【初中语文++】第20课《一滴水经过丽江》课件+统编版语文八年级下册

一滴水经过丽江阿来东巴象形文字“水”一、识·丽江之水一、识·丽江之水一、识·丽江之水设置学习任务：任务一：通过画思维导图，理清小水滴的游踪。任务二：通过改写小诗，品味富有诗意的语言。任务三：通过赏读视角，体会作者独特的构思。二、寻·水之踪迹圈画小水滴变化的关键词，梳理思维导图。二、寻·水之踪迹时间、地点变化二、寻·水之踪迹地点变化、小水滴形态的变化。二、寻·水之踪迹时间顺序：从古到今，从朝到夕

空间顺序：从高到低，从远到近

请同学们再读课文，找出文中记叙丽江风土人情的句段，品读诗意丽江，并尝试改写小诗。三、赏·水之所见三、赏·水之所见

我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。”三、赏·水之所见

批注：这段文字长短句交错，节奏多变，有音乐感，同时“在桥上，在堤上”写出了游人之丽江，丽江”反复呼唤,也从侧面写出了丽江之美，对游人的吸引力。《丽江》亮光惊醒了我咕咚一声翻上水面潭边的亭台楼阁，是花，是树蓝天下，晶莹夺目的玉龙雪山是不同模样的人而那个词频频出现：丽江，丽江。三、赏·水之所见三、赏·水之所见我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。三、赏·水之所见

批注：四个“经过”连用，场景虽然不同，但所见所闻都是最具有纳西族文化特色的景或物，读来饶有韵味。《桥边的四方街》敲打着银器的小店叮叮当当挂着水一样碧绿的翡翠玉器店熙熙攘攘售卖纳西族东巴象形文字的字画店你来我往一座院子里上演着古代的音乐那是白须垂胸的老者幻化的琴音三、赏·水之所见三、赏·水之所见黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。三、赏·水之所见

批注：美丽的自然，美好的人情，像水一样涤荡了人们的心灵。《水的晶莹》黄昏时，我穿城而过这古城绚丽的灯光为流动的渠水披上斑斓的霞衣这喧哗的茶楼酒吧游人，欢笑、歌唱夜凉如水，尽情欢歌他们的心像一滴水一样晶莹。三、赏·水之所见

阿来，藏族作家，1982年开始诗歌创作，后期转向小说创作。其作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。四、明·水之写法

这是一篇别具一格的游记作品。我们发现作者以“一滴水”为视角来写丽江。我们能发现其中的深意吗？四、明·水之写法

阿来第三次来到丽江，当地政府知道阿来的到来，便邀阿来写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。于是阿来写了这篇游记。四、明·水之写法（1）在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。（2）我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。（3）太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。

拟人的趣味四、明·水之写法（1）（在玉龙雪山上）我望见了山下的绿色盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。（2）在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。再次醒来，时间又过去了好几百年。（3）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了一闪而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。（4）我经过叮叮当当敲打着引起的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。

自由的视角四、明·水之写法

雪山、丽江坝、落水洞、黑龙潭、大水车、玉河、浇花、穿城而过的水流、渠水、金沙江。

资料助读：世界遗产委员会对丽江古城的评价中指出丽江“拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有效地发挥着作用。”

城市的灵魂四、明·水之写法

我们还是希望在自己的生命中，情感中，找到能够跟世界的复杂性，庄严、丰富，更对应的那种东西，艺术应该要有那种雄心壮志，跟这些东西对应起来，不光是自然之美，还是人性、人性、社会，它都展现更多面的、更深邃、更雄伟的那种东西。——阿来

生命的象征四、明·水之写法齐读，再感悟。

课堂小结：

作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度、全方位地展现了丽江的美丽和谐，给人