外研版（2019）必修第三册Unit 1 Knowing me,knowing you Developing ideas 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas

2.教学年级和班级：高二年级（8班）

3.授课时间：2023年5月10日上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过阅读、讨论和个人陈述，提高学生的英语听说读写能力；文化意识，通过了解不同文化背景下的个人介绍方式，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质，通过分析课文中的观点和信息，培养学生批判性思维和创造性思维；学习能力，通过课堂互动和自主探究，激发学生的学习兴趣，提高自我学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常交流和个人介绍。

2.学生对英语学习普遍抱有积极态度，但学习能力和风格各异。一部分学生擅长通过阅读和写作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语实践来提高英语水平。学生普遍对互动式和情境化的学习活动感兴趣。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对于一些抽象词汇的理解和运用，如何更自然地进行自我介绍，以及在讨论中如何表达个人观点和感受。此外，一些学生可能在口语表达上缺乏自信，需要通过课堂活动来提升。教学资源-外研版（2019）必修第三册课本

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语学习辅导书籍

-学生作业本

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-口语练习角色扮演卡片

-录音机或音频播放设备

-教学PPT教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和关键问题。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的一个好朋友”和“如何用英语介绍自己”。

-监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解对话中的个人介绍和描述朋友的方式。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述朋友，并尝试用所学词汇和句型进行表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群交流，预习资料。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：利用一个有趣的视频，展示不同文化背景下的个人介绍。

-讲解知识点：讲解描述性词汇和介绍性句型的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互介绍，并讨论如何更好地介绍自己。

-解答疑问：解答学生在介绍过程中遇到的语言难题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语介绍自己。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，并尝试用英语介绍自己和他人。

-提问与讨论：学生提出疑问，并就介绍方式展开讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，视频资源。

-作用与目的：通过实践掌握介绍自己和描述他人的技能，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置编写一篇短文，介绍自己的一个朋友。

-提供拓展资源：提供一些关于文化交流和个人介绍的英语文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成个人介绍短文。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习英语介绍的方式。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结改进点。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提高自我反思和修正能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些英文原版小说或故事书，如《了不起的盖茨比》、《傲慢与偏见》等，这些作品中有丰富的人物描写和个人介绍，可以帮助学生更好地理解如何在语境中介绍人物。

-英语电影：选择一些以人物介绍为主题的英语电影，如《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，让学生在观看电影的过程中学习主人公的自我介绍方式。

-英语新闻：提供一些英语新闻或访谈节目，如BBC或CNN的新闻报道，让学生了解专业人士是如何在公共场合进行自我介绍的。

-社交媒体平台：利用LinkedIn、Twitter等社交媒体平台上的英文介绍模板，让学生学习如何撰写专业的个人简介。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课堂上进行角色扮演，模拟不同场景下的个人介绍，如求职面试、社交聚会等，以此来提高学生的实际应用能力。

-词汇积累：建议学生建立一个个人介绍词汇库，收集并记忆描述个人特质、经历和兴趣爱好的词汇和短语。

-写作练习：鼓励学生撰写自我介绍的文章，并互相交换阅读，提供反馈，以此来提高写作技巧和自我表达能力。

-文化交流：鼓励学生参加学校或社区的文化交流活动，与其他国家的学生交流，了解不同文化背景下个人介绍的方式。

-语言实践：建议学生利用日常生活中的一切机会，如旅行、购物、用餐时，用英语进行自我介绍和与人交流，将学习与实践相结合。

-描述性词汇积累：

-人物外貌：tall,short,slim,overweight,curlyhair,straighthair,fairskin,darkskin等。

-性格特征：kind,friendly,outgoing,shy,ambitious,diligent,乐观、悲观等。

-兴趣爱好：reading,traveling,painting,playingsports,listeningtomusic,cooking等。

-个人介绍句型：

-"Hi,mynameis...andI'mfrom..."

-"I'm...yearsoldandIstudyat..."

-"Inmyfreetime,Iliketo..."

-"Oneofmybiggestachievementsis..."

-"I'mpassionateabout..."

-文化背景知识：

-在不同文化中，个人介绍的侧重点可能不同。例如，在西方文化中，个人介绍可能更注重个人成就和兴趣爱好，而在东方文化中，可能更注重家庭背景和教育经历。

-在一些文化中，直接询问对方的年龄、婚姻状况等问题可能被视为不礼貌，而在其他文化中，这些问题可能是常见的开场白。

-语言实践技巧：

-如何开始对话：使用一些开放式问题，如"Whatdoyouthinkabout...","Haveyouevertried..."来引起对方的兴趣。

-如何维持对话：通过分享个人经历或观点，以及提出相关的问题，来维持对话的流畅性。

-如何结束对话：使用一些礼貌的结束语，如"Itwasnicetalkingtoyou..."，来表达对对话的满意和结束的意愿。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论的积极性。

-学生理解度：通过学生的课堂反应和提问，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-学生互动：观察学生之间的互动，包括合作学习、互相帮助和交流思想的情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组代表汇报：每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果，包括对课文的理解、讨论中的亮点和存在的问题。

-成果评价：教师对每个小组的汇报进行评价，指出其优点和需要改进的地方，如逻辑性、创意性和语言表达的准确性。

3.随堂测试：

-测试内容：设计一份随堂测试，包括填空、选择、简答等题型，测试学生对本节课重点知识点的掌握。

-测试结果：收集测试结果，分析学生的答题情况，了解学生对知识点的理解和记忆。

4.课后作业评估：

-作业提交情况：检查学生课后作业的提交情况，确保每个学生都按时完成作业。

-作业质量评价：对学生的作业进行批改，评价其内容的质量，包括语言的准确性、逻辑性和创造性。

5.教师评价与反馈：

-个体反馈：针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，包括对学生的表扬和改进建议。

-小组反馈：对小组整体的表现进行评价，强调团队合作的重要性，并提供改进团队合作的建议。

-整体反馈：总结全班同学的表现，指出班级整体的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一节课上继续努力。

6.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习效果。

-改进计划：学生根据自我评价的结果，制定相应的改进计划，以提升自己的学习成效。

7.家长反馈：

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长对课程和教学的意见和建议。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和鼓励，以帮助学生更好地学习英语。典型例题讲解1.题型一：个人介绍短文写作

题目：假设你叫李华，是一名高二学生。请你写一篇短文，介绍你的个人信息，包括你的兴趣爱好、最喜欢的科目和未来的职业规划。要求至少使用三种描述性词汇和两种介绍性句型。

答案：

Hello,mynameisLiHua.Iama16-year-oldhighschoolstudentwhoispassionateaboutscienceandliterature.Ihaveakeeninterestinphysicsbecauseitchallengesmylogicalthinkingandproblem-solvingskills.Additionally,Ienjoyreadingclassicliterature,whichbroadensmyhorizonandenrichesmyvocabulary.Myfavoritesubjectismathematicsbecauseitnotonlyhelpsmedevelopalogicalmindsetbutalsopreparesmeforafuturecareerinengineering.Iaspiretobecomeanengineerwhocancontributetosocietywithinnovativesolutions.

2.题型二：人物描述对话编写

题目：你和你的朋友正在参加一个英语角活动，你需要向其他参与者介绍你的朋友。编写一段对话，描述你的朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

答案：

A:Hieveryone,letmeintroducemyfriend,Tom.He'satallguywithcurlyhairandafriendlysmile.

B:Oh,nicetomeetyou,Tom.What'shelike?

A:Well,Tomisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Hehasagreatsenseofhumor,whichmakeshimapleasuretobearound.

C:Thatsoundsawesome.Whatdoesheliketodoinhisfreetime?

A:Tomisreallyintosports.Heplaysbasketballeveryweekendandhe'salsoafanofrockclimbing.

3.题型三：情境反应写作

题目：你在学校遇到了一位新同学，他/她看起来有点迷茫。写一段对话，你用英语安慰并介绍学校的一些基本信息。

答案：

A:Hey,youlookabitlost.Areyouanewstudenthere?

B:Yes,Iam.EverythingseemssonewandI'mnotsurewheretostart.

A:Don'tworry,Iwasinthesamesituationlastyear.First,youshouldknowthatthelibraryisagreatplacetostudyandfindresources.

B:Really?That'sgoodtoknow.

A:Yeah,andifyouneedanyhelpwithyourclasses,therearetutoringcentersavailable.Also,thecafeteriahasavarietyoffoodoptions.

4.题型四：问题解决写作

题目：你的朋友想要提高英语口语能力，但不知道从何开始。写一封信，给他/她一些建议，包括练习方法和你认为有用的资源。

答案：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iknowyou'vebeenwantingtoimproveyourEnglishspeakingskills.Ihaveafewsuggestionsthatmighthelpyou.

First,trytopracticespeakingEnglisheveryday.Youcanstartbyspeakingaloudtoyourselforrecordingyourvoiceandlisteningback.Also,joininganEnglishspeakingcluborfindingalanguageexchangepartnercanbeverybeneficial.

Additionally,therearemanyonlineresourcesthatcanhelpyou.WebsiteslikeBBCLearningEnglishandappslikeDuolingoofferinteractivelessonsandspeakingpractice.Ibelievethatwithconsistenteffortandtherightresources,you'llmakegreatprogress.

Bestregards,

[YourName]

5.题型五：文化理解写作

题目：假设你参加了一个国际文化交流活动，你需要向外国朋友介绍中国的传统节日之一。选择一个节日，如春节、中秋节或端午节，并用英语写一段介绍。

甔案：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itmarksthebeginningofanewyearonthelunarcalendarandiscelebratedwithgreatenthusiasmandjoy.Duringthefestival,familiescometogethertohaveareuniondinner,exchangeredenvelopesfille