【初中语文++】第13课《唐诗五首-钱塘湖春行》教学课件+统编版语文八年级上册

钱塘湖春行白居易目录壹贰叁肆总结拓展赏诗句悟诗情疏通诗意走进诗人学习目标1.有感情、有节奏地朗读诗歌，感知诗歌内容。2.理解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。3.理解诗歌所表达的诗人的思想感情。壹走进诗人新课导入同学们，我们一起来想象自己正漫步在西湖边，感受着春天的气息，听着黄莺的啼鸣，看着燕子衔泥筑巢，欣赏着繁花似锦、绿草如茵的美景。在这样的情境中，你会如何描绘西湖早春景色呢？诗人白居易，也曾经漫步在西湖边，感受着春天的气息，今天我们一起来学习《钱塘湖春行》，感受他对西湖早春景色的独特描绘。作者简介

白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。作者简介在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要的地位。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。写作背景白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名七言律诗的，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。知识链接1、句子数量不同：绝句规定每首是四句，而通常的律诗规定每首8句，如果仅6句，则称为小律或三韵律诗。2、起源不同：七言绝句诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。七言律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗。3、格律不同：七言绝句属于格律要求比较严格的近体诗。七言律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联。文体知识七言律诗和七言绝句的区别在于：贰疏通诗意朗读诗歌钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。字音字形贾

(jiǎ)浅

(qiǎn)早莺

(yīng)马蹄

(tí)啄

(zhuó)春泥白沙堤

(dī)疏通诗意孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。

贾亭：即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。

初：刚刚。

云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。译文：孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连城一片。注释：疏通诗意几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。译文：几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。注释：早莺：早早飞回来的黄莺。

暖树：向阳的树。新燕：新飞回的燕子。

春泥：春天刚刚解冻的泥土。疏通诗意乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。译文：五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。注释：乱花：随处开放的野花。

欲：要，使。才：副词，刚刚。

没：淹没，没过。疏通诗意最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。译文：我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那碧绿的杨树阴里的白沙堤。注释：不足：不够。

白沙堤：指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。叁赏诗句悟诗情古诗风景欣赏孤山寺贾(公)亭古诗风景欣赏水面初平云脚低几处早莺争暖树古诗风景欣赏谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼古诗风景欣赏浅草才能没马蹄最爱湖东行不足古诗风景欣赏绿杨阴里白沙堤赏诗句孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾公亭时所看到的湖光山色。“初平”，写春水初涨，与岸齐平；“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。赏析：赏诗句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颔联写莺、燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢。这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。赏析：赏诗句乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。颈联写花、草，着重表现诗人的主观感受。赏析：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。赏析：悟诗情1.从诗中可以了解到作者游览的次序是怎样的？孤山寺北——贾公亭西——白沙堤（湖边——湖东）孤山寺北贾公亭西白沙堤悟诗情2.诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。远景仰视俯视远景近景悟诗情“水面初平云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓。“水面”指西湖湖面。水面初平写春水新涨，湖面水位上升，与堤平的景象。“云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，看上去，浮云很低。写出了白云低垂与湖水相连的景象。脚，有下垂义。3.首联：“水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？悟诗情4.颔联：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？这幅画面给人什么样的感觉？不可以，因为“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果了。给人春意盎然、生机勃勃之感。悟诗情“乱”字贬词褒用，写出了花开繁盛、色彩缤纷；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。不仅描绘了景物之美，而且还包含了游西湖者众之意。表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。5.颈联：这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。悟诗情6.尾联：（1）最后两句是怎样结束全诗的？表达了怎样的感情？最后两句直抒胸臆，“行不足”,是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。表达诗人喜悦的心情，和对西湖美景的赞美喜爱。悟诗情6.尾联：（2）诗歌在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意于言外”的效果。悟诗情7.这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗人通过描绘了早春西湖的明媚风光，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情，从而抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。悟诗情

这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。8.赏析“争”“啄”两个字的妙处。悟诗情

用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。9.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？悟诗情

“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，心情愉悦，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。10.“行不足”表现了诗人当时怎样的心情？整体赏析善于捕捉景物的特征，所用词语精准而富有表现力。诗人善于抓住景物特征，运用最准确、最具表现力的词语加以描绘和渲染。诗中写水、写云、写莺、写燕、写花、写草无不如此。例如，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”两个词眼，富于情态，表现了初春时节乱花和浅草的勃勃生机。在行进途中展开景物描写，选取典型与分类排列相结合。诗人从孤山寺贾公亭写起，写了沿途所见所闻，结尾又写到湖东白沙堤，其春行的足迹遍及大半个西湖。在景物组合上，中间四句着意写了莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，花、草是植物，体现了诗人的艺术匠心。写作特点选取典型意象，抓住景物特征，用字精练巧妙，写景手法灵活多样。诗中写了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等春季特有的意象。“争”“啄”“迷人眼”“没马蹄”等词生动贴切地刻画出莺、燕、花、草的动态与勃勃生机。写景时，宏观和微观巧妙结合，远景与近景遥相呼应，静态与动态相互映衬，向读者展现出一幅江南特有的旖旎春光图。肆总结拓展课堂小结主题思想

诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物，为我们展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。课堂总结课堂检测1.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人基样的思想感情？抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。课堂检测2．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。

3．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。

答案：1.

《白氏长庆集》白居易唐乐天香山居士

2.

诗人行踪早春喜悦三四颈对偶知识积累饮湖上初晴后雨二首·其二苏轼(宋)水光潋滟晴方好，