人教版五年级上册音乐第二单元 唱歌 手拉手地球村 教案

人教版五年级上册音乐第二单元唱歌手拉手，地球村教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版五年级上册音乐第二单元唱歌手拉手，地球村教案教学内容人教版五年级上册音乐第二单元《唱歌手拉手，地球村》主要包括以下内容：

1.学习歌曲《手拉手，地球村》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.分析歌曲的结构，理解歌曲表达的主题思想。

3.学习简单的合唱技巧，培养学生的合唱能力。

4.探讨歌曲背后的文化内涵，了解不同国家和地区的音乐特点。

5.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐审美素养：通过学唱《手拉手，地球村》，培养学生对音乐的感知、理解和欣赏能力，提升音乐审美水平。

2.文化理解素养：引导学生了解歌曲所传达的全球友谊和和谐共处的理念，培养跨文化沟通和理解的意识。

3.实践创新能力：在合唱练习中，鼓励学生发挥个人创意，提高合唱的和谐度，培养团队协作和创新能力。

4.自主学习能力：通过自主学习与合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生独立学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握歌曲《手拉手，地球村》的旋律和歌词。

2.学会简单的合唱技巧，实现合唱的和谐。

难点：

1.歌曲中部分节奏和旋律的把握。

2.合唱时音准和节奏的统一。

解决办法：

1.对于旋律和歌词的掌握，可以通过分段教学，逐句教唱，让学生跟随教师逐步学会。同时，利用乐谱和歌词卡片辅助记忆，加强学生的自主学习能力。

2.针对合唱技巧的难点，可以先从单声部练习开始，让学生熟悉各自声部的旋律，再逐步进行合唱练习。教师可以采用示范、分组练习、逐个指导的方式，帮助学生找到正确的发声方法和合唱位置。

3.对于节奏和旋律的把握，可以通过打击乐器的辅助练习，增强学生的节奏感。同时，利用身体律动或拍手等方式，帮助学生感受歌曲的节奏和旋律。

4.在合唱时，可以采用逐句合练，逐步扩大合唱范围，确保音准和节奏的统一。对于音准问题，可以引导学生多听多模仿，培养音乐耳朵，同时利用音乐软件进行辅助校正。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、电子琴、合唱谱架。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：音乐教学软件、合唱练习APP、歌曲音频资料。

4.教学手段：合唱指导、分组练习、示范演唱、音乐游戏。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《手拉手，地球村》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道‘手拉手，地球村’这句话是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.播放《手拉手，地球村》歌曲片段，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

3.简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《手拉手，地球村》的基本结构、旋律和歌词。

过程：

1.讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、歌词等。

2.详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用乐谱或音乐软件帮助学生理解。

3.通过歌词内容，让学生更好地理解歌曲的主题和意义。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解《手拉手，地球村》的特性和重要性。

过程：

1.选择歌曲《手拉手，地球村》进行分析。

2.详细介绍歌曲的背景、旋律特点、歌词意义，让学生全面了解歌曲的内涵。

3.引导学生思考歌曲对实际生活的影响，以及如何通过歌曲传递友谊和和谐共处的理念。

4.小组讨论：让学生分组讨论歌曲所传达的价值观和如何在日常生活中实践。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的意义、影响以及如何在生活中体现。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和讨论结论。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、合唱实践（20分钟）

目标：让学生通过实践掌握合唱技巧，提升音乐表现力。

过程：

1.分声部教学，让学生分别练习各自声部的旋律。

2.合唱练习，教师指导学生如何协调音准和节奏。

3.模拟合唱演出，让学生在实际操作中感受合唱的魅力。

七、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《手拉手，地球村》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的结构、旋律、歌词和合唱实践。

2.强调歌曲在培养全球视野和友谊价值观中的作用，鼓励学生在生活中实践歌曲所传达的理念。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《手拉手，地球村》的感受或心得体会。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界音乐文化简介》：介绍世界各地音乐的特色和风格，帮助学生了解不同文化背景下的音乐表现形式。

-《合唱艺术欣赏》：深入解析合唱艺术的发展历程、著名合唱作品及其艺术价值，提升学生对合唱艺术的鉴赏能力。

-《音乐与社会的互动》：探讨音乐如何反映社会现象，以及音乐对社会的影响，引导学生思考音乐的社会功能。

2.课后自主学习和探究：

-观看《手拉手，地球村》歌曲的音乐视频，注意观察和感受歌曲中的情感表达和视觉效果。

-收集不同国家和地区的儿歌或民歌，进行对比分析，了解不同文化背景下的音乐特点。

-学习基本的音乐创作知识，尝试创作一首以“友谊”或“和谐”为主题的歌曲。

-参与社区或学校的合唱活动，亲身体验合唱的魅力和团队协作的重要性。

-深入研究歌曲《手拉手，地球村》的创作背景，了解歌曲创作的时代背景和社会意义。

-探索音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的结合，创作跨艺术形式的音乐作品。

-阅读关于音乐教育的书籍或文章，了解音乐教育对个人全面发展的重要性。

-参与线上音乐学习社区，与其他音乐爱好者交流学习经验，分享音乐作品。

-定期参加音乐会或音乐讲座，拓宽音乐视野，提升音乐素养。

-结合所学知识，撰写关于《手拉手，地球村》歌曲的分析报告，包括歌曲的结构、旋律、歌词及其所传达的价值观。课后作业1.请根据《手拉手，地球村》的歌词，写出你对“地球村”的理解和感受。

答案：地球村是一个比喻，意味着世界各国和人民就像一个大家庭，相互依存、相互帮助，共同构建和谐的世界。

2.描述《手拉手，地球村》歌曲中表现出的友谊和团结的主题。

答案：《手拉手，地球村》通过歌词中的“手拉手，心连心，我们是一家”等词句，展现了友谊和团结的主题，传递了人们相互关爱、共同进步的情感。

3.分析《手拉手，地球村》歌曲的旋律特点，并说明它如何与歌曲的主题相呼应。

答案：《手拉手，地球村》的旋律轻快、明丽，充满了活力和希望。它与歌曲的主题相呼应，通过欢快的旋律传达出友谊、团结和乐观向上的情感。

4.请用自己的话解释《手拉手，地球村》歌曲中的“同一个太阳，照亮我们的心房”这句话的含义。

答案：“同一个太阳，照亮我们的心房”意味着太阳是公正和温暖的象征，无论我们来自哪个国家，我们都享有平等的阳光和关爱，应该用爱心和友情去照亮彼此的心灵。

5.设计一个音乐活动，让同学们通过合唱《手拉手，地球村》来体验团队合作和友谊的力量。

答案：音乐活动设计如下：

-分组练习：将同学们分成几个小组，每组负责歌曲中的一个声部。

-合唱练习：在教师的指导下，各小组一起练习合唱，注意音准、节奏的协调。

-心得分享：练习结束后，让同学们分享在合唱过程中的感受，以及团队合作和友谊的力量。

-表演展示：在班级或学校活动中进行合唱表演，展现团队合作和友谊的成果。板书设计1.歌曲主题与精神

①“手拉手，地球村”主题词句，强调全球友谊和和谐共处。

②“同一个太阳，