚持原则、勇于担当精神，又委婉批评章扬缺乏实事求是的史证态度，从而突出人物个性和正视历史、尊重历史的主题，引人深思，余味无穷。示例二：小说以“贵宾中章扬也来到了现场”收束全篇，这样写会削弱作品的表现力。他是分管领导，他的到来理所应当。这样写很难形成人物之间矛盾冲突，从而难以突出人物个性和正视历史、尊重历史的主题。难以起到余味无穷、引人深思作用。示例三：小说以“贵宾中章扬也来到了现场”收束全篇，可以通过章扬前后表现鲜明对比，表现章扬在刘馆长和沈君莫思想影响下转变了史证的态度，赞扬了他知错能改，凸显了正视历史、尊重历史的主题，故事收尾圆满。【解析】1．（1）本题考查故事情节的梳理及概括。第一空，根据第①段“湘楚市博物馆的古籍修复师沈君默，一上班就拿着申请退休报告，急步走向馆长刘政和的办公室，似乎一刻也不想在这里驻停了，真是咄咄怪事”可概括得出：沈君默急于退休；第二空，根据题干“刘馆长热情挽留，沈君默拒绝延聘”可定位第⑨段“唉，人老了，眼花了，干不动了。再说，馆里有我的学生、我的儿子，在修复古籍上可以独立操作了”，联系第⑳段“我明白了……章扬虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行”可概括得出：刘馆长道出隐情（退休真相），沈君默诚服分析；第三空，根据题干“刘馆长再次诚挚邀请，沈君默爽快答应”可定位第㉗段“我没什么条件。我到退休年纪了，请延聘多长时间，由你定。我照常上班，每月拿退休工资，不拿任何补贴”，联系第㉚段“半年过去了，《归隐录》已精心修复。为此，博物馆举行了隆重的新闻发布会，所请贵宾手中的请柬都是刘政和用漂亮的小楷所书”及第㉛段“贵宾中只有章扬没有到场”可概括得出：沈君默完成《归隐录》修复，章扬缺席发布会。（2）本题考查句中标点符号的作用。解答此题，首先明确观点，再联系文章内容进行具体分析。第⑪段处，根据“想也是白想”及第㉔与㉕段“‘你在想，章扬是分管我的领导，我定然不敢同意，是不是？’‘是’”内容可知，沈君默内心深处还是想要修复《归隐录》的，而句中“不……想”的省略号，借助话语之间的停顿，表现了沈君默想要修复，却又担心没有机会的矛盾、犹豫心理，进而表现了他热爱并忠于古籍修复工作的人物品质；第⑳段处，联系第⑲段“我家有《归隐录》的半本残页，是我爷爷解放前收藏的，中间有数则写他忏悔平生有过的不洁言行，以及皇上对他的宽有，让他体面地回乡养老”及前文中章扬曾向沈君默借书的内容可知，此处的省略号表示华为说完，根据后文“章扬虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行”可知，省略号中隐藏着“我明白了为什么章扬不让你修复此书（你坚决要求退休，不愿延聘的原因），为什么我任职之初他要借此书回家研究”的意思，解答了前文沈君默一心辞职的悬念，使小说的结构紧凑，语言耐人寻味。综上所述，两处省略号的作用并不相同。据此总结作答即可。（3）本题考查重点句子的理解。根据第⑥段“升迁的前任馆长章扬忽然来馆里检查工作，顺带提出要借走库存的古籍《归隐录》回家去研究。刘政和立马回绝”及“我是想试试你，果然坚持原则”等内容可知，沈君默第一次拒绝延聘，是因为受到章扬借书的影响，工作不顺，对领导有意见；根据第㉔段“你在想，章扬是分管我的领导，我定然不敢同意，是不是？”及第㉖段“还原历史的真相，是我们的责任。文天祥《正气歌》说：‘在齐太史简，在晋董狐笔。’这个节操，我还是有的。你有什么条件，请讲”等内容可知，第二次同意延聘，是因为刘政和的直率和坦诚不仅解开了沈君默的心结，也打动了他。因而他答应参加《归隐录》的修复工作。作者这样安排，使得文章故事情节跌宕起伏，引人入胜，在内容上前后照应，形成对比，在前后的反差中突出人物的思想性格，进而表现小说主题。据此总结作答即可。2．本题考查文章内容的理解及分析。A．根据第⑳段“章扬虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行”，及第㉛段“贵宾中只有章扬没有到场”可知，章扬对于借走《归隐录》是有着非常强烈的欲望的，害怕其中有对其祖宗不利的文字，而最后他不参加《归隐录》修复完毕的发布会，表明了他对于沈君默和刘政和的不满，所以他之前“我是想试试你，果然坚持原则”的说法只是为了给自己找一个台阶，避免尴尬。选项中“他对刘政和的做法由衷认可”理解有误；故选A。3．本题考查文章主题的探究。开放性试题，解答此题，需要在理清文章内容的基础上，结合文章“要坚持实事求是的史证态度”这一主题，既可以借章扬的不到场衬托沈君默及刘政和的正面形象，突出主题，也可以借最终章扬到场，表现其在刘、沈两人的影响下转变态度，尊重历史，突出主题。任选立场作答，言之有理即可。注意亮明观点。示例：我认为可以换成“贵宾中章扬也来到了现场”，这样写能够与前文章扬想借走《归隐录》隐瞒历史的态度形成鲜明的对比，进而体现刘、沈二人实事求是的史证态度对章扬的影响巨大，既丰富了他知错能改的人物形象，也突显文章尊重历史事实的主题思想，起到收束全篇，升华主题的作用。二、（2023·江苏南京·统考二模）①荣师傅多年没收过新人。可教训五举用的法子，多少让大家看不透。②这唐饼，以“唐”为名，可算是点心里集大成的。口味、制作源法各地，煮法涵盖蒸、焗、炸、炒。除了饼食之外，糕点、小食、酥饼及甜点各适其适。最常见的唐饼分两类。一是酥皮，二是饼皮。③酥皮最考功夫，考验的是手感与耐心。要焗出酥脆的酥皮依赖人手，得把面团从外向折，慢慢裹起，然后再擀平、折叠，如是重复数次，折出至少几十层，焗出来才酥脆。入行多年的师傅，哪怕工多手熟，稍懈怠走神，便无法尽美。④荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折，不停歇的，让他做上一天。成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折。揉的面，也是心志。在夜以继日的锻炼中，人沉稳了，也渐渐挫去了轻浮气。总之，要的是“慢”。⑤再一层，又是要个“快”字。用的法子，是炸“芋虾”。要拣几斤重、纤维多的芋头，刨成幼丝才不易断。芋丝以糯米粉浆拌匀备料。然而，功夫其实在个“炸”字。油護①里入炸油，大火升温。丢进一根芋头丝，不停搅拌炸起，待起泡浮面，转小火即出。要的是眼明手快，动作慢了，油温降下来，无法炸脆，又油又腍②。火太大了，芋虾瞬间变硬变浓。芋虾上品，全是心机和时间的结晶。酥、脆、咸、香，干爽轻身。⑥一个大大的芋头，起码花一个小时才能炸毕，其间还要不时观察芋虾颜色调整火候，长时站在灶边面对烘热火炉，极考脚骨力，且酷热难当。荣师傅着五举，每天要炸上十个芋头，中间不可停歇。整一个月下来，五举小腿站到青筋爆出。人瘦得销骨脱形，便是每日焗汗出油，生生将人熬干了。⑦别的师傅，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方阎罗的架势。五举师兄谢醒也觉得师父过分，有心替师弟求情。荣师傅眼睛都不抬。⑧如此一年，荣师傅对五举说，来，跟我做月饼。五举跟他进了小房间，里面码得整齐全是蒸笼，墙上挂着大小锅具、模具。⑨荣师傅戴上围裙，用擀面杖点一点案板，说，醒仔，和面。⑩五举见谢醒先将面粉过筛，在中间位置画一个弧形，倒入生油、糖水和碱水。将面粉逐步拌入，搓成面团。先醒上，发酵。⑪荣师傅点一点头，自己开了炉子炒馅。五举看着，知道整的是“五仁”，核桃、榄仁、瓜子、芝麻和花生。荣师傅将馅料各取混合，手底下便是斤两，分毫不差。末了问五举，“甜肉”还是“咸肉”。⑫谢醒说，师父，来个“八仙赏月”吧。⑬荣师傅便说，好。便又加上糖冬瓜、杏仁和腩肉。⑭空气中，弥漫着丰熟的面粉的味道和馅料的焦香味。⑮谢醒将面皮料分成小份，行话叫“加头”，擀成面皮。荣师傅说，细路，看着。便将一块馅料滚圆，填入饼皮，手囫囵一转，将模具按压。便是一个饼，上面是个铁拐李的图案。荣师傅说，饼皮八钱，馅料四两二皮薄馅靓。多了少了都不对，老祖宗的规矩。⑯荣师傅将月饼上了盘，入了妒，过了一阵拿出来，刷上层蛋液。再入炉。饼成了，澄黄如金。荣师傅夹一只放在五举手心里。说，尝尝。⑰五举小心翼翼地咬一口，五味馨香，在他齿颊漫溢开来。⑱荣师傅问他，好吃吗？⑲五举使劲点一点头，露出了孩子的天真相。荣师傅笑了。⑳五举不禁愣住，嘴里忘记了咀嚼。这是他这一年来，第一次看师父对他笑。这笑的内容他难以判断。但见这壮大的男人，因为笑，眼角里打了一点褶。褶里面藏了一点暖意。㉑这时候，荣师父忽然收敛了笑容。对五举说，照样给我打一炉。㉒于是，五举打了他人生中的第一炉月饼。从炉子里拿出的时候，和师父打的一样金黄诱人。他将忐忑咽下去。㉓荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝。㉔然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬。㉕荣师傅说，这种月饼，老辈叫“掟死狗”。反生，成炉都废掉。想想看，你入炉前，都做了什么。㉖五举捧着月饼，茫然看着。觉得月饼的温度，在手心里一点点凉下去。㉗荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是“五仁”月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废。㉘荣师傅冷冷地看他一眼，说，这一炉，你都给我吃下去，一块不许剩。（选自葛亮的长篇小说《燕食记》，有删改[注释]①油護（huò）：油锅。②脸（rèn）：物煮得很熟，不硬不韧。4．本文是长篇小说的片段节选，缺少标题。有人建议以“教训”为题，请参考资料卡，结合文章内容，谈谈该建议的合理性。【资料卡】教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫。5．对小说语言特点的分析不恰当的一项是（

）A．作者选词炼字较为考究，表达简洁且凝练。B．作者写对话却不用引号，表达干净又克制。C．本文多短句，因为通俗小说表达需要直白。D．本文中的四字短语，使得语言典雅有韵味。6．本文在结尾点明五举打月饼失败的原因，与课文《智取生辰纲》在结尾处交代下药的经过有异曲同工之妙。请分析这样安排的好处。【答案】4．示例：侧重五举失败中有收获；因做月饼时多加了水和粉，五举的月饼成炉废，他因此从错误中得到经验，做唐饼不能修修补补，要规矩细致，符合①；侧重荣师傅的教和训练：文章开头就写“荣师傅教训五举用的法子，多少让大家看不透”，全文主要内容是介绍荣师傅训练五举做唐饼要“慢”磨心志，“快”抓时机，勤劳肯“熬”等，符合②；侧重荣师傅的教育惩戒，明知五举出错，却不提醒，还让他把做坏的一炉月饼全吃掉，是为了训诫他，做唐饼要细致规矩，艺无止尽，符合③；5．C6．示例：（1）两者均属于补叙，使行文叙事更加流畅：使文章结构完整，更加严谨。有了这样的安排，使得读者了解了五举制作的月饼金黄诱人却失败的原因，而《智取生辰纲》通过补叙，对之前的情节做了补充，让情节完整。（2）突出了文中人物的形象。选文中突出了荣师傅技艺的高超，观察细致，通过五举的细微举动就能判断出他是否能将月饼做成功：《智取生辰纲》中体现了梁山英雄好汉智谋的高超，配合的巧妙。（3）使情节跌宕起伏，吸引人兴趣。文章前面写五举月饼和师傅做的一样金黄诱人，却失败了，最后来揭秘原因是工序不对，激发了读者的兴趣；《智取生辰纲》前文表现极力展现杨志一行人小心谨慎，最后交代如何用障眼法以瓢下药，使得行文跌宕起伏。（4）有助于更好地表达主题。本文在结尾点明五举月饼成炉废的原因，突出了“教训”这一主旨，学唐饼一次不能错，经过严格的训导、扎实的训练和特别的训诫，才可能真正学艺有成；也借此突出了荣师傅的教育智慧。《智取生辰纲》在结尾处交代下药的经过，则表现了吴用一行的谋划、配合的巧妙，突出了众英雄取生辰纲的“智慧”。【解析】4．本题考查理解文章内容与文章标题的含义。结合第㉒段“于是，五举打了他人生中的第一炉月饼。从炉子里拿出的时候，和师父打的一样金黄诱人。他将忐忑咽下去”，第㉔段“然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬”，第㉗段“荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是‘五仁’月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废”可知，五举打月饼失败了，但失败中也有收获；师傅告诉他因做月饼时多加了水和粉，所以他打的月饼成炉废，五举也因此从错误中得到经验，做唐饼不能修修补补，要规矩细致，也告诉读者做人做事要规矩细致，因为人生也跟做饼一样，不能重来一次；据此分析，可知选文的主题符合【资料卡】中“教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫”①的释义，故此建议合理；结合第①段“荣师傅多年没收过新人。可教训五举用的法子，多少让大家看不透”，第④段“荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折，不停歇的，让他做上一天”，第⑦段“别的师傅，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方阎罗的架势。五举师兄谢醒也觉得师父过分，有心替师弟求情。荣师傅眼睛都不抬”，第⑧段“如此一年，荣师傅对五举说，来，跟我做月饼”，第㉓段“荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝”，第㉗段“荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是‘五仁’月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废”可知，文章开头就写“荣师傅教训五举用的法子，多少让大家看不透”，全文主要内容是介绍荣师傅训练五举做唐饼要“慢”磨心志，“快”抓时机，勤劳肯“熬”等，据此可知，本文侧重于荣师傅对五举的教和训练，符合【资料卡】“教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫”中第②个释义；结合第㉓段“荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝”，第㉔段“然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬”，第㉕段“荣师傅说，这种月饼，老辈叫‘掟死狗’。反生，成炉都废掉。想想看，你入炉前，都做了什么”，第㉘段“荣师傅冷冷地看他一眼，说，这一炉，你都给我吃下去，一块不许剩”可知，文章内容通过五举做月饼一事，侧重于荣师傅对五举的教育惩戒，明知五举出错，却不提醒，还让他把做坏的一炉月饼全吃掉，这是为了训诫他，同时也是告诉五举做唐饼要细致规矩，艺无止尽，这符合【资料卡】“教训：①指从错误或挫折中得到的经验；②教育训练；③训导，训诫”中第③个释义。5．本题考查语言特点。C.“因为通俗小说表达需要直白”分析不恰当。本文多用短句，因为通俗小说多用短句，可使句意清晰，简洁明快，通俗易懂，并不是说“通俗小说表达需要直白”。故选C。6．本题考查补叙。结合第㉗段“荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是‘五仁’月饼，料只能让你备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废”可知，结尾是在点明五举月饼成炉废的原因，使得读者了解了五举制作的月饼金黄诱人却失败的原因；也借此突出了荣师傅的教育智慧；这是属于补叙，补充叙述，使行文叙事更加流畅：使文章结构完整，更加严谨；同时也使故事情节跌宕起伏，吸引读者，激发读者阅读兴趣；也能突出文中人物荣师傅的技艺高超，观察细致的形象；借此也突出了“教训”这一主旨，学唐饼一次不能错，经过严格的训导、扎实的训练和特别的训诫，才可能真正学艺有成；结合《智取生辰纲》在结尾处交代下药的经过的内容可知，这一部分也是属于补叙，补充叙述了下药的经过，对之前的情节做了补充，使故事情节完整；表现了吴用一行的谋划、配合的巧妙，突出了众英雄取生辰纲的“智慧”，突出了小说中人物形象，也有助于表达小说主题，赞美众英雄的团结与智慧；前文表现极力展现杨志一行人小心谨慎，最后交代如何用障眼法以瓢下药，使情节跌宕起伏，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。据此分析作答。三、（2023·江苏盐城·校