九年级化学人教版上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 (第1课时) 教案()

九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)教案()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)教案”

本节课选自人教版九年级化学上册第六章第三节，主要介绍二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质及其在生产、生活中的应用。通过本节课的学习，使学生了解二氧化碳和一氧化碳的生成、性质和用途，培养学生对化学知识的运用能力和实验操作技能。教材内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

①二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。

②二氧化碳和一氧化碳的实验室制法及其验证方法。

③二氧化碳和一氧化碳的检测方法。

2.教学难点

①二氧化碳和一氧化碳的化学性质之间的区别与联系。

②二氧化碳和一氧化碳在实验室制备过程中可能出现的误差和注意事项。

③二氧化碳和一氧化碳在实际应用中的安全问题和环境保护意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质的相关图表；收集二氧化碳和一氧化碳在实际应用中的案例资料。

3.实验器材：准备好制取二氧化碳和一氧化碳的实验装置、所需药品及安全防护用品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保实验安全顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于二氧化碳和一氧化碳的预习资料，包括教材相关章节和拓展阅读材料，明确要求学生掌握的基本概念和性质。

设计预习问题：设计问题如“二氧化碳和一氧化碳的物理性质有何不同？”、“如何区分二氧化碳和一氧化碳？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对二氧化碳和一氧化碳的基本性质有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质，通过实验现象加深理解。

组织课堂活动：组织学生进行二氧化碳的制取和性质实验，以及一氧化碳的检测实验。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解透彻。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生参与实验，观察实验现象，记录实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生理解理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握知识点。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与二氧化碳和一氧化碳性质相关的作业题，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，帮助学生深入学习二氧化碳和一氧化碳的用途和安全防护措施。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对知识点的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和知识点的掌握情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提高自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种无色、无味的气体，在常温常压下，其密度比空气略大。二氧化碳能溶于水，溶解度为1:1（体积比），溶解后形成碳酸，呈弱酸性。

（2）二氧化碳的化学性质：二氧化碳能与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐。在高温下，二氧化碳能与某些金属反应，生成金属氧化物和碳。

（3）一氧化碳的物理性质：一氧化碳是一种无色、无味的气体，在常温常压下，其密度与空气相近。一氧化碳难溶于水。

（4）一氧化碳的化学性质：一氧化碳具有还原性，能与氧气反应生成二氧化碳。在高温下，一氧化碳能与某些金属氧化物反应，生成金属和二氧化碳。

（5）二氧化碳和一氧化碳的检测方法：可以使用澄清石灰水检测二氧化碳，生成白色沉淀。一氧化碳的检测可以使用检气剂，如变色硅胶。

（6）二氧化碳和一氧化碳的用途：二氧化碳用于灭火、制碳酸饮料等。一氧化碳用于炼铁、焊接等。

2.拓展建议

（1）深入学习二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，掌握它们之间的区别和联系。

（2）通过查阅资料，了解二氧化碳和一氧化碳在自然界和人类生产生活中的重要作用。

（3）研究二氧化碳和一氧化碳的制备方法，掌握实验室制备二氧化碳和一氧化碳的原理和操作步骤。

（4）探讨二氧化碳和一氧化碳的检测方法，了解不同检测方法的原理和应用。

（5）分析二氧化碳和一氧化碳的用途，了解它们在各个领域的应用案例，如灭火、制碳酸饮料、炼铁、焊接等。

（6）通过实验，观察二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质，加深对相关知识点的理解。

（7）关注二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，了解它们在环境保护方面的意义。

（8）结合教材内容，总结二氧化碳和一氧化碳的相关知识点，形成知识体系。

（9）开展小组讨论，分享学习心得和拓展成果，提高团队合作能力和沟通能力。

（10）针对二氧化碳和一氧化碳的知识点，进行自我检测和复习，巩固所学知识。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在教学过程中，教师通过提问的方式检查学生对二氧化碳和一氧化碳的基本概念、物理和化学性质的理解程度。问题应涵盖知识点的重要方面，如“二氧化碳和一氧化碳的物理性质有哪些不同？”“一氧化碳的化学性质表现在哪些方面？”等。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如实验操作、小组讨论等，评估学生对知识的应用能力和团队合作能力。例如，在二氧化碳和一氧化碳的实验中，教师可以观察学生是否能够正确操作实验器材，是否能够准确记录实验数据，以及是否能够有效地与同学交流实验结果。

（3）测试：在课堂结束时，教师可以通过小测验或随堂测试的方式，检测学生对本节课知识点的理解和记忆。测试内容应包括填空、选择、简答等题型，以全面评估学生对二氧化碳和一氧化碳知识点的掌握情况。

2.作业评价

（1）批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生对知识点的理解程度和应用能力。批改过程中，教师应记录学生常见的错误和不足，以便在课堂上进行针对性的讲解和指导。

（2）点评：在作业批改完成后，教师应及时向学生反馈作业情况，对学生的作业进行公开点评。教师应指出学生的优点和不足，提出改进的建议，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的实验报告进行点评，指出实验设计的合理性、数据的准确性和分析的深度。

（3）反馈：教师应确保学生能够收到作业反馈，了解自己的学习效果。反馈可以是书面的，也可以是口头的。教师可以通过一对一的交流，帮助学生理解反馈内容，鼓励学生针对不足之处进行改进。

（4）鼓励：在作业评价中，教师应注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和自信心。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和肯定，对于需要改进的学生，教师应提供具体的帮助和指导。八、教学反思与改进在完成关于二氧化碳和一氧化碳的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度较高，他们对于二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质表现出浓厚的兴趣。这一点从他们积极回答问题和参与实验活动中可以看出。然而，我也注意到，有些学生在理解一氧化碳的化学性质时遇到了困难，尤其是它在高温下与金属氧化物的反应。我意识到，我在讲解这一部分时可能没有足够详细，导致学生理解不够深入。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一氧化碳化学性质的实例，让学生通过具体的化学反应方程式来理解其还原性。同时，我还会安排更多的实验活动，让学生亲自操作，观察一氧化碳与金属氧化物的反应，从而加深他们的理解。

其次，我发现学生在完成作业时，对于二氧化碳和一氧化碳的检测方法掌握得不够牢固。这可能是因为在课堂上演示实验的时间有限，学生没有足够的机会去实践和巩固。因此，我打算在下一轮教学中，增加课堂实验的次数，确保每个学生都有机会参与实验，并通过实际操作来掌握检测方法。

此外，我也反思了课堂评价的方式。虽然提问和观察能够提供一定的反馈，但我认为随堂测试的频率和难度需要调整。测试应该更加频繁，以帮助学生及时巩固知识点，同时难度应该适中，既能检验学生的理解，又不会造成不必要的压力。我计划在未来的教学中，设计更多的随堂测试，并在测试后提供详细的反馈，帮助学生明确自己的学习目标。

在作业评价方面，我认识到我需要更加细致地批改作业，并提供更具针对性的反馈。我会在批改作业时，详细记录学生的错误类型，并在课堂上针对这些错误进行讲解。同时，我也会鼓励学生主动找我讨论他们的作业，以便他们能够更好地理解反馈内容。

最后，我认为在教学中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力。我会鼓励学生在课后自主查找与二氧化碳和一氧化碳相关的资料，以拓宽他们的知识视野。同时，我还会安排一些拓展活动，如小组研究项目，让学生有机会自主探索并深入理解二氧化碳和一氧化碳的用途和影响。内容逻辑关系①重点知识点：

-二氧化碳和一氧化碳的物理性质。

-二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

-二氧化碳和一氧化碳的实验室制备和检测方法。

-二氧化碳和一氧化碳的用途及安全注意事项。

②关键词：

-物理性质：无色、无味、密度、溶解性。

-化学性质：还原性、氧化性、反应性。

-制备方法：实验室制备二氧化碳和一氧化碳的原理和步骤