提高学生艺术鉴赏能力的素质教育教学设计

提高学生艺术鉴赏能力的素质教育教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提高学生艺术鉴赏能力的素质教育教学设计教学内容本节课的教学内容来自人教版《美术》八年级上册第七课《感受生活中的美术》。本节课主要让学生了解生活中的美术现象，提高学生对生活中美术作品的鉴赏能力，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。课程内容包括：

1.生活中的美术现象：通过观察和分析生活中的美术作品，如广告、标志、建筑等，使学生了解美术与生活的紧密联系。

2.美术作品的鉴赏方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，从形式、内容、创意等方面对美术作品进行鉴赏。

3.实践练习：学生分组讨论，选取生活中的美术现象进行案例分析，分享自己的观点和感受，提高鉴赏能力。

4.总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，强调美术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作，提高自己的艺术素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过观察和分析生活中的美术作品，使学生能够发现美的元素，培养审美情感和审美评价能力。

2.创意素养：引导学生从形式、内容、创意等方面对美术作品进行鉴赏，激发学生的创意思维，培养创新精神和实践能力。

3.文化素养：通过了解美术作品的历史背景和文化内涵，使学生能够理解不同文化背景下美术作品的独特价值，提高文化意识和跨文化交际能力。

4.表现素养：鼓励学生在实践练习中运用所学知识，通过小组讨论、分享和个人创作等形式，培养学生的表达能力和合作精神。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经有一定的美术基础，对生活中的美术现象有一定的了解。但在深度和广度上，还需要进一步拓展和提高。

1.知识层面：学生对美术的基本概念和原理有一定的掌握，如色彩、线条、构图等。但他们对于生活中的美术作品的鉴赏能力还有待提高，对于美术作品的文化内涵和创意元素的理解也还不够深入。

2.能力层面：学生在美术技能方面有各自的优势和特点，如有的擅长绘画，有的擅长设计。但在团队合作和沟通交流方面，还有待提高。他们需要通过实践活动，提高自己的美术创作能力和鉴赏能力。

3.素质层面：学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物有较高的兴趣。但他们对于生活中的美术现象的观察和思考还不够细致和深入，需要通过本节课的学习，提高他们的审美素质和文化素质。

4.行为习惯：学生在美术课堂上表现出积极性和参与性，但在课堂外的美术活动中，部分学生可能缺乏持续性和积极性。这需要教师在教学中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和持续学习习惯。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力、素质和行为习惯分析，教师应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素质、创新素质和文化素质。通过实践教学，提高学生的美术鉴赏能力和创作能力，培养他们的团队合作意识和沟通交流能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及学生的知识、能力、素质和行为习惯，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂初始阶段，教师通过讲解美术与生活的关系，引导学生了解本节课的学习内容，为后续的实践活动打下理论基础。

（2）案例研究法：教师选取生活中的典型美术现象，组织学生进行案例分析，培养学生对美术作品的鉴赏能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，选取生活中的美术现象进行交流分享，提高学生的团队合作意识和沟通交流能力。

（4）实践导向学习：教师组织学生进行美术创作，鼓励学生将所学知识运用到实际作品中，提高学生的美术创作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如美术评论家、设计师等，从不同角度分析生活中的美术现象，提高学生的参与度和互动性。

（2）实验：学生进行美术创作实验，尝试不同的创作方法和技术，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）游戏：教师设计美术知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）线上互动：利用在线工具，组织学生进行线上讨论和分享，拓宽学习渠道，提高学生的自主学习能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现美术作品和案例，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放相关美术作品的视频资料，帮助学生更加直观地感受美术作品的美感。

（3）在线工具：教师利用在线工具，组织学生进行线上讨论和分享，提高学生的自主学习能力。

（4）美术用品：教师提供美术用品，如画纸、画笔、颜料等，方便学生进行实践创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的美术知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对美术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的美术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.美术与生活的关系：了解美术在生活中的应用和重要性，认识到美术与生活的紧密联系。

2.美术作品的鉴赏方法：学习运用比较、分析、综合等方法，从形式、内容、创意等方面对美术作品进行鉴赏。

3.生活中的美术现象：了解生活中的美术作品，如广告、标志、建筑等，以及它们的特点和设计原则。

4.美术作品的创意元素：学习欣赏和分析美术作品的创意元素，如构图、色彩、线条等，理解创意的重要性。

5.美术作品的情感表达：通过观察和分析美术作品，理解作者的情感表达和作品背后的意义。

6.实践练习：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调美术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作，提高自己的艺术素养。典型例题讲解开篇直接输出。内容逻辑关系①美术与生活的关系：本节课首先介绍了美术与生活的紧密联系，让学生认识到美术在生活中的重要性。通过讲解生活中的美术现象，如广告、标志、建筑等，使学生了解这些现象的特点和设计原则。

②美术作品的鉴赏方法：本节课重点讲解了美术作品的鉴赏方法，包括比较、分析、综合等。通过这些方法，学生可以从形式、内容、创意等方面对美术作品进行深入鉴赏。

③实践练习：在课堂中，学生进行了实践活动，通过小组讨论和分享，培养团队合作意识和沟通交流能力。实践练习使学生能够将所学知识运用到实际作品中，提高自己的美术创作能力。

④美术作品的情感表达：本节课引导学生观察和分析美术作品，理解作者的情感表达和作品背后的意义。通过这种方式，学生能够更好地欣赏美术作品，并培养自己的情感素养。

⑤总结与拓展：最后，本节课对所学内容进行了总结，强调美术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作，提高自己的艺术素养。同时，教师还可以引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

板书设计：

①美术与生活

-广告

-标志

-建筑

②鉴赏方法

-比较

-分析

-综合

③实践练习

-小组讨论

-分享

-创作

④情感表达

-观察

-分析

-理解

⑤总结与拓展

-美术在生活中的重要性

-观察、思考、创作

-艺术素养的提高教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以及学生的学习态度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评价学生分组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及学生的合作能力