专题3 新航路开辟和工业革命2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计 (统编版2019)

专题3新航路开辟和工业革命2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：专题3新航路开辟和工业革命

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（统编版2019）

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.空间感知能力：通过分析新航路的开辟，培养学生对世界地理空间结构的感知，理解不同地理环境对历史发展的影响。

2.历史思维：引导学生运用历史唯物主义观点，分析新航路开辟和工业革命对世界历史进程的推动作用，培养其历史批判和思辨能力。

3.文化理解与传承：通过学习新航路开辟和工业革命的历史背景、过程及其影响，增强学生对中华优秀传统文化和世界多元文化的理解与尊重。

4.家国情怀：激发学生热爱祖国，树立为国家富强、民族振兴而努力学习的远大理想，培养学生的社会责任感和使命感。三、学情分析本课程面向的是高中一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础，掌握了基本的史实和概念。在能力方面，学生已具备初步的历史分析能力和批判性思维，但尚需进一步锻炼其综合运用历史知识解决问题的能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习热情，但对于复杂的历史事件和背景理解尚浅，需要通过具体生动的案例和深入浅出的讲解来提高他们的理解力。此外，学生在历史学习中可能存在对时间、地点、人物等基本史实记忆不清的问题，需要加强记忆和复习。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的精神。因此，在课堂上需要引导他们积极参与讨论，培养自主学习和合作学习的能力。

对于本课程的学习，学生对新航路开辟和工业革命可能存在一定的陌生感，但同时也会感到好奇和兴趣。因此，在教学过程中，应充分利用学生的兴趣点，结合实际案例和生动的教学手段，帮助学生更好地理解和吸收课程内容，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：统编版高中历史必修《中外历史纲要下》。

2.辅助材料：准备与新航路开辟和工业革命相关的历史地图、时间线图表、重要人物图片以及相关的纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为讨论区域，以便学生分组讨论，同时确保教室内的座椅排列便于学生观看投影内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅15世纪的航海地图，询问学生：“你们知道这张地图背后的故事吗？它如何改变了世界历史的走向？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理大发现背景，如葡萄牙和西班牙的地理位置、航海技术的发展等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解新航路开辟的背景、过程及其对世界历史的影响。

-介绍工业革命的起源、发展及其对世界经济、社会、文化的深远影响。

-举例说明：

-以哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等具体事件为例，说明新航路的开辟对世界贸易、文化交流的推动作用。

-通过介绍瓦特改良蒸汽机、纺织工业的机械化等案例，解释工业革命如何引发生产力的大幅提升。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论新航路开辟和工业革命对当地及全球的影响。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟新航路开辟或工业革命时期的场景，增强学生的参与感和理解力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成填空、选择、简答题，检测学生对新航路开辟和工业革命基础知识点的掌握。

-设计一个历史时间线，让学生将新航路开辟和工业革命的重要事件按时间顺序排列。

-教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理解知识点。

-对学生的答案进行点评，指出错误和不足，鼓励学生继续努力。

4.总结提升（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调新航路开辟和工业革命对世界历史进程的重要性。

-鼓励学生思考这两个历史事件对现代社会的影响，激发学生对历史学习的兴趣和思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如撰写一篇关于新航路开辟或工业革命的影响的小论文。

-要求学生在下节课前预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆新航路开辟的重要事件、时间和地点，以及工业革命的关键发明和人物。通过本节课的学习，学生能够理解新航路的开辟如何连接了东西方，促进了全球贸易的发展，以及工业革命如何推动了生产力的巨大飞跃，改变了社会结构和人们的生活方式。

2.理解分析：学生在学习过程中，不仅记住了历史事实，还能够对这些事件背后的原因和影响进行深入分析。例如，学生能够探讨新航路开辟对殖民主义和奴隶贸易的影响，以及工业革命对社会阶层、环境、城市化等方面的改变。

3.思维能力：学生在互动探究环节中，通过讨论和角色扮演，提高了历史批判性思维能力。他们能够从不同角度审视历史事件，提出自己的见解，并在教师的引导下，学会如何运用历史唯物主义观点分析问题。

4.表达能力：在巩固练习环节，学生通过完成书面练习和口头讨论，提高了历史知识的表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够用历史术语和概念进行有效沟通。

5.文化理解：学生对中华优秀传统文化和世界多元文化的理解得到了增强。通过学习新航路开辟和工业革命，学生认识到不同文化之间的交流和影响，以及文化多样性对世界历史进程的贡献。

6.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成了主动探究和合作学习的好习惯。他们在课堂上积极参与讨论，课后主动复习巩固知识点，形成了良好的学习态度和学习策略。

7.家国情怀：通过学习新航路开辟和工业革命，学生对国家的发展历程有了更深刻的认识，增强了国家自豪感和历史责任感。他们能够将历史知识与现实生活联系起来，认识到自身的历史使命和社会责任。七、教学反思与改进今天的课堂教学中，我观察到学生们对新航路开辟和工业革命的内容表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，对知识点的理解也比较深刻。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我注意到学生们在互动探究环节中，虽然讨论热烈，但部分学生对于历史事件的分析还不够深入，有时停留在表面层次的描述。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析，引导学生深入挖掘历史事件背后的原因和影响。

另外，我在巩固练习环节中发现，一些学生对历史时间线的排列不够准确，这说明他们在时间观念上还有待加强。因此，我打算在下一节课中，专门安排一个时间线练习，让学生通过动手操作，更加直观地理解历史事件的发展顺序。

1.增加历史背景介绍：在讲解新航路开辟和工业革命时，我会更多地介绍当时的历史背景，帮助学生理解这些事件发生的时代背景和社会环境。

2.强化互动探究：我会设计更多的问题和案例，引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的观点，并通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流和思想碰撞。

3.加强时间观念培养：通过历史时间线练习和定期的历史知识竞赛，帮助学生建立时间观念，提高他们对历史事件顺序的理解。

4.利用多媒体资源：我会更多地利用多媒体资源，如历史纪录片、动画演示等，来辅助教学，使抽象的历史事件更加生动形象，便于学生理解。

5.关注学生个体差异：我会注意到不同学生的学习水平和需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能够跟上教学进度。

6.反馈与评价：在课后，我会及时收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

（1）撰写一篇关于新航路开辟对全球历史影响的小论文，要求不少于500字，重点分析新航路如何促进了东西方的交流与贸易，以及带来的积极和消极影响。

（2）绘制一张工业革命的时间线，标注出重要的发明和技术革新，以及它们对工业发展和社会变革的推动作用。

（3）预习下一节课的内容，提前阅读教材中关于第二次工业革命的相关章节，并做好笔记。

2.作业要求：

（1）作业需在下次课前提交，要求字迹清晰，逻辑严密，论点明确。

（2）时间线要求标注准确，图表整洁，能够清晰展示工业革命的发展脉络。

（3）预习笔记需包括重点知识点、疑问点和自己的思考。

作业反馈：

1.在收到学生的作业后，我会及时进行批改，并给出以下反馈：

（1）对学生的论文，我会重点关注其分析是否深入、论据是否充分、结构是否合理。在反馈中，我会指出论文的优点和需要改进的地方，如论据的支撑、逻辑的连贯性等，并给出具体的改进建议。

（2）对时间线的绘制，我会检查时间点是否准确、事件是否完整。在反馈中，我会指出时间线中的错误，并提供正确的信息，同时鼓励学生对于工业革命的理解。

（3）对预习笔记，我会查看学生是否能够抓住教材中的关键信息，是否有自己的思考。在反馈中，我会对学生的预习态度给予肯定，对于提出的问题和思考给予解答和引导。

2.为了确保作业反馈的有效性，我会采取以下措施：

（1）个别辅导：对于作业中存在的问题，我会安排时间与学生进行一对一的辅导，帮助他们理解难点，提高学习能力。

（2）集体讲评：在课堂上，我会对作业中的共性问题进行集体讲评，让学生共同学习，共同进步。

（3）鼓励反思：在反馈中，我会鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进学习方法，提高学习效率。板书设计1.新航路开辟

①开辟背景：欧洲对东方财富的追求，航海技术的发展

②重要航线：哥伦布航线、麦哲伦航线

③影响深远：促进了全球贸易的发展，带来了殖民主义和奴隶贸易

2.工业