一年级下册道德与法治9我和我的家 第一课时 教学设计+视频素材

一年级下册道德与法治9我和我的家第一课时教学设计+视频素材学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以一年级下册《道德与法治》教材中“我和我的家”为主题，结合学生实际生活经验，通过视频素材辅助教学，引导学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱与责任。课程设计以互动、体验为主，注重培养学生的情感态度与价值观，使其在轻松愉快的氛围中学会尊重和珍惜家庭。教学内容包括家庭结构、家庭成员职责以及家庭温馨故事分享等，通过视频素材生动展示家庭生活场景，增强学生的学习兴趣和代入感。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生健全的人格与良好的社会适应能力。通过认识家庭结构与成员关系，学生将提升个人道德修养，增强家庭责任感；同时，通过分享家庭故事，学生将锻炼情感表达与沟通能力，培养同理心。此外，课程将促进学生自主探究与团队合作，发展问题解决能力，为未来社会交往奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解家庭的定义，认识家庭成员及其相互关系。

②培养学生尊重和珍惜家庭，理解家庭成员间的相互关爱和责任。

2.教学难点

①引导学生深入理解家庭成员间的情感联系，学会表达对家庭成员的爱。

②帮助学生掌握如何在家中履行自己的责任，如做简单的家务、关心家人的感受等。

③激发学生主动参与家庭活动的热情，培养其在家庭中的主人翁意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解家庭基本概念后，引导学生分享个人家庭故事，促进交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，增强代入感和理解。

3.利用视频素材展示不同类型的家庭生活，通过案例分析，让学生感受家庭的多样性。

4.使用多媒体辅助教学，展示图片和动画，帮助学生形象理解家庭成员的角色和责任。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家庭结构介绍和家庭成员责任说明的文档，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“你的家庭成员有哪些？”“每个家庭成员的责任是什么？”引导学生思考家庭组成和责任。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，记录下家庭成员的基本信息和各自的责任。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索家庭组成和责任。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭生活视频，引出家庭成员间的相互关爱和责任。

讲解知识点：详细讲解家庭结构和家庭成员的责任，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，理解各自的责任。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在家中履行自己的责任。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过模拟体验家庭成员的互动。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与讨论家庭责任的意义。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解家庭责任的相关知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习家庭成员的互动和责任。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制自己家庭的思维导图，标注家庭成员和各自的责任。

提供拓展资源：提供与家庭责任相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生绘制家庭思维导图，加深对家庭成员责任的理解。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行自我拓展学习，增加对家庭的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结家庭责任的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深化对家庭责任的理解。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解家庭成员间的相互责任和关爱，以及如何在日常生活中体现这些责任。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）家庭结构：介绍不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭、重组家庭等，以及每种家庭结构下成员间的关系和责任。

（2）家庭文化：探讨不同文化背景下的家庭习俗、节日和家庭价值观，如中国的孝道、西方的家庭独立观念等。

（3）家庭教育：介绍家庭教育的意义和方法，包括如何培养孩子的责任感、自律性和社交能力。

（4）家庭法律：简要介绍涉及家庭的法律知识，如婚姻法、继承法等，让学生了解家庭成员间的法律关系和责任。

（5）家庭心理学：介绍家庭心理学的基本概念，如家庭沟通模式、家庭情感支持等，帮助学生理解家庭成员间的情感联系。

2.拓展建议

（1）阅读书籍：推荐学生阅读《家庭心理学》、《家庭教育指导》等书籍，深入了解家庭结构和教育方法。

（2）观看视频：建议学生观看关于家庭关系和家庭教育的视频，如《家庭沟通的艺术》、《如何培养孩子的责任感》等，以直观的方式学习家庭知识。

（3）参与家庭活动：鼓励学生参与家庭活动，如家庭会议、家庭日等，通过实践体验家庭成员间的互动和责任。

（4）社会调查：组织学生进行家庭结构和社会现象的调查，如调查不同类型的家庭在社区的分布情况，分析家庭成员间的关系和责任。

（5）写作练习：让学生撰写关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特点、家庭氛围以及家庭成员间的相互关爱和责任。

（6）主题讨论：组织学生进行关于家庭教育和家庭责任的主题讨论，分享彼此的看法和经验，提高对家庭责任的认识。

（7）角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭情境下的成员角色，体验家庭成员的责任和情感。

（8）专家讲座：邀请家庭教育专家进行讲座，为学生提供专业的家庭教育和心理学知识。教学反思这节课“我和我的家”是道德与法治课程中的一个重要部分，通过这节课的教学，我深感学生对于家庭的认识和理解有了显著的提升。但同时，在实施过程中也暴露出了一些不足，值得我深入反思。

课堂上，我通过视频素材和角色扮演等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解家庭成员间的相互关爱和责任。从学生的反馈来看，他们对于家庭的情感表达和沟通能力有了明显的提高，这让我感到欣慰。例如，在角色扮演活动中，学生们能够主动参与到家庭的互动中，用语言和行动表达对家庭成员的关爱，这显示了他们在课堂上的积极投入和情感共鸣。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。首先，在课堂讨论环节，部分学生表现出较为被动的态度，他们可能因为害羞或者不自信而没有积极参与讨论。我意识到，我应该更加积极地鼓励每一位学生发表自己的看法，增强他们的自信心。例如，可以通过小组讨论的形式，让每位学生都有机会在小组内表达自己的观点，再由小组代表在班上分享，这样可以提高学生的参与度。

其次，我在课堂上的提问可能过于直接，没有留给学生足够的思考空间。在今后的教学中，我会尝试设计更加开放性的问题，引导学生深入思考，而不是简单地回答问题。比如，我可以问学生：“你认为家庭成员之间应该如何相互支持？”而不是“家庭成员应该相互支持吗？”这样的问题更能激发学生的思考。

另外，我也反思了自己的教学方法。虽然我使用了多种教学手段，如视频、讨论和角色扮演，但我意识到可能忽视了学生的个性化需求。有些学生可能更适合通过写作或绘画来表达自己对家庭的理解。因此，我计划在未来的课程中提供更多样化的学习方式，以满足不同学生的需求。

在作业布置方面，我让学生绘制家庭思维导图，这有助于他们整理和呈现家庭成员和责任。但从学生的作业反馈来看，部分学生的作品缺乏深度和细节。我应该在课堂上提供更多的指导，比如展示优秀的范例，让学生明白如何深入思考和表达。

最后，我认为自己在课后跟进方面还有提升空间。虽然我及时批改了作业并给出了反馈，但我没有足够地利用这些反馈来帮助学生改进。未来，我计划在批改作业后与学生进行一对一的交流，针对性地帮助他们理解反馈意见，并鼓励他们在下一次作业中有所改进。课后作业1.家庭结构描述

请学生绘制自己家庭的思维导图，包括家庭成员、各自的角色以及家庭成员间的相互关系。要求学生用简洁的语言描述每个家庭成员的特点和在家中的职责。

答案示例：

-父亲：工程师，负责家庭的经济支持，关心我的学习，喜欢运动。

-母亲：教师，负责家庭教育，善于倾听，喜欢园艺。

-我：学生，努力学习，帮助家务，喜欢画画。

2.家庭责任故事分享

要求学生写一篇短文，分享一个家庭成员履行责任的感人故事。故事可以是自己亲身经历的，也可以是观察到或听到的。

答案示例：

我的父亲每天早晨都会起床做早餐，即使他工作很忙，他也总是确保我们一家人能够吃上热腾腾的饭菜。有一次，他生病了，但仍然坚持起床为我们做饭，那一刻我深深感受到了他对家庭的责任感。

3.家庭互动情景剧

学生分组，每组创作一个家庭互动情景剧，展示家庭成员间如何相互关爱、支持和解决问题。要求情景剧内容积极向上，体现家庭和谐。

答案示例：

情景剧《和谐的一家》：家庭成员遇到矛盾时，大家坐下来沟通，通过表达自己的感受和需求，最终达成共识，解决了问题。

4.家庭价值观讨论

学生以小组形式讨论以下问题：“在家庭中，你认为最重要的价值观是什么？”要求学生列举至少三个价值观，并说明理由。

答案示例：

-诚信：家庭成员之间应该相互信任，不说谎话。

-尊重：每个家庭成员都应该尊重彼此的意见和感受。

-责任：家庭成员应该承担起自己的责任，共同维护家庭的和谐。

5.家庭责任感演讲

要求学生准备一个关于家庭责任感的演讲，内容包括家庭责任感的重要性、如何在家庭中履行责任以及如何影响他人。

答案示例：

演讲《家庭责任感的力量》：家庭责任感不仅影响个人成长，也关系到家庭的和谐和社会的稳定。我们应该学会在家承担责任，从而成为一个对社会有贡献的人。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭责任感日记：要求学生每天记录一件自己在家庭中承担的责任，以及完成这项责任的过程和感受。目的是让学生意识到自己在家庭中的作用，并逐步培养责任感。

2.家庭角色扮演：学生选择家庭中的一个角色，如父母、兄弟姐妹等，模拟该角色在家庭中的责任和互动，通过写作或口头表达的形式呈现出来。

3.家庭问题解决方案：给出一个假设的家庭问题情境，要求学生思考并写下解决问题的步骤和策略，培养学生的解决问题的能力和家庭责任感。

4.家庭访谈：学生选择一位家庭成员进行访谈，了解他们对家庭责任感的看法，以及家庭成员间如何相互支持和合作。

5.家庭责任感海报：学生设计一张海报，主题为“家庭责任感”，通过图画和文字展示家庭责任感的意义和家庭成员间的相互关爱。

作业反馈：

1.家庭责任感日记：我会仔细阅读每篇日记，针对学生的记录给予个性化的反馈，如：“你能够每天坚持记录，这很棒！从你的日记中可以看出，你正在逐步学会承担家庭责任。建议你尝试记录一些不同类型的责任，比如照顾宠物、帮助做家务等，这样可以更全面地了解家庭责任。”

2.家庭角色扮演：对于学生的角色扮演作品，我会提供具体的评价，如：“你的角色扮演非常生动，能够准确地表达出该角色的责任和情感。如果你能在细节上再丰富一些，比如角色的语言、动作等，会使表演更加生动。”

3.家庭问题解决