主题活动二《再识斗兽棋》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

主题活动二《再识斗兽棋》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题活动二《再识斗兽棋》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版课程基本信息1.课程名称：《再识斗兽棋》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以内蒙古版一年级下册综合实践活动《再识斗兽棋》为主题，通过引导学生了解斗兽棋的起源、规则和技巧，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中体验学习的乐趣。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的棋类游戏知识，如棋盘的布局、棋子的移动规则等，但对于斗兽棋这一特定的棋类游戏可能较为陌生。

2.学习兴趣：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，斗兽棋作为一种具有趣味性和竞技性的棋类游戏，能够激发学生的学习兴趣。学习能力：学生具备基本的逻辑思维和策略思考能力，但需要通过实践来提高。学习风格：一年级学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对斗兽棋规则的理解和记忆，如何在实际游戏中运用策略，以及在团队合作中如何沟通和协调。”教学资源-斗兽棋教学棋盘和棋子

-投影仪和电脑

-课程配套PPT

-简易计时器

-斗兽棋规则说明书

-学生操作手册

-互动式白板

-多媒体教学资源（视频、音频）教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的游戏，它不仅有趣，还能锻炼我们的思维。你们听说过斗兽棋吗？有没有同学知道斗兽棋是什么？接下来，我给大家介绍一下斗兽棋的起源和规则，然后我们一起玩一玩这个游戏。

2.斗兽棋起源介绍

斗兽棋是一种古老的棋类游戏，起源于我国。它模拟了动物界的弱肉强食，每种动物棋子都有不同的能力和级别。我们的课本中就有关于斗兽棋的介绍，让我们翻开课本，看看斗兽棋的起源和发展。

3.斗兽棋规则讲解

现在，我们来学习斗兽棋的规则。请大家看这个棋盘，它由九行十列组成，共有90个交叉点。每种动物棋子有不同的走法，比如狮子可以走一格或者跳过一格吃掉对方的小动物。现在，我们来详细讲解每种棋子的走法和吃法。

4.学生实践操作

5.斗兽棋策略探讨

同学们，你们在玩斗兽棋的过程中，有没有发现什么策略？比如，如何布局棋子，如何进攻和防守？现在，我们来讨论一下斗兽棋的策略。请大家分享一下自己的心得体会。

6.斗兽棋实战演练

现在，我们来进行一场斗兽棋的实战演练。请大家分成两个队伍，红队和蓝队。红队执红棋，蓝队执蓝棋。双方按照规则进行比赛，看哪一队能够取得胜利。

7.总结与反思

同学们，通过今天的斗兽棋学习，你们有什么收获？在实战演练中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？现在，让我们一起来总结一下。

8.课后作业布置

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个课后作业。请大家回家后，和家人一起玩一玩斗兽棋，记录下你们的对局过程，明天上课时分享给大家。

9.结束语

同学们，今天我们一起学习了斗兽棋，这是一项非常有趣的活动。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的棋艺。下节课，我们将继续学习其他有趣的游戏。谢谢大家的参与，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国象棋史话》：介绍中国象棋的发展历程，包括斗兽棋在内的各种棋类游戏的历史背景和文化意义。

-《斗兽棋竞赛规则》：详细讲解斗兽棋的竞赛规则，包括比赛时间、胜负判定等，以及如何进行正式的斗兽棋比赛。

-《世界棋类游戏精选》：介绍世界各地的棋类游戏，让学生了解不同文化背景下的棋类游戏特点和玩法。

-《斗兽棋战术解析》：分析斗兽棋中的各种战术，如夹攻、围困、诱敌等，帮助学生提高游戏策略。

-《斗兽棋棋谱》：收集经典斗兽棋棋局，供学生学习和模仿。

-《儿童棋类游戏教育意义研究》：探讨棋类游戏对儿童智力发展的影响，以及如何通过棋类游戏进行教育。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，了解斗兽棋的历史背景和文化内涵，增强对棋类游戏的兴趣。

-游戏实践：建议学生在家中与家长或其他同学一起玩斗兽棋，通过实践加深对规则和策略的理解。

-网络学习：虽然不提供网址，但可以建议学生在家长的指导下，利用网络资源学习斗兽棋的技巧和战术。

-组织比赛：鼓励学生在班级或学校内组织斗兽棋比赛，通过竞技交流提高棋艺。

-棋谱分析：让学生尝试分析棋谱，学习高手如何布局和应对，培养他们的逻辑思维和策略规划能力。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如写一篇关于斗兽棋的短文，或者设计一套自己的斗兽棋规则。

-主题讨论：在课堂上组织主题讨论，让学生分享自己的游戏经验，讨论斗兽棋中的策略和技巧。

-文化探索：引导学生探索斗兽棋背后的文化意义，了解它在中国传统文化中的地位和影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们表现出了极高的学习热情和参与度。大家积极回答问题，对斗兽棋的规则和策略进行了深入的探讨。特别是在实战演练环节，同学们能够将所学知识应用到游戏中，表现出良好的逻辑思维和策略规划能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们分组进行了斗兽棋策略的讨论，并展示了各自的讨论成果。每个小组都能够围绕主题进行深入的探讨，提出了许多有创意的策略和布局思路。通过展示，同学们不仅分享了自己的思考，也学习了其他小组的优点。

3.随堂测试：

为了检验同学们对斗兽棋规则和策略的理解，我设计了一场随堂测试。测试包括填空题、选择题和简答题，涵盖了斗兽棋的基本规则、棋子走法以及游戏策略。同学们在规定时间内完成了测试，整体表现良好，能够准确地回答出大部分问题。

4.课后作业完成情况：

布置的课后作业是让学生回家后与家人一起玩斗兽棋，并记录下对局过程。从收上来的作业来看，大多数同学都能够认真完成作业，不仅记录了对局过程，还写下了自己的感悟和反思。这表明同学们在课后也能够积极投入到斗兽棋的学习中。

5.教师评价与反馈：

针对同学们的表现，我给予以下评价与反馈：

-课堂参与度：同学们在课堂上的参与度非常高，能够积极回答问题，这有利于知识的吸收和思维的活跃。

-小组讨论：小组讨论成果展示环节，同学们能够有效合作，共同探讨问题，展示出了良好的团队协作能力。

-随堂测试：随堂测试的成绩表明，同学们对斗兽棋的基本知识掌握得较好，但在策略运用方面还有提升空间。

-课后作业：通过课后作业，我看到了同学们对斗兽棋的热爱和投入，同时也发现了一些同学在游戏中存在的不足，如对规则的深入理解、策略的灵活运用等。

为了进一步提高同学们的斗兽棋水平，我建议大家在课后多进行实战练习，同时可以阅读一些相关的书籍和资料，加深对斗兽棋的理解。此外，我还会在下一节课上针对同学们在随堂测试和课后作业中存在的问题进行讲解和指导，帮助大家更好地掌握斗兽棋的知识和技巧。教学反思今天的斗兽棋课程让我感受到了同学们的热情和进步，同时也让我对教学过程有了更深的思考。从课堂的整体表现来看，同学们对斗兽棋的兴趣浓厚，参与度很高，这让我非常欣慰。但回顾整个教学过程，我也发现了一些需要改进的地方。

在课堂导入环节，我通过介绍斗兽棋的起源和规则来吸引同学们的注意力，这个做法效果不错，同学们都表现出浓厚的好奇心。但我也意识到，导入环节的时间把握不够精准，导致后续的教学内容有些紧凑。下次我会更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

在讲解斗兽棋规则时，我发现有些同学对于复杂的规则理解起来有些困难。这可能是因为我讲解的方式不够直观，或者是同学们对棋类游戏的经验不足。为了解决这个问题，我计划在下次课堂上使用更多的实物演示和图示来辅助讲解，帮助同学们更好地理解规则。

小组讨论环节是同学们互动和思考的重要时刻。大家能够积极参与讨论，提出了许多有创意的想法。但是，我也注意到有些小组的合作不够紧密，个别同学在讨论中显得有些被动。这可能是因为小组分工不明确，或者是同学们的沟通技巧有待提高。我会在后续的教学中加强对小组合作的指导，确保每个同学都能积极参与。

随堂测试的结果让我看到了同学们对斗兽棋知识掌握的情况。大部分同学都能够准确地回答问题，但也有一些同学在策略题上遇到了困难。这说明同学们在理论知识