人教版高中美术选修：美术鉴赏 第二课 西方古典艺术的发源地-古希腊、古罗马美术 教案

人教版高中美术选修：美术鉴赏第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术教案主备人备课成员设计思路本节课以人教版高中美术选修《美术鉴赏》第二课内容为核心，通过对古希腊、古罗马美术的鉴赏和分析，使学生了解西方古典艺术的发源地及其特点。课程设计注重理论与实践相结合，通过图片、实物展示、讨论互动等多种教学手段，引导学生感受古希腊、古罗马美术的魅力，提高学生的审美能力和美术鉴赏水平。同时，结合学生的实际认知水平，适当拓展相关知识点，激发学生的兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标包括：提升学生的图像识读能力，通过分析古希腊、古罗马美术作品，使学生能够识别和解读不同艺术风格和元素；增强学生的审美判断力，通过比较和分析，让学生能够对美术作品进行审美评价；发展学生的艺术创新能力，鼓励学生在欣赏古典艺术的基础上，结合现代审美进行创意思考；以及提高学生的文化理解力，通过学习古希腊、古罗马美术，深入了解其文化背景和历史意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些基础的美术知识和美术史，对古希腊、古罗马的历史文化有初步了解，具备一定的美术鉴赏能力和历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新鲜事物充满好奇，对西方古典艺术有探索欲望。他们在逻辑思维、分析能力上有所提高，能够通过对比分析理解艺术风格和特点。学生偏好互动式和参与式的学习方式，喜欢通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对古希腊、古罗马美术的复杂性和多样性感到困惑，难以理解其艺术风格和背后的文化内涵。同时，对于如何将所学知识与实际审美体验相结合，可能会遇到一定的困难。此外，艺术鉴赏需要一定的审美经验和细腻的观察力，这可能是部分学生的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版高中美术选修《美术鉴赏》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-古希腊、古罗马美术作品图片及复制品

-网络资源（艺术博物馆藏品数据库、艺术史资料）

-视频资料（古希腊、古罗马艺术纪录片）

-美术鉴赏相关书籍和文献

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）

-实物模型或艺术品（如雕塑复制品）教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，上一节课我们结束了美术鉴赏的第一课，今天我们将进入第二课的学习。请大家回顾一下，我们之前学习了中国古代美术的鉴赏，那么今天我们要跨越时空，来到西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术。请大家翻开教材第XX页，我们首先来了解一下古希腊美术的基本特点。

2.古希腊美术鉴赏

-（老师）现在请大家看大屏幕，这里展示的是古希腊时期的雕塑作品《掷铁饼者》。请大家仔细观察，说说你们看到了什么？

-（学生）回答观察到的细节。

-（老师）很好，这位同学观察得很仔细。《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的作品，它展示了运动员投掷铁饼瞬间的动态美。请大家思考一下，这件作品体现了古希腊美术的哪些特点？

-（学生）回答特点，如自然主义、动态美、人体比例等。

-（老师）正确。古希腊美术注重人体美的表现，追求自然和谐的比例关系。接下来，请大家看教材上的图片，对比分析《米洛斯的维纳斯》和《拉奥孔》两件作品，思考它们各自的艺术特点。

3.古罗马美术鉴赏

-（老师）现在我们转向古罗马美术。请大家看大屏幕上的图片，这是古罗马时期的建筑——万神殿。请大家描述一下它的外观特点。

-（学生）回答外观特点，如圆顶、柱廊等。

-（老师）很好。古罗马美术在建筑上有着独特的成就，万神殿就是其中的代表。它融合了古希腊的建筑元素，又具有古罗马的风格。请大家再看教材上的图片，分析古罗马雕塑《图拉真圆柱》的艺术特色。

-（学生）回答艺术特色，如真实主义、叙事性、细节描绘等。

-（老师）正确。古罗马美术在雕塑上追求真实主义，强调对人物性格和情感的刻画。

4.比较分析

-（老师）现在我们已经了解了古希腊和古罗马美术的基本特点，下面请大家进行一次比较分析。请大家分成小组，每组选择一个主题，如建筑、雕塑或绘画，对比分析古希腊和古罗马在这一领域的异同。

-（学生）分组讨论，汇报分析结果。

-（老师）很好，每个小组都给出了精彩的汇报。通过比较，我们发现古希腊和古罗马美术虽然有很多相似之处，但各自也有独特的风格和特点。

5.实践活动

-（老师）接下来，我们将进行一个实践活动。请大家拿出准备好的纸张和画笔，尝试创作一件古希腊或古罗马风格的美术作品。可以是绘画、雕塑或建筑的草图设计。在创作过程中，请大家充分发挥自己的想象力，将我们今天学到的知识运用到作品中。

-（学生）进行创作，老师巡回指导。

-（老师）现在请大家展示自己的作品，并简要介绍一下创作思路。

-（学生）展示作品，分享创作过程和心得。

6.总结与反馈

-（老师）通过今天的课程，我们深入了解了古希腊和古罗马美术的特点，也通过实践创作，体验了艺术创作的乐趣。请大家回顾一下今天的课程内容，分享一下你们的收获和感受。

-（学生）回答收获和感受。

-（老师）很好，大家都学得非常认真。下节课我们将继续学习西方古典艺术的其它内容。希望大家能够继续努力，不断提高自己的美术鉴赏能力。

7.作业布置

-（老师）今天的作业是：选择一件古希腊或古罗马的美术作品，写一篇鉴赏文章，不少于500字。要求从作品的艺术风格、历史背景、文化意义等方面进行深入分析。请大家按时完成作业，下节课我们进行交流分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-西方美术史相关书籍：《西方美术史纲》、《艺术的故事》等，这些书籍详细介绍了西方美术的发展历程，包括古希腊、古罗马时期的艺术成就。

-艺术博物馆藏品数据库：如大英博物馆、卢浮宫博物馆等官方网站，提供了丰富的古希腊、古罗马艺术藏品图片和资料，便于学生更直观地了解作品。

-纪录片：《文明》系列纪录片中的相关章节，涵盖了古希腊、古罗马艺术的发展背景和重要作品，适合学生深入了解艺术史。

-网络资源：艺术史研究网站、学术论坛等，提供了丰富的学术论文和研究成果，有助于学生进行更深入的学术探讨。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《西方美术史纲》等书籍，了解古希腊、古罗马艺术的历史背景和艺术成就，加深对课堂所学内容的理解。

-线上参观：引导学生利用网络资源，如大英博物馆、卢浮宫博物馆的官方网站，进行线上参观，观察并分析古希腊、古罗马艺术作品，提高鉴赏能力。

-观看纪录片：推荐学生观看《文明》系列纪录片的相关章节，通过影像资料更直观地感受古希腊、古罗马艺术的魅力，加深对艺术风格的理解。

-学术探讨：鼓励学生参与艺术史研究网站、学术论坛的讨论，阅读相关学术论文，拓展学术视野，提升学术研究能力。

-创作练习：布置学生尝试以古希腊、古罗马艺术风格进行创作，可以是绘画、雕塑或建筑草图设计，通过实践加深对艺术特点的理解。

-文化体验：建议学生参观当地的博物馆、艺术展览，亲身体验古希腊、古罗马艺术作品，提高文化素养和审美能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定的古希腊、古罗马艺术主题，进行深入探讨和研究，培养学生合作学习和研究性学习能力。

-交流分享：定期组织学生进行交流分享活动，分享自己在拓展学习中的收获和心得，促进知识共享和学术交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了西方古典艺术的发源地——古希腊和古罗马美术。我们通过观察和分析，了解了古希腊美术的自然主义风格、对人体美的追求，以及古罗马美术的真实主义和叙事性。大家积极发言，对艺术作品进行了深入的探讨，展现了对美术鉴赏的热情和敏锐的观察力。下面我来简单回顾一下本节课的主要内容。

首先，我们学习了古希腊美术的特点，包括对人体解剖的准确描绘、动态美的表现，以及和谐的比例关系。我们通过《掷铁饼者》和《米洛斯的维纳斯》等作品，感受到了古希腊艺术家对美的追求和表达。

接着，我们转向了古罗马美术，了解了它在建筑和雕塑上的成就。万神殿的圆顶和柱廊，以及《图拉真圆柱》的叙事性和细节描绘，都让我们对古罗马美术有了更深的认识。

在比较分析环节，大家分组讨论，从建筑、雕塑和绘画三个方面对比了古希腊和古罗马美术的异同，得出了各自独特的风格和特点。

最后，我们通过实践活动，尝试创作了一件古希腊或古罗马风格的美术作品，将所学知识运用到了实际创作中。

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，下面我们将进行一次当堂检测。请根据以下要求完成题目。

1.请简要描述古希腊美术的主要特点，并举例说明。

2.请分析古罗马美术在建筑和雕塑上的成就，并选取一件作品进行具体描述。

3.请比较古希腊和古罗马美术在艺术风格上的异同，并给出你的观点。

4.请结合本节课的学习，谈谈你对古希腊、古罗马美术的理解和感受。

请同学们在纸上写下自己的答案，我会在课后收集并批改。这不仅是对本节课内容的复习，也是对大家思考能力和表达能力的锻炼。希望大家能够认真完成。现在，请大家开始作答。课后拓展八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《西方美术史》、《古希腊艺术》、《古罗马艺术》等专业书籍，以及相关的艺术评论和艺术家传记，这些材料能够帮助学生更深入地理解西方古典艺术的发展和特点。

-视频资源：推荐学生观看《艺术的力量》、《西方艺术史》等纪录片，通过视觉影像深入了解古希腊、古罗马艺术的历史背景和艺术成就。

-线上资源：鼓励学生访问艺术博物馆的官方网站，如大英博物馆、巴黎卢浮宫博物馆等，在线欣赏古希腊、古罗马的艺术作品，并阅读相关介绍。

2.拓展要求：

-阅读作业：布置学生选择一本与古希腊、古罗马艺术相关的书籍进行阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的心得体会和对艺术的理解。

-观看纪录片：要求学生观看至少一部关于西方艺术的纪录片，并撰写一篇观后感，分析纪录片中的艺术作品和艺术家的创作特点。

-线上参观：鼓励学生利用网络资源，至少参观两个艺术博物馆的在线展览，了解不同艺术流派和艺术家的作品，并记录下自己的观感和认识。

-创作练习：邀请学生尝试模仿古希腊、古罗马的艺术风格，创作一件美术作品，可以是绘画、雕塑或建筑模型，并在课堂上展示和分享创作过程。

-研究项目：组织学生进行小组研究项目，选择一个古希腊或古罗马的艺术家或艺术作品，深入研究其生平、作品风格和历史影响，并在课堂上进行报告。

-讨论与分享：定期组织艺术沙龙，让学生分享自己在艺术学习中的新发现和感悟，促进同学之间的交流和思想碰撞。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的艺术学习，与孩子一起参观艺术展览，讨论艺术作品，增强家庭文化氛围。板书设计①古希腊美术重点知识点：

-自然主义风格

-对人体美的追求

-和谐的比例关系

-代表作品：《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》

②古罗马美术重点知识点：

-真实主义

-叙事性

-建筑成就：万神殿

-雕塑成就：《图拉真圆柱》

③比较分析重点知识点：

-艺术风格：古希腊注重人体美和动态美，古罗马强调真实主义和叙事性。

-文化背景：古希腊民主政治背景下的艺术自由，古罗马帝国时期的艺术规范。

-社会影响：古希腊艺术对后世的影响，古罗马艺术对欧洲文艺复兴的贡献。教学反思与改进今天的课程已经结束了，我感到非常欣慰能够看到同学们对古希腊、古罗马美术的热情和参与。然而，教学过程中总有一些地方可以进行反思和改进，以期望在未来的教学中能够达到更好的效果。

首先，关于教学内容的设计，我觉得在介绍古希腊、古罗马美术的特点时，可能讲得过于理论化，同学们可能难以完全理解。我注意到有些同学在课堂上显得有些迷茫，这让我思考是否应该更加注重通过具体的例子来阐释抽象的概念。下次我会尝试使用更多的视觉辅助材料，比如展示更多具体的艺术作品，以及这些作品背后的故事，来帮助同学们更好地理解和吸收知识。

其次，在课堂互动方面，我觉得可能没有给每位同学足够的发言机会。课堂讨论是激发学生思考的重要环节，我应该更加注意调动所有同学的积极性。未来我会尝试设计更多的小组讨论环节，让每位同学都有机会参与到讨论中来，这样也能够让课堂氛围更加活跃。

再来谈谈实践活动，虽然同学们在创作自己的美术作品时表现得很有热情，但我发现有些同学的作品并没有很好地体现出古希腊、古罗马的艺术风格。这可能是因为我在指导时的引导不够明确，没有给出具体的创作方向和标准。下次我会提供更详细的创作指南，包括艺术风格的关键要素和创作技巧，帮助同学们更好地完成创作。

关于改进措施，我计划采取以下几个步骤：

1.丰富教学内容，增加更多具体的艺术案例，通过故事化的方式介绍艺术作品，让同学们能够更加直观地感受艺术魅力。

2.调整课堂互动模式，确保每位同学都有发言机会，通过小组