第5课　边城(节选) 教学课件

语文第二单元边城(节选)01晨课诵读走近经典02课前预习基础梳理03课堂探究读文品析04课后提升积累借鉴05课下练兵巩固运用清明二首(其一)杜甫朝来新火起新烟，湖色春光净客船。绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。胡童结束还难有，楚女腰肢亦可怜。不见定王城旧处，长怀贾傅井依然。虚沾焦举为寒食，实藉严君卖卜钱。钟鼎山林各天性，浊醪粗饭任吾年。【赏析】

此诗是诗人漂泊湘鄂时所作，诗人善于选景构图。新火新烟，湖色春光，烟花锦绣，组成一幅有声有色、历历如见的江南初春图，而鸟衔花,儿骑竹，童妆胡服，女作细腰，定王旧城，贾傅古井，又是一卷具有鲜明的地方和民族特色的风俗图画。诗人选景注意大与小、远与近、高与下、动与静的角度变换和配合，并把古与今、想象与现实有机融会，内容丰富多彩，画面流走生动，境界高远阔大。全诗以情感为构思线索，取景用事全为抒情服务，所以景随情移，步步变换。或以乐景衬哀情，或直写哀景。结构上纵横开阖，景致上伸缩自如，情感氛围步步加深，似淡实浓，似散实密，似漫不经心偏又构思谨密。语出自然，旨归深烈，简易纯熟，浑然天成。【资料助读】一、走近作者沈从文(1902—1988)，湖南凤凰人，原名沈岳焕。16岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教。抗战胜利后，在北京大学任教。中华人民共和国成立后，曾在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史与文物的研究。1988年病逝于北京。作品有：小说《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《边城》《长河》等；散文集《湘行散记》《在昆明的时候》《从文自传》《云南看云集》等。二、探寻背景《边城》完成于1934年，是作者最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借从桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。三、文化常识京派小说:20世纪30年代一个独特的文学流派。主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。主要刊物有《文学杂志》《文学季刊》《大公报·文艺副刊》。“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。[速读感知]——总揽全局《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请用文中的语言填写下面的表格。[明确]

环境特点文中内容环境太平水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生地点僻远这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变……似乎就还不曾为这边城人民所感到环境特点文中内容民风淳朴边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人……那地方居民最有意义的几个日子总结：这是一个极具地域特色的如桃花源一样优美的生活环境[明确]端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的游戏中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等人物相继出场，并在端午节的活动中展现人物的性格特点，为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。此外，端午节的热闹又极具地域色彩，给人展示了一种美不胜收的风土人情，这也是《边城》的一大特色。[明确]通过这一细节描写来再现当地人们古朴、淳厚、善良、纯真、无私的性格和品质,洋溢着人性美。作者揭示了人性的纯朴和善良，认为帮助他人是人最基本的品质，是义不容辞的责任，这是一种引人向善的力量，是“不悖乎人性的人生形式”，寄寓着“爱”的美学理想。[明确]因为要陪翠翠进城，就将渡船的职务交给了老朋友；又念及老朋友的孤单，请他过来吃饭；又因为惦念让老朋友也来城里看看热闹，所以才又回到渡口。从中可以看出祖父的忠于职守、热心善良。[明确]此段写景，作者着意运用颜色词：狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的，颜色亮丽，对比鲜明。以景色美衬托人物的形象美、心灵美。[明确]落日落去、银色薄雾等环境描写,展现了边城特有的风光。而这种风光又折射出一种忧郁的景致，衬托出翠翠焦急的心理状态，为下文翠翠涌现出可怕念头做了一个自然的铺垫。[明确]对表现翠翠的心理有一个反衬作用。如此热闹的迎春场面,翠翠却觉得“总不如那个端午所经过的事情甜而美”，衬托出她把两年前的那件事情牢牢记在心里。[明确]老船夫辛辛苦苦把孙女拉扯大，而今孙女就要嫁人，将会剩下自己一个人生活，这令他感到难以接受，反映出他对孙女的爱与内心的孤寂。8．分析下面句子分别表现了人物什么样的心理。试完善下面的表格。[明确]

文中描写人物心理的句子人物心理分析但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。(第五部分第二段)含蓄地点明了翠翠对两年前的那个端午节意外碰上二老的事念念不忘，体现了翠翠含蓄多情的心理文中描写人物心理的句子人物心理分析“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。(第五部分第七、八段)表现了翠翠对美好往事的回忆和微妙的感情涟漪文中描写人物心理的句子人物心理分析祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”(第五部分第十一段)祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是祖父你没说全文中描写人物心理的句子人物心理分析谁也不稀罕那只鸭子！(第五部分第十四段)鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”(第五部分第十六段)祖父所唱的歌令翠翠想到了此时正在青浪滩行船的二老，反映出翠翠对二老的牵挂和思念[明确]作者采用散文化的叙事笔调、生活化的人物语言，对边城的风景美、风俗美与人情美做了理想化的表现。小说灵气四溢，宛如一支优美的田园牧歌、一段古老的人性绝响。语言文白杂糅，丰富多变，古朴而典雅，流畅而清新。[深读探究]——击破难点1．文章从哪些方面向我们展现了古朴而又动人的湘西风情画卷？[我的理解]

(1)风景美：河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗；黄昏把河面装饰了一层银色薄雾——优美安静、纯洁自然、原始健康。(2)风俗美：青年男女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情；端午节观看小伙子赛龙舟和捉鸭子；新年观赏狮子龙灯、炮仗烟火——欢乐、和谐、淳朴。(3)人情美：祖父、翠翠、天保、傩送，还有兵士、水手、过往的商旅等质朴、纯真、善良的人性之美；翠翠与爷爷之间相依为命的亲情之美；翠翠祖孙与顺顺、渡船人等边城人的和睦之美；边城官民、军民之间的和谐之美。2．有人评论“《边城》里的人物都流露着孤寂的悲剧色彩”，该怎样看待这种说法？[我的理解]

(观点一)从人物的命运来看，这种说法是正确的。翠翠从小失去了父母，尽管爷爷对她关爱备至，但并不能真正理解这个青春少女的内心世界。女儿女婿的悲剧，在爷爷心里留下了永远不可磨灭的伤痕。他希望把翠翠托付给一个实在的人，但天保和傩送分别远远离开，他对于翠翠的婚事无能为力，只能带着孤单和遗憾撒手而去。天保和傩送也都是有追求、有责任心的青年，但他俩的结局也是悲剧性的。一个心怀遗憾闯滩而死，一个远走他方，毫无音信。(观点二)从天保和傩送的竞争(也可以看作决斗)来看，这场决斗是一场悲壮的爱情抉择。天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目成仇，也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨“出让”，他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价格，必须让姑娘做出选择，而不能代替姑娘做出选择，于是他们公平地、正大光明地进行竞争。哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤。这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]作者在摹写边城人的生命形态和生活方式中，隐含着对现实生活中古老美德、价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判。[适用话题]物质诱惑人性美[运用范例]人性的光辉，引导你走向光明的大道，给你指明前进的方向，在道路上为你提供一切所需，伴随你一步一步迈向理想的辉煌。爱意满园，陇海大院邻居38年风雨无阻地义务照顾高位截瘫的高新海；良心雇主朱桂珍九年如一日照顾聘来的保姆赵守琴；九旬高龄老人刘盛兰拖着病弱之躯不忘捐资助学。这些人身上无不体现着人性美。[写法借鉴]——挖掘亮点景物描写和人物心理相互映照[文本挖掘]课文中对自然风景的描写往往与人物心理活动融合在一起。如第三部分的湘西端午的仪式，显示了湘西山城特有的地方色彩，烘托了湘西苗民的生命之力和生命之真，渲染了原始、天然的人性美。[技巧指导]做好景物描写和心理描写相互映照的三个关键：1．用好关键词如杜甫的《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，一开头就用一个“好”字赞美“雨”。所以题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅隙里迸透”，写景之中饱含着对春雨的喜爱之情，表现作者内心的欣喜。2．多角度、多层次描述如鲁迅《社戏》中的一段文字：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了，还有几点火……也许是渔火。作者从视觉、嗅觉、听觉等方面着笔，对一路环境的描写，充满了诗情画意，衬托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。3．所写景物的意境要与人物的心情、感受一致如老舍《月牙儿》中的一段描写：“这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿绿了，而觉不到一点暖气。红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜色；这些颜色没有任何意义，春在我心中是个凉的死的东西。”这里既是写景，更是写人，它通过一个被蹂躏、被践踏、处在社会底层苦恼人的眼睛去看春，虽然也有绿叶红花，但不过“是个凉的死的东西”。这样，就把人物的悲苦心情更真切地表现了出来。[参考示例]

童年，总有那么一个夜晚，立在露湿的石阶上，望着升起的圆月，天真成了碧海，白苍苍的月亮，望得人一心的单寒。谁说月是冰轮，该把它摘来抱温着，也许残秋就不会因月色而亦显凄冷了。离枝的叶掌悄然飘落在多苔的石上，窸窣幽叹着，俄而听见高空洒落的雁声，鼻尖便不由得酸楚起来。后来忆起那夜