职业学院智能产品开发与应用专业人才培养方案

XXXX职业学院人才培养方案八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与。（一）校企合作平台1、平台建设校外实习、实训教学基地是校内实训室的必要补充，首先应补缺校内实训室在教师、设备和实习内容方面的不足，校外实习基地要提供真实岗位可实施过程体验实习或训练，实现学生能顶岗工作，同时与校内教师合作指导学生完成顶岗实习与毕业设计，实习基地设置的最终功能还具有考察选拔毕业生落实本企业就业的作用。通过校企合作，专业教学团队与企业合作，共同建设校外实训基地。目前智能产品开发及专业群共建设了27个相对固定的可接纳学生进行顶岗实习的校外实训基地。表7校外实训基地一览表序号专业名称合作企业名称1智能产品开发安世半导体（中国）有限公司2智能产品开发广东泰一科技有限公司3智能产品开发惠州市星之光科技有限公司4智能产品开发惠州市芯瓷半导体有限公司5智能产品开发惠州翼飞智能有限公司6智能产品开发惠州市德赛西威汽车电子股份有限公司7智能产品开发惠州志顺电业有限公司8智能产品开发TCL有限公司9智能产品开发LG依诺特有限公司10智能产品开发惠阳联想集团11智能产品开发住润电子有限公司12智能产品开发华阳集团有限公司13智能产品开发志源电子有限公司14智能产品开发惠阳联想电子工业有限公司15智能产品开发惠州康惠半导体有限公司16智能产品开发新圩东亚电子集团17智能产品开发惠州诚信有限公司18智能产品开发北京天融信网络安全技术有限公司19智能产品开发惠州智冠网络技术有限公司20智能产品开发神州数码网络（北京）有限公司21智能产品开发星网锐捷网络有限公司广东公司22智能产品开发中国微动惠州分公司23智能产品开发惠州鹏城爱军数码公司24智能产品开发惠阳联想电子工业有限公司25智能产品开发广东唯康教育科技股份有限公司26智能产品开发惠州铭通科技有限公司27智能产品开发神州数码网络有限公司2、平台利用通过校企合作企业，每年派出学生到企业实习，并和企业开展教学合作、横向课题、教学资源建设等合作。（二）教学团队内容包括专任教师和兼职教师。高职专业带头人原则上应具有高级职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。1、专业带头人序号姓名出生年月专业技术职务学位专业1电子2、骨干教师序号姓名出生年月专业技术职务学位专业1电子2电子3控制工程4机械工程5外语、教育学6金融市场7计算机科学与技术3、双师素质教师序号姓名出生年月专业技术职称其它专业技术证书123维修电工技师4安全生产教员6高级新媒体营销师、跨境电子商务师（中级）4、兼职教师（三）教学设施教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。（四）教学资源建设1.遴选教材。结合高职特征及教学开展的形式，选用适合专业教学，以工作模式开展、能力导向的教材。2.统筹兼顾。即兼顾课程教学的理论和实践操作两大任务。不可以将课堂变成单纯的理论讲座，需要注意实践操作。3.线上教材开发。结合课程特点和学校现有实训条件，可以组织教师团队开发云教材，充分发挥信息化资源的优势。4.注意发挥教材的德育、思政教育功能。要发挥教材的德育、思政教育功能，关注党和国家的大政方针、重大会议，提炼其主要精神，引入当今社会鲜活的案例，教材起到基础平台的作用，教师的站位要高，自身思想政治素养要不断提升。要避免将这门课上成单纯的工科知识讲授课。（五）教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。（六）教学评价评价内容包括学生专业实践能力、毕业生就业率及就业质量、专兼职教师质量等。学生的学业考评应体现评价过程的多元化，即教师评价、学生相互评价与自我评价相结合；学习过程性评价与终结性评价相结合；校内评价和校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核结合等。提倡行业企业技术人员对学生技能水平进行第三方评价。1.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式，主要包括：笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。2.实习实训效果评价方式（1）实习（实训）效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习（实训)项目备选考核、实习（实训)项目熟练程度考核等形式，客观评价学生的技能水平。（2）顶岗实习评价顶岗实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式。（七）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。九、毕业资格与要求本专业（群）学生在毕业审查时，要求同时达到以下条件：1.取得公共必修课学分达到33学分；专业必修课（含实践课程）学分达到58学分；公共选修课不低于4学分；专业选修课学分不低于12学分；2.取得总学分达到107学分；3.所有纪律处分影响期已经解除；4.劳动素养与安全教育学分不低于8学分。5.参加企业（社会）实践：600学时十、其他专业1生源分析：生源起点中职起点生源高中起点生源合计招生类型自主招生3+证书自主招生学业水平高考计划数50电工00050中职起点生源考核专业课程：电子技术基础已获得证书：电工具有听说读写、计算机操作基本能力，重点培养电子技术操作、调试能力；加强核对；取得1+X证书。高中起点生源语、数、英基础能力较强，结合专业电子电路分析、电路设计、仿真、制造和调试相结合特点，着重电子技术理论知识应用、设备操作能力，培养适合智能产品开发的高素质专业人才。附件一2022级（智能产品开发与应用3+2）专业（高职阶段）教学进程表课

程

性

质课

程

类

别课

程

代

码课

程

名

称开课学院学

分总

学

时考

核

方

式各学期周数及周学时安排表专业方向及备注123420周20周20周20周公共必修课思政德育课LC001思想道德修养与法律基础马克思主义学院360考试22.0-1.0LC002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义学院480考试33.0-1.0LC004形势与政策（1-5）马克思主义学院28考试0.40.40.40.4LC015劳动素养与安全教育1-5教务处28考查0.40.40.40.4通识课LC010入学教育与军训教务处260考查+2军事理论教育学生处260考查2.0-0.0IC001创新创业教育创新创业学院240考试11.0-1.0JC051大学生心理健康教育通识教育学院240考查11.0-1.0JC043信息技术基础通识教育学院360考试3JC050美育通识教育学院240考查2JC005大学生家国情怀教育通识教育学院240考查11.0-1.0LC012职业生涯规划与就业指导各学生所属学院2402JC001大学语文Ⅰ通识教育学院140考查2JC010高等数学Ⅰ通识教育学院140考查2JC020大学英语Ⅰ通识教育学院240考试2JC030体育与健康Ⅰ通识教育学院240考查2JC031体育与健康Ⅱ通识教育学院240考查2类别小计学分2573644%专业必修课基础课KC297C语言程序设计国际学院4KC146智能电子产品设计与制作国际学院2KC140无线传感网络技术与应用国际学院4KC296电子产品生产工艺与检测国际学院4KC116Java程序设计国际学院4类别小计学分000%专业必修课核心课KC199机械制图与CAD技术国际学院4KC299基于Android平台的移动终端应用技术国际学院6KC298嵌入式产品