【新课标】一年级上14.繁忙的大街2课时教案（造型表现）

【新课标】一年级上14.繁忙的大街2课时教案（造型表现）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“繁忙的大街”为主题，旨在引导学生观察生活中的大街场景，通过绘画表现大街上的车辆、人物和建筑等元素。课程设计遵循一年级学生的认知特点和造型表现能力，以激发学生的兴趣和创造力为核心，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生观察课本中的大街场景，分析大街上的主要元素和特点。

2.教授基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，帮助学生表现大街上的车辆、人物和建筑。

3.设计实践活动，让学生动手绘制自己心中的繁忙大街，培养他们的造型表现能力。

4.展示学生作品，进行互评和教师评价，总结课程重点，巩固所学知识。二、核心素养目标1.观察与理解能力：能够观察并理解大街场景中的空间关系、动态变化和人物情感。

2.创意表达能力：运用绘画技巧，创意性地表现繁忙大街的场景，展现个人想象力和创造力。

3.审美评价能力：学会欣赏和分析他人作品，培养审美眼光，提升艺术鉴赏力。

4.文化认同与理解：通过描绘大街场景，增进对城市文化和日常生活环境的认识与理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，如画笔、颜料等，以及简单的图形绘制技巧。

2.一年级的学生对周围环境充满好奇，对绘画活动表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。学生的能力各不相同，有的擅长细致的描绘，有的则更倾向于大胆的涂鸦。在学习风格上，他们通常更偏好直观、互动和实践性的学习方式。

3.学生在绘画表现繁忙大街时可能遇到的困难和挑战包括：对空间关系的把握、对动态场景的表现、以及对细节描绘的精细度。此外，一年级学生可能还没有完全掌握如何将观察到的场景转化为绘画作品，需要引导他们观察并提炼大街上的关键元素。四、教学资源-教科书《繁忙的大街》相关章节

-纸张、彩笔、水彩颜料、画笔等绘画材料

-教学PPT或黑板

-实物模型（如小汽车、建筑物模型等）

-学生作品展示板

-多媒体播放设备（用于播放相关视频或图片）

-互动式白板或智能平板电脑（用于教学互动和演示）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列繁忙大街的图片，提问学生：“你们在图片中看到了什么？这些场景在生活中是否常见？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画基本技巧，如线条、形状和颜色的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解繁忙大街的绘画要点，包括大街的布局、车辆和人物的动态表现、建筑物的比例等。

-举例说明：展示一些优秀的繁忙大街绘画作品，分析其构图、色彩运用和细节表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的繁忙大街的特点，并尝试用简单的语言描述。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发绘画材料，让学生根据自己对繁忙大街的观察和想象，动手绘制一幅繁忙大街的场景。

-第一阶段：学生自由发挥，绘制大街的基本布局和主要元素。

-第二阶段：在教师的引导下，细化画面，添加车辆、人物和建筑物的细节。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡视指导，针对学生的具体问题给予个别指导，如线条的处理、色彩的搭配等。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。

-互评与教师评价：引导学生相互评价，教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，提出改进建议。

5.课程总结（约5分钟）

-回顾课程要点：再次强调繁忙大街的绘画技巧和注意事项。

-鼓励学生：鼓励学生继续观察生活，发现生活中的美，用绘画的方式表达自己的感受。

6.课后作业（可选）

-让学生在家中继续绘制繁忙大街的场景，尝试运用本节课学到的技巧，下节课分享给全班同学。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-城市规划相关书籍：介绍一些关于城市规划和设计的书籍，帮助学生了解大街的布局和规划原则。

-儿童绘画作品集：收集一些同龄儿童的绘画作品，特别是描绘城市大街的作品，供学生参考和启发。

-城市风光摄影集：提供一些专业摄影师拍摄的城市风光照片，让学生感受不同时间、不同角度下的大街风貌。

-动画片或电影片段：选择一些描绘城市生活的动画片或电影片段，如《千与千寻》中的城市场景，让学生感受艺术作品中的城市大街。

-美术展览信息：介绍一些即将举行的美术展览，特别是与城市、建筑和交通工具相关的展览。

2.拓展建议：

-阅读城市规划书籍：鼓励学生阅读城市规划相关书籍，了解城市规划的基本知识，如道路布局、交通规划等，以便在绘画时更加准确地表现大街的布局。

-观察现实中的大街：建议学生课后走出教室，观察现实中的大街，注意大街上的车辆、人物和建筑物的特点，积累绘画素材。

-分析艺术作品：鼓励学生分析一些描绘城市大街的艺术作品，探讨艺术家的表现手法和创作意图，从而提升自己的绘画技巧。

-参加美术展览：建议学生和家长一起参观美术展览，特别是与城市和交通工具相关的展览，以拓宽视野，激发创作灵感。

-创作主题系列作品：鼓励学生以“繁忙的大街”为主题，创作一系列绘画作品，从不同角度和风格表现大街的景象，培养学生的系列创作能力。

-家庭互动活动：建议家长参与学生的绘画活动，与孩子一起绘制繁忙大街的场景，增进亲子关系，同时促进学生的绘画兴趣和技能提升。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用实物模型辅助教学，让学生能够直观地理解大街上的车辆和建筑物的比例关系，提高空间感知能力。

2.设计互动式教学环节，鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作完成绘画作品，增强学生的团队协作能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学评价方面，虽然鼓励了学生参与，但评价标准不够明确，导致学生对自己的作品缺乏客观认识。

2.教学组织上，课堂时间分配不够合理，有时实践活动因时间紧张而未能充分展开。

3.教学方法上，对于绘画技巧的讲解可能过于理论化，学生难以在实践中灵活应用。

（三）改进措施

1.明确评价标准，制定详细的评价量表，让学生明白如何评价自己和同伴的作品，同时教师也要提供具体、针对性的评价反馈。

2.优化课堂时间管理，确保实践活动有足够的时间进行，必要时可以适当调整课程进度，保证教学质量。

3.结合实际案例讲解绘画技巧，通过示范和引导学生观察实际大街场景，让学生在实践中学习和掌握绘画技巧。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成家庭作业，增强家校合作，共同促进学生的全面发展。

5.定期组织学生参观美术展览或城市景观，将课堂教学与实际环境相结合，提高学生的审美能力和实践能力。八、板书设计①重点知识点：

-大街的空间布局

-车辆和人物的动态表现

-建筑物的比例和透视

②重点词汇：

-空间感

-动态

-透视

-比例

③重点句子：

-“如何通过线条和颜色表现繁忙大街的气氛？”

-“观察大街上的车辆和人物，它们是如何在画面中呈现动态的？”

-“建筑物的比例和透视对于画面效果有什么影响？”典型例题讲解例题一：描绘繁忙大街的布局

题目：请根据你对繁忙大街的观察，绘制一幅大街的布局图，标明主要道路、建筑物和绿化带。

答案：图中应清晰标出大街的主要道路、两侧的建筑物（如商店、住宅等）、以及大街中央或两侧的绿化带。

例题二：表现车辆和人物的动态

题目：请用线条和颜色表现一辆正在行驶的汽车和一个正在行走的人物。

答案：汽车应表现出前进的动态，如车轮的旋转和车身的倾斜；人物则应表现出行走的姿态，如摆动的手臂和腿部的弯曲。

例题三：建筑物比例和透视

题目：绘制一栋高楼，要求表现出建筑物的比例和透视效果。

答案：高楼应按照透视原则绘制，近大远小，同时保持建筑物的比例协调，如窗户和门的尺寸应与建筑物的整体大小相匹配。

例题四：繁忙大街的色彩运用

题目：请用色彩表现出繁忙大街的不同时间段