二年级语文上册教学设计

学期教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能教材分析1.教学内容：教科书设计了八个专题，依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。全册要求认识的汉字450个，要求写的350个。要求背诵的课文12篇，其中9篇全背，3课背部分。2.教材特点：(1)围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”形式点明专(2)识字课内容丰富，形式多样。如有谚语，有对子歌，有拍手(3)课文的内容丰富中，体裁多样，具有时代感，贴近学生生活。文质兼美，语言典范，学生爱读。体裁有童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普以及日记等。有较强的可读性和趣味性。(4)课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语学生分析优势：经过一年的学习，学生初步养成学习的好习惯，能初步地进行语文预习——读课文和识字，学过的字基本上掌握，书写能做到认真，工整，干净，掌握常用的一些识字和其他学习方法；学生的学习态度在不断好转，积极向上，乐于读书，乐于积累。劣势：班级学习水平差异较大，七八个孩子智力较差，学习上的各种习惯和能力都跟不上。几个孩子学习习惯特别差，坐不住，不专心，浮多数孩子书写能力差，速度和质量都不行，有惰性。一部分孩子书读得不好，读不熟，不流畅，该项背的不会背。这些孩子的记忆能力也差，记不住字。阅读能力普遍差，不会思考，或不思考。原因在于老师训练不到位，训练方法不当，训练时间少。本学期需要加大力度训练。教师分析劣势：1.本册教材没有教过，比较生疏，对教材的知识点、重难点的把握会有偏差和不准确。对低年级语文阅读知识学生应掌握的知识能力点把握不准确，教学方法和训练方法不当。其他教学资源分析1.处处不语文，生活中处处蕴含语文资源。本册教材中设计许多课外活动内容，包括课后题和展示台。有收集图片，自然界植物叶子，开展丰富多彩的活动等。通过这些活动的开展，丰富语文实践。2.培养学生热爱生活、观察生活的学习态度，组织学生走进自然，走进社会，去观察自然，观察身边事物，记录下来，养成写日记习3.结合班级学校开展的活动，让学生观察、体验、记录、表达。给学生提供学习语文、应用语文的机会，在实践中学会语言，运用语4.利用图书、报刊、影视、网络等途径学习语文。让学生广泛阅读课外图书，积累语言。乐于利用网络查阅信息，搜集信5.从其他学科中吸取语文营养，在学习其他学科中学习语提高教学质量具体措施1.要注意把握同组各部分内容内在联系。整体把握教材内容及各部分之间联系，前面内容为后面内容作准备和铺垫。2.突出教学重点，狠抓识字教学。教学时引导学生借助拼音和字典学习生字，利用自己学过的识字方法，发现规律，培养独立识字能力。开展各种活动巩固生字。3.阅读教学首先要重视朗读训练和指导，在学生正确流利的基础上读出感情。开展多种多样的朗读形式，调动学生朗读积极性。阅读理解，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。养成边读边想的好习惯。要加大训练力度，教师要精心设计思考题，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要鼓励学生互相释5,合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能4.口语交际要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交5.要精讲多练，一课一练，当堂知识当堂消化吸收。备注教学内容一单元：美丽的秋天教学时间主要目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵1、3、4、课和2课喜欢的教学重点教学难点识字教学关键单元教学设想单元教学反思教学内容二单元：丰富多彩的学校生活教学时间主要目标教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第5教学难点识字教学关键单元教学设想2.教学前，指导学生先读导语，然后再进入识字4.学习部首查字法前，引导学生按部首给汉字归类熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形单元教学反思教学内容三单元：热爱祖国教学时间主要目标教学重点教学难点识字教学关键单元教学设想2.要引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对口的学习习惯。单元教学反思教学内容四单元：怎样看问题、想问题教学时间主要目标4.有学习课文和收集成语的兴趣，懂得做人教学重点教学难点识字教学关键单元教学设想1.针对学生喜爱的故事的特点，利用插图导他们他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件单元教学反思教学内容五单元：友好相处、团结合作教学时间主要目标1.认识54个生字，会写44个字。积累词语。背诵园教学重点教学难点识字教学关键单元教学设想5.要调动学生学习的积极性，通过鼓励表扬等机单元教学反思教学内容六单元：关爱他人教学时间主要目标1.认识52个生字，会写38个字。积累词语。背诵23生活实际理解重点词语和句子的意思，体会课文教学重点教学难点识字教学关键单元教学设想单元教学反思教学内容七单元：保护环境、爱护动物教学时间主要目标1.认识44个生字，会写40个字。积累词语。背诵26、27课和园地中3.树立环保意识，爱护地球，爱护小动物教学重点教学难点识字教学关键单元教学设想3.引导学生搜集信息，联系生活实际理解单元教学反思教学内容八单元：热爱科学教学时间主要目标1.认识65个生字，会写46个字。积累词语。背诵30和生活实际理解相关词语意思和句子意思，体会3.能运用所学的词语和句子写话，掌握一段话的写法。教学重点教学难点识字教学关键单元教学设想3..写字方面，整体指导，发现规律，重视示范。单元教学反思第1周第1课时总课时授课时间：2012年9月日课题识字1内容朗读、识字课型新授教学目标1.认识“宜、层”等11个生字。积累“金秋时节”等词语。3.产生热爱大自然的情感。重点识字、朗读、积累难点识字教学准备课件，收集秋天词语环节时间教学内容师生活动复案1点点导语：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、正确读词语，学习生字词语：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏说大意：分三类，各描写秋天什么特点?板书2.课文里的生字朋友你认识吗?谁会读?宜层尽染叠翠爽壮谷登华认读，记忆字音，交流记忆方后鼻音和平翘舌音的字：层尽染登翠爽壮示课件(秋天的画面)生读导语看画面课件示词语师提要求指名读课文中词语学生单读分组互助读开火车读词语读生字组词交流示带音节的生字指名认读同桌互读组内互助帮助差生读读，反馈情况安排好小组长负责，小组成员共同帮助，不会的教会，比一比看哪个小组全会，没有一个拖后腿的，形成常规在小组检查点55去掉音节你认识吗?(2)不加音节的生字的吗?3.我会读(读扩词)尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层二、朗读感悟，了解意思1、看图，想象，理解词语意思层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏词语意思；景色宜人：景色适合人的心(3)美读，感悟美景全班交流易读错的字音指名认读齐读学生交流记字方法你还会给哪个字组词?交流示图配乐生读词语为图配上词语说说词语意思生交流师生评价交流感受生自练读教学生跟读你此刻有什么感受?学生交流：秋天真美呀!秋天真是一幅多彩的图画。师范读生想象画面，生读回味画面你愿意把这些词背下来吗?三、拓展积累运用你还积累了哪些描写秋天的词语?4用词写一句话你喜欢哪个词?那就用这个词说一句话。四、作业：背词语指名读配乐齐读背词交流指名说一叶知秋种春秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵板书设计识字1秋天的美丽景色气候特点丰收景象课后反思第1周第2课时总课时授课时间：2012年9月日课题识字1内容写字、综合练习课型新授教学目标3.感受和想象秋天的美丽，产生热爱秋天、热爱大自然的情感。重点写字，积累词语难点运用词语写话教学准备课件，积累秋天词语环节时间教学内容师生活动复案1点三、指导写字1、示图读词语(书中词)2、生字组词认读：层叠楼层表层丰收在望丰富宜实色华谷金尽层丰壮(1)认读记忆字形(2)观察笔画结构特点交流写法(3)教师范写四、练习写字六、检测1.听写词语小黑板示课文中的词语生齐读词语读我会写的字词师示词语指名读齐读生读字，找一找，比一比字形的规律观察交流指导范写描红临写价，展台展示批改反馈交流课件示图教师要画?你能为这美丽的景色配上一个恰当的词语吗?景色宜人五谷丰登层林尽染春华秋实金秋时节山河壮美交流哪些字易写错?点认真写姿势正确不看别人3.看拼音写词语书中4字词要求写的字组成的词语4.填空组词5.用词写一句话你喜欢哪个词?那就用这个词写一句话吧。动笔写用词写话加练习题：按要求写词：描写词语。你板书设计识字1秋天的美丽景色气候特点丰收景象课后反思第1周第3课时总课时授课时间：2012年9月日课题1.秋天的图画内容识字、读悟课型新授教学目标3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。重点识字、朗读难点识字教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案2点点点丽。二、检查预习，初读识字1、大组查读课文，要求生字2.小组查读生字组词(我会认),不会的看加音节的苹果3.大组查读生字、词加音节和去音节的生字以及图梨笼浪梁燃勤劳加音节的提示易错音声。三、细读理解，朗读感悟范读生机勃勃，五彩斑斓)达赞美之情(1)你感受到秋天的美好了课件示图生看图说景指名读课文评价齐读课文组内查读指读交流重点字音在书上画点整体说一说有什么,颜说一说美在画词语交流生练习读指名读每读教师要有明笼颊梁燃课件示句子读点吗?你能读出来吗?练习读(2)师问：谁使秋天这样美丽?生读文回答。追问：谁画了这幅画?用自己的话回答。(3)小结：文中不仅赞美了(4)背诵课文四、巩固练习，积累应用1.识字练习示生字认读，去音节读生字组词(扩词)读易错字选择正确读音多音字组词2.阅读练习(1)有()段，有()句话。(2)画中有哪些景物?—画中有哪些色彩?——文中(3)文中有一个什么问题?什么?在文中用波浪线画出来。美丽的画是谁画的?(4)秋天的图画怎样?在书中找一个词一哪句话表达作者高兴的心五、作业你想怎样记录秋天的美丽?画画、捡落叶师引读文交流指名读齐读全文独立做看书做交流让学生默读，独立思考，一句一句读，边读边想意思和画面。板书设计课后反思第1周第4课时总课时授课时间：2012年月日课题1、秋天的图画内容课型新授教学目标1.会写“波、浪”等8个字。积累词语，运用词语。背诵课重点写字积累难点写句子教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案点点1.认读生字和要写的字读要写的字组成的词语波浪灯笼作出人字苹果美丽勤劳2.指导写(1)仔细观察字的笔画的结构特点，提示同学应怎样写，(2)范写师边写边讲要点，重点浪的笔示课件生认读观察交流生写德育点点(3)描红临写(4)评价小组评价，大组展示二、巩固练习，积累运用1.写《写字练习》2.抄写词语：波浪水波波动浪花兴风灯万家灯火作业作文字词苹果美丽壮丽劳作劳苦3.看拼音写词语4会字组词4.扩词：4会字5.比一比组词6.选择正确读音脸颊灯笼高梁燃烧7.照样子写句子文中第2句话中4个比喻句说写字要求交流独立做独立做批改交流独立写交流板书设计稻海翻起金色波浪课后反思第5周第课时总课时5授课时间：2012年月日课题2.黄山奇石内容识字、读悟课型新授教学目标重点识字朗读难点识字教学准备课件，搜集黄山图片环节时间教学内容师生活动复案1一、创设情境，揭示课题课件出示黄山图，边说：这是什么地方?是闻名中外的风黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。我们跟随作者一同二、检查预习，初读识字1、读课文要求：正确流利，读准生字字2、读生字组词生字：当脖啼著抢弹琴形状岩出示课件板书课题指名读课文大流水领读生字组词陡峭峰胳膊抱指巨臂组词：风景区安徽省神奇尤其有趣极了仙桃石桃子石盘…3、小组内查读“我会认”中节字或组长教读好哪个字?6、示生字组词和扩词认读三、细读理解，朗读感悟1、整体感知黄山给你什么印象?写了哪些奇石?用——画下来。(2)交流2、部分细读感悟(1)思考：黄山奇石神奇在哪呢?桃石”神奇?用波浪线(2)有感情朗读你能把神奇读出来吗?(3)其他的石头你能看出神奇之处吗?组内互读出示课件交流交流指名读屏幕示题读画板书出示课件生看图默读看图思考画线体会交流指读齐读读思画交流巡视点拨2(4)想象绘画：读第5自然段，“金鸡叫天都”这块奇石是什么样子?你能根据课文的描述，发挥你的想象力，把它画下来吗?比一比，看谁画自然段，想一想“天狗望月、挥编一个故事。3、回归整体，品读背诵学完了课文你想说什么?黄山奇石形态各异，生动逼真，让我们由衷地惊叹和赞美大自然的神奇和伟大。你能把这种赞美之情读出来吗?背诵课文四、巩固练习，积累应用介绍黄山：扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。可以把自己搜集的图片展示给大家看，并作以介绍。读文画画展示评价交流指名配乐朗诗头练习背诵板书设计2.黄山奇石秀丽神奇仙桃石猴子观海奇形怪状仙人指路金鸡叫天都课后反思第周第课时总课时授课时间：2012年月日课题2、黄山奇石内容课型新授教学目标1、会写“尤、其”等8个生字，背诵自己喜欢的部2.积累词语和句子，会写词语和句子。3、继续感受黄山石的神奇，喜爱黄山。重点写字词难点写字词教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1一、写字1.认读生字和要写的字读要写的字组成的词语尤其、风景区、巨大、它们2.指导写(1)仔细观察字的笔画的结(2)范写师边写边讲要点，重点区巨的(3)描红临写势，认真书写。端正、规范、(4)评价小组评价，大组展示二、巩固练习，积累运用1.写《写字练习》2.抄写词语：尤其巨大它们安全示课件生认读观察交流生写说写字要求交流独立做23.看拼音写词语4会字组词4.扩词：4会字5.比一比组词快块区巨其棋战站6.选择正确读音首都天都峰都来7.照样子写句子“仙桃石像”个大桃子。“猴子观海”像——独立做批改交流板书设计2、黄山奇石尤其区巨它安块站课后反思第周第课时总课时授课时间：2012年月日课题内容识字读悟课型新授教学目标重点难点教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1课件出示黄山图，边说：这是什么地方?是闻名中外的风黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。我们跟随作者一同游览。去领略黄山的奇石。二、检查预习，初读识字1、读课文要求：正确流利，读准生字字2、读生字组词生字：当脖啼著抢弹琴形状岩陡峭峰胳膊抱指巨臂组词：风景区安徽省神奇尤其有趣极了仙桃石桃子石盘…3、小组内查读“我会认”中的生字和组词，不会的可看音节字或组长教4、师示带音节生字认读，提示难读字音。你想让同学注意读好哪个字?5、师示去音节生字认读，交流记忆字形方法：你是怎样记住这个字的?把你的好方法6、示生字组词和扩词认读三、细读理解，朗读感悟1、整体感知黄山给你什么印象?写了哪些奇石?用——画下来。(2)交流22、部分细读感悟(1)思考：黄山奇石神奇在哪呢?桃石”神奇?用波浪线(2)有感情朗读你能把神奇读出来吗?(3)其他的石头你能看出神奇之处吗?二、检查预习，初读识字三、细读理解，朗读感悟四、巩固练习，积累应用板书设计课后反思第周第课时总课时授课时间：2012年月日课题内容写字练习课型新授教学目标重点难点教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1一、写字1.认读生字和要写的字读要写的字组成的词语尤其、风景区、巨大、它们记一记字形，说一说结构。2.指导写(2)范写(3)描红临写(4)评价小组评价，大组展示二、巩固练习，积累运用2.抄写词语：尤其巨大它们安全3.看拼音写词语4会字组词24.扩词：4会字5.比一比组词快块区巨其棋战站6.选择正确读音首都天都峰都来7.照样子写句子“仙桃石像”个大桃子。“猴子观海”像——板书设计课后反思第周第课时总课时：授课时间：课题4、古诗两首内容赠刘景文课型新授教学目标重点认识生字、了解诗意难点理解诗意教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案5一、谈话导入：1、现在是什么季节?喜欢秋天吗?你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗?2、从你们的话中，我感到大家都今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗——《赠刘景文》。知道这首诗是谁送给谁的吗?3、介绍诗人及写诗的背景：目就叫《赠刘景文》。二、初读古诗1、自由读古诗，要求读正确、流利。2、同桌相互听一听，看看他读得对吗?3、反馈：(1)谁愿意把这首诗读给大家听一听?(让他们借助拼音再读一读，再指名读帮助正音。)(2)引出生字教学：菊残君橙橘你用什么方法记住它们的?(出示诗人、题目)学生接读，提醒注意后鼻音指名读赠是什么意思?谁写出的颜色有()、5(3)学生说说识记生字的方法4、朗读这首诗三、细读品味物?枝”)诗人满眼看到的都是百花凋零的景象，他的心情是不是很糟糕呢?为什么?(感受到硕果累累的喜悦。难，后进学生感受可以不说)5、背诵四、写字1、出示要写的字：首、刘、枝、谁能大声地再来读读?——大家再自信地读给自己听听一一齐读试读——指名读一一评议——齐读。齐读看图试背古诗，同桌比检查古诗的师出示生字，学生认读学生观察教师示范，学学生练习。小组展示，欣赏评价在初夏时节，荷叶是怎么样的呢?你们看，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”(出示生齐读)随着时间的推移，到了盛夏时，荷花怒放，还是用杨万里的诗来形容，那真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”(出示生齐读)现在到了秋末冬初又是怎样?出示衰败的荷叶，你看如今只剩下枯枝败叶，所理解“擎雨盖”指荷叶能看出这首诗写的对它说什么?指导朗读板书设计4、古诗两首赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。课后反思课题4、古诗两首内容课型新授教学目标1、会写本课的2个生字，认识4个生字。认识正确、流利、有韵律地朗读古诗，体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意3、体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感重点理解诗句的意思，体会难点教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案5师：你们见过真正的枫林吗?你知道枫叶是什么时候变红吗?大诗了一首非常好听的诗《山行》,你们想读一读吗?二、初读古诗，学习生字1、读古诗2、学习生字三、精读诗歌就把这么多美景全写下来了，景美，诗更美!你们还想读一读吗?让我们细细地来品读一番!1、理解诗意(1)创设情境：此时此刻，你就是诗人杜牧，你看到些什么呢?有人家。”子的?自由读，读准指名读，注意读准字音字：径、斜、识记生字(相机理解“远上”:向山的远处伸展。)(理解“石径”:石头小路。)理解“白云生处”:漂浮白云的地方，可5种感受?怎样的山才是“寒山”?你的面前是一条石头铺就的小路。这是一条怎样的小路呢?②看课件体会：有白云的地方是什么样子的?人家在什么地方?③连起来读读第一句，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的图画，你能用自己的话说说第一行诗的意思吗?④感情诵读，加深体会。(3)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”春花是五颜六色的，是多姿多彩的，可是，这么美的春花在杜牧眼里却远比不上那似火的霜叶。这是为什么呢?请再读诗句，或许会有所发现哦。感情诵读体会霜叶之红“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。请同学们带着自己的理解和体会，在头脑中展开丰富的想象，把它读出你能用自己的话说说后两行诗的意思吗?2、朗读古诗，背诵古诗四、总结全诗这是描写什么季节的诗?哪句中最能体现?齐诵(配乐)高。)云生处”很容易被学生读成或写成“白字之差，意思却大相径庭，“白云生处”是指云雾升起的地方，而“白云深处”却是指云雾的深处。这个词最容易写错。在教学中教师要特别注意与“深”区分。季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称“寒山”。)借助课件理解“斜”:曲折二月花是什么季节二月开的红花是什么样子的，能用一个词或一句话来形容吗?你还会背诵哪些描写秋天的古诗?板书设计4、古诗两首(山行)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。课后反思两首古诗的教学时注意引导学生自己去体会古诗的意思，在学生自己体会的基础上，再进行教师的引导和点拨，使学生真正的带着情感去朗读第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题语文园地一内容识字积累课型新授教学目标1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能3、学习自主策划秋游活动。乐于学习，乐于展示重点认字，写字，积累词句难点在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案3一、导入什么?二、我的发现1、发现识字方法，激趣识字1学生看拼音读字、读词，在词语笼---龙(龙灯)梨----利(顺利)敢提异议和寻根究底的精神3、组词语，区别每组两个字的意法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?5、出示下列词语交朋友交通支路一支笔学生组词生交流识字方法重点指导：翘舌音同桌扩词，全班开火改变语境，在不同语57要求请求凡人凡是三、我会写3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗?4、集体汇报。脑荷定四、我会读五、读读背背说说你读懂了什么?(写了秋天里各种农作物果树的样子；写了秋天是一个收获的季节；写了秋天果园里和田里的变化。难，2分)都写了什么地方?(田里、园里)田里有什么?园里有什么?4、你在读时，应该读出什么样的感情?5、试着有感情的读一读。6、你能试着背一背吗?(学困生可以先背诵一段)同桌互查生字生认读学生在书上填写1、各种形式读2、同桌检查3、选择词语说一句话自读儿歌，注意读准字读出对秋天的独立完成集体反馈本题在写这几个带有偏旁的字时，有的学生一时想不起来，引导学生找窍门：一种是根据偏旁的意思想字，一种是从书中或卷中找相同偏旁的字，两种方法效板书设计语文园地一课后反思课题语文园地一内容积累课型新授教学目标1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，提高能力。重点认字，写字，积累词句难点力教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案2一、导入二、日积月累尤其旅游团风景区降落伞奇形怪状1、读词语2、学生自己选词造句。怎么样。三、读读背背(1)创设情境导入，现在已是秋出示日积月累的词：学生自由读词语，接力读，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。引导学生看图想象让学生说说感受。指导读准儿歌中的8a、教师示范读。b、轻声读儿歌，不认识的字，看c、引导学生品读，比一比谁读得(2)请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧!2、背诵儿歌(1)、背诵儿歌生巩固所学生字，而且通过读词(2)、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听四、检测用自己喜欢的方式背诵葡萄、中的“稼”、在词中均读一声。引导学生看图想象学生自己做小组交流全班展示读：秋天的原野学生自己做指名汇报板书设计语文园地一课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题语文园地一内容秋游课型口语交际教学目标1、根据本次口语交际的情境，能通顺的进行口语交3、养成乐于交流，善于交际的好习惯。重点根据情境进行交流难点能通顺明了的进行口语交际教学准备搜集有关景点或球友线路的资料、课件环节时间教学内容师生活动复案1、师：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可要去什么地方，你们有什么好的建议吗?2、读要求，明确本次口语交际的班长主持全班讨论，各组陈述本组我们组建议到……,因为……。我们都愿意到……,因为……。因为……,所以……我们建议到那料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。A、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么?各组把自已的资料拿出来，先分别播放多媒体课件，展示出秋天的美丽各组陈述本组的想法和分组商议你们知道去秋游要做怎么样的准备，也西?(齐说不知道)于是我开始了我的设计，那么,今天我们就来说一说秋天。说秋天可以从秋天的颜色、秋天的景物及秋天的味道来说这次秋游你喜欢去么?可以根据自己的喜好选择不同的游览地点，再根据游览地点确定秋游计想一想，你要去哪里说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。B、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项。路来看，各旅行社真是八仙过海、还应提醒旅客们做好哪些准备?下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。设计意图：让学生根据本次口语交际的情境，能通顺的进行口语交际。掌握口语交际的要领。们安排秋游参考。三、总结全班交流各组代表上台说本组设想去秋游?先说一说你学生自己想指名交流汇报视野大开阔，体会秋天的生命力。板书设计口语交际到哪儿、干什么、准备、建议课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题第一单元练习内容课型练习教学目标1、加深巩固本单元的生字、词语、短语、句子的掌2、提高识字、写字的能力，运用所学知识的能力。3、培养学习语文的兴趣。重点难点教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案一、复习导入。1.认读本单元的认读生字词2.认读四会字叠翠流金华丽层林尽染高粱灯笼燃烧胳膊工作山河壮丽直爽己()波()区()已()坡()巨()于()教师出示本单元的认读教师出示本单元的四会学生同桌指同桌互相检们写错了哪干()手()由()快()首()尤()块()丽()例：枝——(技)(技术)记——()()花——()()娃——()()块——()()高兴——高高兴兴许多——()快乐——()指读生字词说说每组区别在哪?指名组词根据课文内容填空1、梨树挂起()的灯笼，苹果露出()的脸颊，稻海翻起有座山峰上的(),就变成了()金光板书设计练习(同上)课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题第一单元练习内容课型练习教学目标1、练习巩固第一单元字词。2、巩固掌握第一单元课文内容，理解掌握课内外阅读知重点第一单元字词难点课内外阅读教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1一、导入：这节课我们进行第一单元练习。二、练习(二)辨字组词尽()区()别形近字的目的。(三)选字填空。(四)写出下列词语的近义词。漂亮()仿佛()勤快()仔细()(五)填空本组的三个字在字形、字意上都有不引导学生：“已”是4挂起()露出()举起()翻起()如：许许多多如：绿油油(七)填空山行(杜牧)停(),霜()。(八)阅读秋天的原野景色，好好读一读。3、仿照例句也一句话。三、总结用上面的一个四字词语说一句话，板书设计第一单元练习(同上)课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题识字2内容学习生字，初读课文课型新授教学目标1、会认11个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多重点认字、写字。正确流利地朗读课文难点积累词语体会词语教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案5一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以2、指名读词语，看谁读得准确读3、检查学生认读词语的情况二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。4、自主读后三行词语，边读边做5、提问；你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?7、请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看这些词语有什么共同点，四人小组可以讨论一下。预设：让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现词语的特点，体会发现的指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。指名读，喜欢读哪行就读哪行1、我们学校的课内外活动丰富多彩，你喜欢哪一项?2、展示学校生活的图片(出示课件),学生边看边议，说说读词语纠正字音，说一说哪些字的读音容易读错?的?指名汇报同桌查读生字3、说说自己的学校生活，以及对学校生54作的，后面两个是表示事物名称的。那么你能完成下面的练习吗?三、指导写字往往易写成“令”,提醒学生下面四、读读说说学生先读一读课后的题目的意五、实践拓展学校还有哪些活动?把知道的说给同学听男女生比赛1、学生观察2、教师范写板书设计识字2我们的生活丰富多彩课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题识字2内容朗读、写字、练习课型新授教学目标1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点正确流利地朗读课文，写字。难点积累词语体会词语教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案3一、复习1、认读生字词2、朗读课文二、新授预设：汇报可能出现以下情况：都予以肯定。学生自由练习，小朋友们边打节奏边读。指名请个别学生边打节奏边读学生自己读指名读词语组词棋()()航()()琴()()弹()()养()()选字填空尤(其)(起)立跳()7作的，后面两个是表示事物名称出这样的词语吗?三、课外拓展，联系巩固(1)请小朋友从我们的日常生活中找找这样的词。(2)选择你喜欢的活动来充实自己的课余生活。报生练习师边板演，边强调要注意的部分生写，师个别指导师指着板书游(戏)板书设计识字2课后反思课题5一株紫丁香内容学习生字，初读课文课型新授教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、树立起尊敬老师的心愿，体会师生之间的深厚感情。重点学习生字，朗读体会课文难点学习生字，朗读体会课文教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案3小朋友最喜欢紫丁香，这是为什么呢?我们一起去看一看吧?二、识字1、出示带拼音的生字词说说哪些字的读音需要提醒同学注意?2、去掉拼音再来一遍。3、出示生字说说预习中，哪些字识记起来有困难，需要同学帮助?4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。7、查读课文三、品读课文(一)学习第一节1、师：诗歌读了好几遍了，你们知道小朋友们把这株紫丁香种在哪儿吗?他们是怎样走进来的?2、指导朗读第一小节：一株紫丁香?株紫丁香(点拨读准：“株”。)读领读、齐读生在练习读指读、齐读你见过丁香花吗/说一说什么样?“倦、困、踮”可能要防止学生读成四理解：踮起脚尖，做个动作起脚尖?我们为什么要在老师的窗前栽下一株52么?5、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(第五小节)把我们带进甜美的梦乡?(指名读第五小节)香说出我们的心里话吧。(指导朗读第五小节)7、学生选读，选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢?8、小组挑战读，看哪一组读得最9、全班包含对老师的深情朗读全(二)背诵四、写字指导五、拓展活动1、学唱一首歌颂老师的歌曲，要2、交流自己积累的赞美老师的词指名读、齐看着画面自己练习背诵。观察教师范学生练习。同桌展示。互提建议。紫丁香?板书：做伴消除疲倦感谢挂牵梦香甜“疲倦”:看看它们的部首，想想能换个词理解它们吗?说一说从这句话体会到什么?指导朗读理解“挂牵”。平时老师是怎么牵挂、关心你们的?板书设计5、一株紫丁香绿叶消除疲惫花儿花香作伴感谢老师感谢牵挂睡梦香甜课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题5一株紫丁香内容写字课型新授教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。3、在自主观察生字中，培养观察事物的能力和寻根究底的精重点学习生字，朗读体会课文难点学习生字，朗读体会课文教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案7一、导入导学生想想每小节讲什么,那几小2、这几个字你能读准吗?(2)形近字组词：休甜院息3、一类字扩词：休甜牵伸二、自主观察，指导书写根究底精神2、评析。你的哪个字写得最好，好在哪里看范写养成认真书写习惯对比观察，品独立完成巡视指导集体反馈练习朗读分小节朗读练习背诵指导背诵8认真书写。三、巩固练习1、比一比组词2、扩词补充练习对号入座找词语：台一()梦(课文4、5小节)挂学生什么?里会梦到什么?板书设计5一株紫丁香课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题6、我选我内容学习生字，初读课文课型新授教学目标1、初读课文，感知课文内容，认识生字，正确书写生2、正确流利有感情地朗读课文3、通过课文学习，建立自信心，懂得应当为别人服务。重点在自读课文的基础上采用交流读、评价读的方法难点分析理解课文内容教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案5一、谈话导入：1、同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?2、同学们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。二、学习生字1、出示带拼音的生字词说说哪些字的读音要提醒学生注意?2、出示去拼音的词语3、出示生字说说在识记生字的过程中，哪些字识记起来有困难?4、查读生字5、查读课文三、学习课文1、本文课题是《我选我》,那这里的“我”是指谁?2、读第一自然段，说说你知道了什么?“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导学生联系自已的生活组词、说话。对于上面的问题，学(1)“我”是谁?(2)他选自己干什么?(3)他为什么要选自己?学生回答这个问题时，可能不知如何回答，可引导学生，王宁可能会“认真地说”,还会怎么说?引导学生说“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等(从王宁的话中可以知道，王宁也是一个“热爱劳动、关心集体”的好孩子，全班同学想王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同553、班里没有了劳动委员怎么办?读第二、三自然段。(1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的?(2)当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了?(3)王宁为什么要选自己当劳动委员?(4)王宁在说这段话时，会怎么样的说?(5)指导读2、3小节体会同学们和王宁的心情，练习朗读。4、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?5、有感情地朗读全文(齐读、分角色读)四、拓展总结1、假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么?的，特别是对于我们小学生。老师希望你们在今后的学习和生活中也能有这样的自信和勇气。五、指导写字(“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。)(“愣住”的没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，很少有人选自己。)学生练读小老师领读学生练读、指读、齐读指读、齐读、打乱顺序读是什么意思?(缺少了，补上去的意思。)指导朗读：“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。坚定的语气。想：如果是你，你想选谁?板书设计6、我选我王宁(爱劳动，关心集体)李小青课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题6、我选我内容写字、练习课型新授教学目标1、朗读课文，巩固生字词，会写上下结构的字。2、能正确流利有感情地朗读课文重点会写上下结构的字难点正确书写，写出生字的美感教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案一、复习导入1、读生字词2、有感情地朗读课文。3、齐读课文。二、识记字形，指导写字1、启发学生用偏旁和熟字分析字教：右边是“父”(4笔),不是“久”(3笔)。切：第二笔是“竖提”,不是“竖观察生字，正确规范地书写8个生三、练习出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。指名朗读学生练习，优如果是你，你想选谁?为什么?1、出示课后“我会读”的句子，(说法不同，意思相同，难。20同?3、照样子说一说。 4、复习“把”、“被”句子 动委员后会做些什么?学生小组议1、王宁选自己的原因是什么?2、“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声”的原因是什么?巩固练习感、敢、赶板书设计6、我选我员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题7、一分钟内容学习生字，初读课文课型新授教学目标1、认识本课“钟、零”等生字。重点识字与朗读难点有感情地朗读课文教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案5一、活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)天我们学了课文《一分钟》以后，二、预习反馈1、说说哪些字的读音要提醒学生注意?注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻2、出示去拼音的词语3、出示生字说说在识记生字的过程中，哪些字识记起来有困难?(1)熟字加偏旁：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔(2)熟字换偏旁：快—决、海一悔自读练习小老师领读学生练读、指读、齐读看时钟，在心里数数一分钟有多长?让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内5场”(闹)4、查读生字5、查读课文三、再读课文，朗读感悟1、再读课文，想想课文写了一件什么事?(元元非常后悔)3、投影显示句子：“元元非常后悔。”(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后(4)朗读下面三句话，读出相应A:元元打了哈欠，翻了个身，心会迟到的。分钟就就好了。”分钟就好了。”四、拓展课文，实践体悟室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?指读、齐读、同桌互读、互查指读课文，其他同学注意课件出示(比如，让学生说说总结一篇课文的主要内容对刚上二年级的学生来说有很大难度，可引导学生回想：课文的题目是什么?这里的一分钟指什么?(元元多睡了一分钟)结果怎么样?(上学迟到了20分他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读?你们有没有和元元类似的经历?(也许也是起床耽误了一分钟，还可能板书设计7、一分钟多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题7、一分钟内容写字课型新授教学目标1.会写9个字。重点识字与朗读难点有感情地朗读课文教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案7么做为题目，交流自己的切身感2、读词语迟到叹气决定后悔二、朗读感悟2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；揣摩元元的心理；(3)派代表到全班交流；学生自主交流出示词语卡片学生自由谈生自由朗读读书感悟，体会心情小组讨论全班交流1、画去不正确的音钟表(zhōngz3(难，20秒)4、小组讨论，让大家领悟到每一5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情三、指导写字1、指导写字分两步进行。(1)写字之前要仔细观察要写的四、检测巩固练习老师范写学生书空元()园()大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢?“巳”,不是“横折钩、竖弯钩”;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“包”字的竖弯钩要口字旁要写得小一字的“门”要写得稍大一些，给里面的“市留出足够的空板书设计课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题8、难忘的一天内容认识生字，初读课文课型新授教学目标1、认识13个生字。2、正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，体会小作者的激动，紧张和3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。重点认识生字难点体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案2点点一、导入：师(出示邓小平的照片):你们认识这个人吗?他是谁?我们以前学过的哪篇课文中介绍过他?师：读了课题，你想知道什么?二、初读课文，学习生字1、指读课文，要求读准字音，听2、学习生字师出示生字，学习字词1)出示生词2)正音十—计目一冒官—馆平—怦谷一容田一奋山—灿屋一握B组词竞赛识字。C读句子用造句子识字。4)查读生字5)文生提出问题忘?同组互读互查指读课文，其余学生认真听，纠正错指读第一小节，汇报示问题难忘是什么意思?组词：可将学生口头族的词语写在黑板难忘是什么意思?这一天是哪一天?为什么说这一天难忘?1、思考主问题：“我”为什么忘不了这一天?B朗读：能把由紧张到平静的心情读出来吗?指读(2)学习四到六段A、思考：我为什么难忘这一天?B、点拨：开始表演了，我是怎样做的?看了“我”的表演，邓爷爷说了什么?“普及”什么意思?联系实际：大家都会做的事、都有的东西，就叫“普及”。C、读了邓爷爷的话，你体会到了什么?(亲切的关怀)指导朗读，读出邓爷爷的亲切关2、教育：学了这一课你有什么想法?我们少年儿童要不辜负老一辈革命家对我们的期望，好好学四、练习多音字组词：兴选择正确读音：兴奋高兴读文画句子交流如果学生回答不到位，教心怦怦跳→紧张激动→马上要见到邓爷爷→邓爷爷是国家领导人→原以为国家领导人是很严学生独立思考后，在小组内合作探究。学生独立思考后，说说自己的看法。学好计算机因此所有的一切都变得格外美丽—一引读：天，仿佛格外的蓝；阳光，方法更加灿烂。分角色表演课文板书设计我表演沉着顺利记住责任8、难忘的一天邓爷爷鼓励和蔼可亲仔细满意赞许握手从娃娃抓起课后反思课题8、难忘的一天内容指导写字课型新授教学目标2、观察生字，提高观察事物的能力.重点学习生字难点体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案5点科息育研生字认读读我会写的字2、指导书写指导“及身”的笔顺的热情，培养学生良好的书写习3、学生观察结构特点，描红临写小组里评价谁写得好五、练习1、积累词语(1)我会读(书后词):高兴地、仔细地、亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地难忘的(一天)慈祥的(微笑)和蔼可亲的(样子)紧张的(心情)各种各样的(图形)满意的(笑容)蓝蓝的(天空)灿烂的(阳光)担负的(责任)(2)我会填：高兴地(点点头)课件示单个读，学生领读，开火车读.教师范写交流仔细地看师写字仔细地听老师读课文仔细地检查作业你发现了什么?(后面都是“地”,表示怎么样的做什么,后面都填干什么。)3、你能选着其中的词语说一句话吗?7.阅读练习(1)难忘的一天是(2)用——画出我我紧张激动是因为(),我平静是因为(),我兴奋是因为()(3)用~画出邓爷爷表情、动作、语5仔细地(看)亲切地(问)紧紧地(握住)顺利地(打出)兴奋地(走)赞许地(握手)沉着地(操纵)怦怦地(跳)2.积累句子(1)用词写句子(2)照样子写句子3.扩词抄写及时及早迫不及待身体身边仔细细心细看一次次要再次其次外面里外格外计算合计计时怦怦跳怦然心动队礼礼仪行礼加法更加加入4.比一比组词及级计记身伸子仔外处礼里怦苹5.写反义词细——粗里——外加——减6看拼音写词语及时身边仔细计算合计计时格外里外怦怦跳队礼更加出示要写的字学生认读教师示范书写，指导重点学生描红、练习，教师巡同桌互相欣(4)“我忘不了肩上担负的责任”指什么?(5)我为什么忘不了这一天板书设计难忘的一天及身仔细次外计怦礼加课后反思课题语文园地二内容我的发现、日积月累课型新授教学目标1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快3、体验学习的快乐重点体验发现的快乐难点教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1我会认(2)找找每组中两个字的相同点(3)你还能用其他方法来记住这几个字吗?(4)多种形式读生字，给你喜欢(5)你能用这种方法还认识哪些字?本题前一个为熟字，后一个为新引导学生进一步发现汉字的构字2、我会读。(1)读读加点的字，看看你有什出示(两组汉字错落排列)生进行交流(1)教师引导分析同?观察两字有什么不同?(2)教师鼓励学生观察熟字与生字：你发现了什么?汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组引导学生发现这是5么发现?(2)多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关?(3)你还能说出其他类似的字吗?二、日积月累读读比比(1)读词语，要求读准字音。(2)再读每组词，比较带点的字(3)用喜欢的方式读。(4)你能为加点字再组词吗?三、读读记记四、练习3.比一比组词访纺旗棋钢刚状壮梁粱4.填空组字练读、指读正音、分小组比赛读选择词语说一句话板书设计语文园地二熟字加一加熟字减一减课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题第二单元练习内容学习部首查字法课型练习教学目标1、加深巩固本单元的生字、词语、短语、句子的掌2、提高识字、写字的能力，运用所学知识的能力。重点难点区分同音字、形近字，正确运用。掌握好轻音、多音字等教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1一、学习查字法读书中的话，确定三步法举例子查部首数笔画查字要查的字部首几画节组词狐群舰我的好朋友是小红。1、这块空地是我小时候玩耍的地 o生独立完成生独立连线，指读、反馈、三、练习我会连难忘的心情灿烂的阳光紧张的微笑满意的笑容(六)阅读短文，回答问题。格外美丽.....国真大呀!”()。3、爸爸带回来的四张照片是()、()、()、()。叹：“!”填空、反馈汇报反馈我会填。高兴地()仔细地()亲切地()紧紧地()顺利地()兴奋地()赞许地()沉着地()我会填。板书设计第二单元练习(同上)课后反思第周第课时总课时：授课时间：2012年月日课题语文园地二内容我的想法课型口语交际教学目标1、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内3、养成说普通话的习惯.使学生树立为集体服务，关心他重点难点学习怎样表达大方、清楚地表达教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1一、导入读一读口语交际的提示，提出本次(1)王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看?(2)如果班里改选干部，你会不会选自己?目的是为让学生对王宁的做法有懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级1、创设情境，激发兴趣观看课文插图，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法?王宁选自己当劳动委员得到了大2、设定岗位，组织竞选(1)如果班里改选干部，你会不出示并指名读一读口语交际的提示抒己见出示(《我选我》课文插学生自由谈出示说话的要求1、交流时要用普通话，说话声音响亮态2、说话完整，语句通顺，流利，表达清认真听，又不懂得问会选自己?1)王宁选自己当劳动委员是正确2)选自己是不值得称赞的，他光致3、竞选展示。小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”,台下同学进行三、展示台1、看懂什么说什么。1、选择适合自己的节目。2、准备节目。3、表演节目。针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中让学生真正能展示自己，体验快乐。引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人板书设计我的想法1、交流时要用普通话，说话声音响亮态度自然、大2、说话完整，语句通顺，流利，表达清楚，并学会倾听。课后反思课题第二单元练习内容字词练习课型练习教学目标1、巩固所学的生字词3、激发学习的兴趣和愿望。养成良好的学习习惯，愿意学语文。重点巩固所学的生字词难点灵活运用所学的知识解决问题教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案1一、谈话交流这节课我们继续练习第二单元二、练习航模(mumo)踮起脚尖(diandian)钢琴(qinqing)安宁(ningning)迟到(chici)怦怦地(pengbeng)调读“peng”。2、选择正确的生字画O班(级、及)象(棋、旗)队(元、员)休(夕、息)3、照样子写一写白一—柏(柏树)只一—()()优——尤(尤其)写拼音同桌反